„Nu se poate spune că veniturile profesorilor au scăzut pentru că aceștia nu predau ore suplimentare”

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, nu se poate spune că veniturile profesorilor au scăzut pentru că aceștia nu pot preda ore suplimentare. Trebuie să ne uităm la multe alte profesii, la profesorii de grădiniță, profesorii de materii care nu predau ore suplimentare...

„Codarea” principiilor directoare ale predării și învățării suplimentare

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în două zile (5-6 martie), această agenție a inspectat implementarea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară în Hai Phong și Bac Giang . Pentru a implementa Circulara 29, fiecare localitate și școală a „codificat” diferit, conform unor principii directoare ușor de înțeles și de reținut.

De exemplu, Bac Giang le cere școlilor să se angajeze la „2K-2T”, în timp ce școlile din Hai Phong promovează spiritul „4K”...

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a vorbit la o sesiune de lucru cu Departamentul de Educație și Formării Profesionale din provincia Bac Giang pe tema implementării Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară.

În cadrul întâlnirii, directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Bac Giang, Bach Dang Khoa, a declarat că, pentru a implementa Circulara 29, departamentul a îndrumat instituțiile de învățământ să promoveze eficient resursele umane, facilitățile și finanțarea existentă pentru a dezvolta planuri de organizare a predării și învățării suplimentare în școli, asigurând un mediu științific, adecvat și în conformitate cu reglementările, în special pentru studenții din anul terminal.

Școlile revizuiesc diviziunea muncii profesionale, utilizează numărul de ore ale profesorilor care nu au încă stabilit suficiente norme de muncă pentru a aloca predare suplimentară studenților din anul terminal. Aranjează finanțarea pentru predare și învățare suplimentară în școli din bugetul alocat unităților în 2025.

Încurajați profesorii din școli să predea și să suplimenteze cunoștințele elevilor pentru a asigura pragul de performanță al fiecărei materii și să se angajeze să implementeze corect soluția 2K-2T (2K nu înseamnă colectarea de bani de la elevi, nu utilizarea bugetului de stat; 2T înseamnă predare voluntară a profesorilor, învățare voluntară a elevilor).

În proiectul de decizie care reglementează gestionarea predării și învățării extracurriculare în provincia Bac Giang, Departamentul Educației și Formării Profesionale a consiliat Comitetul Popular Provincial cu privire la reglementările de raportare ale instituțiilor de predare și învățare extracurriculară la data intrării lor în funcțiune. Departamentul Finanțelor este responsabil pentru furnizarea de îndrumări specifice privind înregistrarea comercială a acestor instituții, în conformitate cu legea.

În Hai Phong, Departamentul Educației și Formării Profesionale a declarat că a înființat trei echipe de inspecție și a anunțat public, de asemenea, locul de primire a cetățenilor la sediul agenției, precum și numărul de telefon folosit pentru a primi și gestiona feedback-ul privind activitățile suplimentare de predare și învățare din oraș.

Ministerul Educației și Formării Profesionale implementează temeinic principiile „5 nu - 4 promovare” în gestionarea predării și învățării suplimentare.

Departamentul Educației și Formării Profesionale a coordonat, de asemenea, cu Departamentul de Finanțe din Hai Phong studierea și propunerea către Comitetul Popular al orașului de a sprijini finanțarea adecvată pentru instituțiile de învățământ, în vederea organizării de cursuri de evaluare și formare pentru studenții ale căror rezultate la materiile din semestrul final nu sunt încă satisfăcătoare; pentru a forma studenți excelenți și studenți din clasele terminale, contribuind la îmbunătățirea calității educației, în special pentru studenții care încă au dificultăți la învățătură, studenții cu probleme de sănătate și studenții proveniți din familii dificile.

Dl. Nguyen Minh Quy, directorul Liceului Mac Dinh Chi (Hai Phong), a vorbit despre spiritul „4K” al școlii la implementarea Circularei 29. Și anume: „Nu lăsați elevii să intre în panică; nu lăsați elevii să-și întrerupă studiile; nu pierdeți legătura dintre elevi, profesori și școli; nu pierdeți imaginea și calificările profesorilor”.

Formarea de clase de studiu individual

Pe lângă acestea, dl. Quy a menționat și soluțiile pe care școala le implementează pentru a crea noi obiceiuri, obiceiuri de a nu preda ore suplimentare, de a învăța ore suplimentare, obiceiuri de studiu individual. În consecință, școala a rearanjat predarea pentru toate clasele, concentrându-se pe construirea unui mișcător de studiu individual, a emis instrucțiuni de studiu individual, profesorii nu se pierd în cunoștințe, ci îmbunătățesc gândirea și capacitatea de sinteză a elevilor.

Dl. Nguyen Minh Quy, directorul Liceului Mac Dinh Chi (Hai Phong), vorbește despre spiritul „4K” la implementarea Circularei 29

Datorită acestui fapt, clasele 32/42 au format acum clase de studiu individual, folosind facilitățile școlii pentru studiu individual și în grup. Elevii studiază pe aplicația școlii, profesorii atribuie și supraveghează activități. Din martie, școala a adăugat 15 activități, astfel încât elevii să nu meargă singuri la școală și să vină în continuare la școală după-amiaza pentru a participa la activități.

Deși Circulara 29, dacă va fi bine implementată, va proteja imaginea profesorilor, dl Quy speră, de asemenea, că politicile și reglementările pentru profesori trebuie îmbunătățite, astfel încât aceștia să poată duce o viață sănătoasă și fericită în profesia lor.

Vorbind la o sesiune de lucru cu Departamentele Educației și Formării Profesionale, dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a declarat că, având în vedere decizia Biroului Politic de a scuti de taxele de școlarizare pentru elevii de la grădiniță până la liceu, este corect să se predea și să se studieze suplimentar în școli fără a se percepe taxe.

„Nu putem spune că veniturile profesorilor au scăzut pentru că nu pot preda ore suplimentare. Trebuie să ne uităm la multe alte profesii, la profesorii de grădiniță și la profesorii de materii care nu predau ore suplimentare”, a spus dl Thuong.

Potrivit ministrului adjunct al Educației și Formării Profesionale, implementarea Circularei 29 va forma în curând capacitatea de studiu individual, autonomie și independență a elevilor încă din liceu, iar zona de siguranță a elevilor va fi extinsă dincolo de școală. Studiul individual, a recunoscut dl Thuong, nu înseamnă a fi singur. Pentru elevii de liceu, profesorii sunt creatori, comandanți și ghizi, nu doar transmitetori de cunoștințe.

Sursă: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm