Când devin profesorii agenți centrali ai inovației?

GD&TĐ - Pentru ca profesorii să „trăiască cu adevărat conform profesiei lor” și să ducă o viață demnă de ea, pe lângă îmbunătățirea politicilor salariale, a beneficiilor sau a mecanismelor speciale, problema centrală este construirea încrederii sociale și a respectului față de profesori.

Atunci când profesorii sunt respectați și li se oferă condițiile necesare pentru a se dedica profesiei lor, ei vor deveni factorul central al inovației educaționale .

Profesor asociat, Dr. Nguyen Thi Thu Hang - Secretar al Comitetului de Partid, Președinte al Consiliului Academiei de Management Educațional: Trei piloni ai revitalizării educației, îmbunătățirii statutului profesorilor

Profesor asociat, Dr. Nguyen Thi Thu Hang. Foto: NVCC

Revitalizarea educației este un proces complex, dar nucleul rezidă în continuare în oameni, centrul fiind personalul didactic. În această structură, politica este instrumentul de creare a condițiilor; conștientizarea socială este mediul de sprijin; profesorii sunt subiecții creativi. Acești trei factori au o relație organică și interacționează între ei: o politică corectă îi ajută pe profesori să se simtă în siguranță în dedicarea lor; respectul social îi ajută să dobândească o motivație sporită; iar atunci când profesorii excelează în profesia lor, societatea va avea încredere și va investi mai mult în educație. Cu alte cuvinte, revitalizarea educației trebuie să înceapă cu revitalizarea poziției profesorilor.

În practică, politicile salariale și de indemnizații s-au îmbunătățit, dar diferența de venit dintre profesori și multe alte grupuri este încă destul de mare. Acesta este unul dintre motivele pentru care mulți studenți buni nu aleg cariera didactică și o serie de profesori buni abandonează școala. Îmbunătățirea veniturilor este necesară, dar nu suficientă, deoarece valoarea predării nu poate fi măsurată prin numărul de pe lista salariilor.

În multe țări dezvoltate, predarea este considerată una dintre cele mai prestigioase profesii din societate. Acestea au mecanisme speciale de promovare, cercetare, autonomie profesională și protejare a onoarei profesionale. Vietnamul se poate îndrepta cu siguranță către acest model. Nașterea Legii privind profesorii este o oportunitate de aur pentru a concepe politici specifice, cum ar fi separarea salariilor profesorilor de grila salarială a funcționarilor publici, crearea unui fond de dezvoltare a carierei sau politici preferențiale de burse și credite pentru studenții pedagogi.

Cred că factorul decisiv este încrederea socială și încrederea profesională. Putem îmbunătăți politicile foarte rapid, dar schimbarea percepției societății asupra profesorilor necesită un proces lung. Atunci când societatea își va da seama că profesorii nu sunt doar „transmițători de cunoștințe”, ci și „lideri ai cunoștințelor și personalității”, statutul profesorilor va fi în mod natural ridicat.

Acest lucru necesită acțiuni concertate: mass-media trebuie să răspândească imagini pozitive despre profesori; părinții trebuie să-i sprijine pe profesori în loc să pună presiune; agențiile de management trebuie să protejeze cu hotărâre onoarea și reputația personalului didactic. Grija față de profesori nu este o favoare adusă unui grup de profesii, ci o investiție în viitorul națiunii.

Nu cred că tradiția a dispărut, dar este în mod clar „diluată” în ciclul economiei de piață și al stilului de viață pragmatic. Pentru a o restaura, trebuie să readucem cultura „respectării profesorilor și a valorizării educației” ca valoare principală în școli și în societate.

Aceasta poate începe cu acțiuni concrete: Educarea elevilor să fie recunoscători și să își respecte profesorii; construirea unui mecanism de protejare a onoarei profesionale; organizarea pentru a onora și a onora profesorii remarcabili; și, important, fiecare politică și fiecare acțiune a liderilor din industrie trebuie să demonstreze clar respectul față de profesori. Atunci când politicile și cultura sunt îndreptate către profesori, tradiția „respectării profesorilor” nu numai că va fi restaurată, ci și modernizată în noul context.

În opinia mea, trebuie să ne concentrăm pe trei piloni principali. În primul rând, asigurarea vieții materiale: reformarea politicilor salariale, a indemnizațiilor și a regimurilor preferențiale pentru profesorii din zonele dificile. Profesorii se pot dedica pe deplin doar atunci când nu trebuie să-și facă griji cu privire la câștigarea existenței.

În al doilea rând, consolidarea încrederii și a statutului social: Integrarea respectului pentru profesori și cultura școlară în programul educațional, promovarea comunicării pentru a onora profesorii și recomandarea promptă a modelelor avansate.

În al treilea rând, construirea unui mecanism durabil de dezvoltare a carierei: crearea condițiilor pentru ca profesorii să învețe pe tot parcursul vieții, să aibă oportunități de avansare pe baza abilităților lor, să aibă autonomie în expertiza lor și în construirea unui mediu școlar fericit și creativ.

Cu ocazia Zilei Profesorilor Vietnamezi (20 noiembrie 2025), aș dori să-mi exprim recunoștința și încrederea față de echipa de profesori. Fiecare profesor, fie că este la oraș sau în zone îndepărtate, contribuie la construirea viitorului țării cu propriile cunoștințe și personalitate. Atunci când politica, societatea și profesorii împărtășesc convingerea că educația este principala politică națională, renașterea educației din Vietnam nu va fi departe.

Dl. Nguyen Van Canh - Delegat al Adunării Naționale al provinciei Gia Lai : Onoruri merită acordate pentru contribuțiile profesorilor

domnule Nguyen Van Canh. Foto: QH

Cred că, odată cu selectarea și acordarea titlurilor de Învățător al Poporului și Învățător Excelent, ar trebui să existe o onoare formală la locul de reședință al profesorilor care primesc aceste titluri nobiliare.

Aceasta nu este doar o recunoaștere și o onoare demnă de luat în seamă pentru contribuțiile profesorilor, ci și o mare sursă de încurajare spirituală, ajutându-i să fie mai mândri, să-și păstreze imaginea, calitățile și prestigiul profesional pe măsură cu titlul acordat.

În generațiile anterioare, aproape că nu existau cazuri de părinți care să agreseze profesorii sau de elevi care să insulte profesorii. Cu toate acestea, în ultima vreme au apărut incidente nefericite, care au avut un impact semnificativ asupra imaginii profesorilor și asupra tradiției națiunii de „a respecta profesorii și a prețui educația”.

Prin urmare, solicit ca agențiile de management educațional să implementeze cu strictețe reglementări privind ceea ce părinții și elevii nu au voie să facă profesorilor, pentru a proteja poziția, reputația și siguranța personalului didactic.

În caz de conflict, părinții și elevii nu ar trebui în niciun caz să îl rezolve direct cu profesorul, ci trebuie să apeleze la școală, la consiliul de reprezentare a părinților și profesorilor sau la autoritatea competentă. Numai atunci când există respect și un comportament civilizat în relația profesor-elev-părinte, profesia didactică va fi cu adevărat respectată de societate, demnă de statutul său nobil inerent.

Dna Nguyen Thi Ha - Delegația Adunării Naționale din Bac Ninh: Politica generală include trei piloni: venit - încredere - poziție socială

doamna Nguyen Thi Ha. Foto: NVCC

Partidul și Statul afirmă întotdeauna poziția centrală a corpului didactic în cariera educațională, însă viața materială și spirituală a majorității profesorilor încă prezintă multe preocupări. Mulți profesori trebuie să se preocupe de viața de zi cu zi, ba chiar să își asume locuri de muncă suplimentare pentru a se descurca, ceea ce face ca pasiunea și timpul lor pentru profesie să fie oarecum dispersate.

Am avut politici de îmbunătățire a salariilor și a indemnizațiilor, am ajustat standardele de muncă și am impus reglementări preferențiale pentru profesorii din zonele izolate. Totuși, acest lucru rezolvă doar „vârful” problemei. Ceea ce are cel mai mult nevoie personalul didactic este încrederea socială și respectul real pentru profesia didactică.

Atunci când profesorii sunt recunoscuți cu respect de către societate, onoarea și reputația lor profesională sunt protejate, vor avea o motivație mai mare să trăiască cu profesia lor și să se dedice acesteia.

Cred că îngrijirea vieții profesorilor nu se oprește la „tratamentul material”, ci trebuie să fie o politică cuprinzătoare formată din trei piloni: venit - credință - poziție. Venitul îi ajută să trăiască cu liniște sufletească, credința îi ajută să stea ferm în fața dificultăților, iar poziția îi ajută să se simtă mândri atunci când stau în fața clasei. Dintre aceștia, „poziția” este un factor dificil de măsurat și cuantificat, dar care are cea mai profundă semnificație.

Prin urmare, agențiile de management trebuie să îmbunătățească cadrul legal pentru a proteja onoarea și demnitatea cadrelor didactice. În ultimii ani, o serie de cazuri de insulte la adresa profesorilor din partea părinților sau elevilor au provocat indignare publică. Trebuie să existe sancțiuni specifice, suficient de puternice pentru a preveni repetarea unor astfel de acte, afirmând în același timp: Profesorii merită să fie respectați de societate.

