Fiind cel mai mare oraș din țară, orașul Ho Chi Minh, după fuziune, are peste 5.000 de grădinițe , peste o jumătate de milion de copii și peste 64.000 de administratori, profesori și personal în sectorul preșcolar. În acest nou context, având în vedere rolul unic al orașului ca pionier în educație și formare profesională, profesorii sunt obligați să își îmbunătățească în mod proactiv capacitățile de adaptare la schimbare.
Dna Ai, dna Thu și domnul Duy (de la stânga la dreapta) , profesori dinamici și învățători preșcolari care învață constant.
FOTO: THUY HANG
Profesorii dornici să învețe îi motivează pe copii.
Dna Vo Thi My Ai, în vârstă de 34 de ani, învățătoare la Grădinița Soc Nau, sectorul An Hoi Tay din orașul Ho Și Min, a început cariera didactică din dragoste pentru copii. De aceea, deși inițial a studiat management hotelier și restaurante, după ce s-a căsătorit și a devenit mamă a doi copii mici, a urmat studii în educație timpurie (Universitatea de Educație din orașul Ho Și Min) pentru a se dedica creșterii, îngrijirii și educării copiilor timp de mulți ani. În prezent, lucrează în timp ce studiază simultan o a doua diplomă în limba engleză la o universitate.
„Ca profesori de grădiniță, ajutăm la stabilizarea clasei și îi sprijinim pe copii în timpul lecțiilor de engleză, alături de profesori vorbitori nativi de limba engleză. În plus, în cadrul unor activități educaționale de la școală, pot integra unități de cunoștințe, ajutând copiii să recapituleze vocabularul învățat la ora de engleză, cum ar fi numerele, culorile, animalele etc., ajutându-i să se bucure de învățarea unei limbi străine”, a împărtășit dna Ai.
Dna My Ai a primit numeroase premii și distincții de-a lungul carierei sale, inclusiv: Premiul pentru Profesor Excelent la nivel de oraș pentru anul școlar 2024-2025; Premiul pentru Profesor Excelent la nivel de școală și district (înainte de 1 iulie 2025, acesta era și la nivel de district/județ); Premiul pentru Tânăr Profesor Remarcabil din orașul Ho Și Min în 2024; și o distincție din partea Comitetului Popular din orașul Ho Și Min pentru anul școlar 2023-2024.
Ea a împărtășit că motivul pentru care a urmat o a doua licență în limba engleză a fost acela că cunoștințele unui profesor sunt lărgite de cunoașterea unei limbi străine, în special a limbii engleze. „A fi profesor nu înseamnă că trebuie să te oprești din învățat. Atunci când profesorii citesc cu sârguință cărți și cercetează diverse domenii, acest lucru îi motivează pe copii să fie mai dornici să învețe”, a spus dna Ai.
Profesoara Thai Hong Duy este întotdeauna iubită de copii.
FOTO: THUY HANG
NU CONSIDERAȚI INTRODUCEREA LIMBII ENGLEZE COPIILOR CA ESTE DOAR RESPONSABILITATEA PROFESORILOR DE ENGLEZĂ .
La 30 de ani, dna Nguyen Anh Thu este învățătoare la grădinița Tan Phong din sectorul Tan Hung din orașul Ho Chi Minh de peste 6 ani. A absolvit Colegiul Central de Pedagogie, apoi a obținut o diplomă în educație timpurie de la Universitatea Vinh și deține un certificat de competență în limba engleză. Cu toate acestea, dna Thu consideră că, pentru a deveni o învățătoare mai competentă și mai bună, învățarea ei nu se poate opri.
Pe lângă participarea la programele regulate de dezvoltare profesională organizate de școală, de grupul profesional și de Departamentul de Educație și Formare Profesională, dna Thu se implică în mod proactiv în studiul individual pentru a-și îmbunătăți expertiza. Pe lângă abilitățile de îngrijire, creștere și educare a copiilor, ea studiază și inteligența artificială în proiectarea lecțiilor. În plus, potrivit dnei Thu, preșcolarii de astăzi sunt foarte inteligenți, mulți posedând bune abilități de ascultare și vorbire în limba engleză, ceea ce impune profesorilor să își îmbunătățească și ei cunoștințele de limba engleză.
Dna Thu a spus că preșcolarii au de obicei două sesiuni de 30 de minute pe săptămână pentru a învăța limba engleză cu un profesor străin. În timpul acestei activități, învățătorul îl ajută pe profesorul străin să mențină ordinea și să aibă grijă de copii. Aceasta este, de asemenea, o oportunitate pentru dna Thu de a observa metodele de predare ale profesorului străin, conținutul de care copiii se bucură etc., pe care le poate aplica apoi în activitățile educaționale pe care le organizează.
„Copiii învață limbi străine rapid și natural. Pot învăța limba engleză prin cântece, povești și interacțiuni zilnice cu profesorii. În opinia mea, pentru ca engleza să devină o a doua limbă în școli, copiii ar trebui să fie expuși mai des unui mediu vorbitor de limba engleză, nu doar de la profesori străini, ci și de la personalul didactic care interacționează cu ei zilnic. Acest lucru va fi mai eficient pe termen lung”, a spus dna Thu. Acesta este și motivul pentru care organizează adesea lecții de engleză pentru copii prin cântece și dansuri simple, poartă conversații cu ei la începutul orelor, le reamintește să bea apă, să se spele pe mâini etc.
Dna Thu îi învață pe copii engleza prin cântece.
FOTO: THUY HANG
Deschide multe oportunități de accesare a resurselor de cunoaștere creativă.
Dl. Thai Hong Duy, în vârstă de 30 de ani, profesor la grădinița 19/5 din orașul Ho Și Min (cartierul Tan Dinh, orașul Ho Și Min), este recunoscut ca un tânăr profesor remarcabil în orașul Ho Și Min în 2024. De asemenea, a primit numeroase alte titluri și premii. Dl. Duy a fost recunoscut ca un profesor excelent la nivel școlar în anii școlari 2022-2023 și 2023-2024; a primit un certificat de merit din partea Directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min; un certificat de merit din partea Președintelui Comitetului Popular din orașul Ho Și Min; și a fost recunoscut ca un excelent educator de grădiniță la nivel de oraș în anul școlar 2024-2025...
Domnul Duy a absolvit Facultatea de Educație Timpurie a Universității din Saigon și deține, de asemenea, o licență în limba engleză de la o altă universitate. Profesorul a declarat că recunoaște importanța limbilor străine astăzi; limba engleză deschide, de asemenea, multe oportunități de acces la cunoștințe creative, ajutând profesorii să dobândească o înțelegere mai bogată. El a împărtășit: „Am urmat o a doua diplomă în limba engleză pentru a-mi îmbunătăți abilitățile de limba engleză, a depăși limitele de pronunție și vocabular și a îmbunătăți comunicarea cu străinii.”
Profesoara Duy a spus că la grădinița 19/5 din oraș, toate lecțiile introductive de limba engleză sunt predate în întregime de profesori vorbitori nativi de limba engleză. Profesoara Duy ajută la amenajarea mediului din clasă, la pregătirea echipamentului didactic, la gestionarea disciplinei de grup și la ajutând elevii să învețe eficient. În plus, în timpul activităților de joacă, profesoara Duy îi ajută pe copii să asculte, să exerseze și să recapituleze cântece în limba engleză legate de tema lecției pentru a-i ajuta să memoreze vocabularul eficient...
Dna Ai participă la o activitate care îi ajută pe copii să recunoască culorile și să le denumească în engleză.
FOTO: THUY HANG
Profesorii de la grădiniță doresc să primească o pregătire adecvată pentru a deveni mai încrezători.
Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, până în 2030, vor fi necesari aproximativ 12.000 de profesori suplimentari de limba engleză pentru preșcolari și aproape 10.000 pentru școlile primare, împreună cu formarea a cel puțin 200.000 de profesori capabili să predea în limba engleză, pentru a implementa strategia de a face din limba engleză o a doua limbă în școli.
Conform Circularei nr. 50/2020 a Ministerului Educației și Formării Profesionale privind promulgarea programului de familiarizare cu limba engleză pentru copiii de vârstă preșcolară, profesorii vietnamezi sunt eligibili să participe la organizarea programului dacă îndeplinesc unul dintre următoarele criterii: (a) Să aibă o diplomă de facultate sau o diplomă superioară în pedagogie engleză, limba engleză sau limba engleză; să fi absolvit un program de formare profesională privind pedagogia educației timpurii sau metode de introducere a limbii engleze la copii, organizat de un colegiu sau o universitate care formează profesori de vârstă preșcolară. (b) Să aibă o diplomă de facultate sau o diplomă superioară în educație timpurie și să dețină un certificat de competență în limba engleză la nivelul 4 sau superior, conform Cadrului de competență în limbi străine cu 6 niveluri pentru Vietnam.
Conform regulamentului, profesorii de preșcolari cu o a doua diplomă în limba engleză sunt calificați să predea limba engleză la școală. Cu toate acestea, dl. Thai Hong Duy a spus: „Pentru a preda eficient limba engleză copiilor la școală, profesorii înșiși trebuie să cerceteze și să înțeleagă programa de limba engleză potrivită grupei lor de vârstă, acumulând astfel suficiente cunoștințe pentru a preda pe teme și exersând pronunția pentru a se asigura că copiii primesc cele mai precise cunoștințe de la început.”
Pornind de acolo, dl. Duy a sugerat: „Au fost implementate programe pentru ca preșcolarii să se familiarizeze cu limba engleză, iar metodele care s-au dovedit extrem de eficiente în școli pot fi analizate și utilizate ca modele în sesiuni intensive de formare pentru profesori, astfel încât profesorii să poată însuși prompt cunoștințele și metodele.”
Dna Nguyen Anh Thu speră, de asemenea, că educatorii din învățământul preșcolar din oraș vor participa la cursuri de formare bine structurate privind abilitățile profesionale și metodele de introducere a limbii engleze la copiii de vârstă preșcolară.
Sursă: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm
Comentariu (0)