În plus, este necesară extinderea mecanismelor specifice de recrutare, evaluare, numire și recompensare a cadrelor didactice, în special a celor buni și a celor exemplare. Luarea în considerare a acordării titlului de Profesor Excelent și Învățător al Poporului ar trebui asociată cu forma de onoare publică la locul de reședință sau localitate, ca modalitate de a arăta recunoștința și de a răspândi imaginea cadrelor didactice exemplare.

Dl. Duong Khac Mai - Delegația Adunării Naționale a provinciei Lam Dong: Salariul mare trebuie să meargă mână în mână cu calitatea

Dl. Duong Khac Mai. Fotografie: QH

Salariile profesorilor sunt clasate pe primele locuri în sistemul grilelor salariale administrative și de carieră. Sunt întru totul de acord cu această reglementare menită să elimine dificultățile și natura specifică a posturilor didactice. Pentru ca politica să fie implementată eficient, sugerez ca cel mai mare salariu din sistemul grilelor și gradelor salariale să meargă mână în mână cu calitatea cadrelor didactice.

Deoarece importanța, rolul și puterea de decizie a corpului didactic în îmbunătățirea calității educației reprezintă un factor decisiv în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate, în dezvoltarea umană, în satisfacerea cerințelor industrializării, modernizării și integrării internaționale.

În trecut, majoritatea personalului didactic avea calificări, abilități, etică și calități foarte bune. Cu toate acestea, existau încă unii profesori, inclusiv manageri, care încălcau etica profesională, provocând întâmplări triste care trebuiau rezolvate. Prin urmare, odată cu implementarea politicii salariale specifice, în procesul de aplicare a legii, ar trebui să existe reglementări pentru îmbunătățirea calității personalului didactic, construind treptat o echipă de profesori cu adevărat buni la profesia lor, care respectă pe deplin reglementările privind etica didactică, dedicați și responsabili față de profesie.

Dna Nguyen Thi Quyen Thanh - Delegată a Adunării Naționale a provinciei Vinh Long: O profesoară cu o frumusețe nouă, o misiune superioară și o responsabilitate mai mare

doamna Nguyen Thi Quyen Thanh. Foto: QH

Legea privind profesorii a conceput conținuturi de politici special pentru profesori, demonstrând astfel corect punctul de vedere că educația este politica națională principală, care răspunde cerințelor educaționale și orientează dezvoltarea țării în viitor.

În prezent, drepturile și obligațiile cadrelor didactice sunt definite clar, complet și sistematic, contribuind la afirmarea și consolidarea statutului cadrelor didactice. Reglementările referitoare la instituțiile publice de învățământ au fost stipulate în Legea cu privire la cadrele didactice, servind drept bază pentru aranjarea și repartizarea cadrelor didactice în conformitate cu cerințele inovării educaționale și creșterea autonomiei instituțiilor de învățământ.

În ceea ce privește politica salarială și prioritatea vârstei de pensionare pentru învățătorii de învățământ preșcolar, sper că, atunci când vor emite decrete și circulare, Guvernul și Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să specifice aceste reglementări generale, asigurându-se că timpul și munca învățătoarelor de învățământ preșcolar sunt recunoscute cu beneficii corespunzătoare.

În plus, reglementările privind politicile de sprijin trebuie să fie mai puternice în ceea ce privește formarea profesională, autoperfecționarea, creând condiții în ceea ce privește timpul, finanțele și beneficiile pentru ca profesorii să studieze individual și să se autoperfecționeze în vederea îmbunătățirii capacității profesionale, satisfăcând nevoile inovării educaționale. În același timp, este nevoie de un regim special care să reglementeze creșterile salariale anticipate sau recompensele pentru profesorii cu realizări remarcabile.

De asemenea, propun ca profesorii să aibă prioritate în achiziționarea de locuințe sociale și să se asigure condiții materiale în echipamentele care deservesc activitățile de predare și învățare. Acest lucru va contribui la cultivarea dragostei pentru profesie, precum și pentru idealuri, creând motivație pentru ca profesorii să se dezvolte.

Având experiență în sectorul educației, înțeleg dificultățile sectorului, precum și gândurile și dorințele corpului didactic. Majoritatea profesorilor ajung la tribună din dragoste și pasiune pentru profesie, deoarece fără dragoste pentru profesie nu pot preda bine. În perioada de dezvoltare națională, profesorii au o nouă frumusețe, cu o misiune superioară și o responsabilitate mai mare, decizând direct calitatea resurselor umane ale țării, contribuind la formarea personalității vietnamezilor cu un puternic sentiment de patriotism.

„Mai mult ca niciodată, fiecare politică pentru profesori trebuie examinată pornind de la întrebarea: «Se simt profesorii respectați, protejați și au încrederea să continue să contribuie?». Atunci când această problemă va fi rezolvată complet, atunci ne vom putea îndeplini cu adevărat responsabilitatea față de cea mai nobilă dintre nobilele profesii», a declarat dna Nguyen Thi Ha.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html