Cadrul juridic și politic internațional pentru profesori, în conformitate cu recomandările pentru Vietnam

În contextul eforturilor Vietnamului de a elabora Legea privind profesorii, a avut loc pentru prima dată Atelierul Național de Consultare, atât în formă fizică, cât și online, privind Cadrul Politic și Juridic pentru Profesori în Contextul Globalizării: Experiență Internațională și Recomandări pentru Vietnam.

Atelierul a atras atenția și contribuțiile a peste 150 de factori de decizie politică, legislatori, manageri din domeniul educației , profesori, reprezentanți ai sindicatelor din educație și a peste 10 organizații internaționale, organizații ale Națiunilor Unite și organizații neguvernamentale din Vietnam.

Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho nhà giáo hướng tới các đề xuất cho Việt Nam

Atelier național de consultare, în format față în față și online. (Sursa: Biroul UNESCO din Hanoi )

Experți de la UNESCO Hanoi, de la sediul UNESCO, de la Unitatea UNESCO pentru Dezvoltarea Profesorilor, reprezentanți ai Grupului operativ internațional condus de UNESCO privind profesorii pentru educație 2030, precum și reprezentanți ai Universității Normale din Shanghai au participat și au contribuit cu expertiza lor la atelier.

Având ca scop asigurarea unei educații de calitate și a oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți, în vederea asigurării competitivității naționale, a fericirii și bunăstării oamenilor, precum și a integrării globale, Vietnamul a depus eforturi în procesul de modificare și consolidare a politicilor pentru profesori prin propunerea de elaborare a Legii privind profesorii.

În prezent, Legea privind profesorii a fost înaintată de Guvernul Vietnamez Adunării Naționale spre examinare și comentarii pentru prima dată în cadrul celei de-a 18-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale (care va avea loc în octombrie-noiembrie 2024) și se așteaptă să fie înaintată Adunării Naționale spre aprobare în cadrul celei de-a 9-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale (iunie 2025).

Dacă va fi adoptată de Adunarea Națională a Vietnamului, Legea privind profesorii se așteaptă să creeze un coridor juridic și un mediu favorabil pentru ca profesorii să își maximizeze potențialul și să contribuie eficient la reforma educațională națională în această țară aflată în rapidă schimbare.

Pe parcursul procesului, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a consultat UNESCO - agenția specializată a Națiunilor Unite pentru educație și Grupul operativ internațional privind profesorii pentru educația 2030, condus de UNESCO, cu privire la contextul global și regional al transformării cadrelor didactice. Documentele de consultare a experților au inclus orientări internaționale relevante, cercetări și experiențe în dezvoltarea de politici pentru profesorii din țările membre și centrele de cercetare.

Delegații au propus, de asemenea, soluții și recomandări legate de cadrele didactice pentru a satisface nevoile naționale, fiind în același timp în conformitate cu tendințele, viziunile și previziunile la nivel global. (Sursa: Biroul UNESCO din Hanoi)

Prin prezentările experților UNESCO, participanții au dobândit o imagine de ansamblu asupra rolului profesorilor în zilele noastre.

Într-un nou contract social pentru educație, profesorii trebuie plasați în centru, iar profesia lor trebuie reevaluată și reimaginată ca un efort colaborativ, evidențiind noi cunoștințe, aducând transformare educațională și socială.

Delegaților li s-au prezentat, de asemenea, Liniile directoare pentru dezvoltarea politicilor profesorale, un instrument util și practic care ghidează dezvoltarea sau revizuirea politicilor naționale pentru profesori, abordând diferitele elemente ale politicii profesorale; modul în care aceste elemente interacționează între ele, contribuind la dezvoltarea politicii naționale pentru profesori în special și a strategiei naționale de dezvoltare în general.

Probleme mai practice cu care se confruntă profesorii din întreaga lume în general și din unele țări în special sunt, de asemenea, ridicate și discutate în Raportul global privind profesorii inițiat de UNESCO și Grupul operativ internațional privind profesorii în domeniul educației 2030. Cazul specific al legii profesorilor din China a fost prezentat și de profesorul Li Tingzhou de la Universitatea Normală din Shanghai.

Fiecare discuție în cadrul unui panel s-a încheiat cu o discuție animată despre relevanța experiențelor internaționale pentru dezvoltarea unui cadru de politici și juridic pentru profesorii din Vietnam.

Delegații au propus, de asemenea, soluții și recomandări legate de cadrele didactice pentru a satisface nevoile naționale, fiind în același timp în concordanță cu tendințele, viziunile și previziunile la nivel global.

Discutând procesul de elaborare a Legii privind profesorii și solicitând comentarii, dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului pentru Profesori și Manageri Educaționali, a împărtășit:

„Legea privind cadrele didactice a fost elaborată cu atenție, prin intermediul unor cercetări și consultări ample, pentru a se asigura că motivează și consolidează toți profesorii pentru a deveni calificați, dedicați, responsabili și competenți în profesie, oriunde s-ar afla. Apreciem astfel de dialoguri cu participanții naționali și internaționali, purtate prin intermediul atelierului de astăzi.”

Scena conferinței. (Sursa: Biroul UNESCO din Hanoi)

Discutând despre programul atelierului, dna Miki Nozawa, șefa departamentului de educație al UNESCO Vietnam, a declarat: „Atelierul este o demonstrație vie a angajamentului comun al UNESCO și al Ministerului Educației și Formării Profesionale în promovarea rolului și statutului profesorilor prin intermediul cadrului politic și juridic din Vietnam - o țară în rapidă schimbare.”

Dna Valerie Djioze-Gallet, reprezentanta Departamentului pentru Dezvoltarea Profesorilor (sediul UNESCO), a afirmat că UNESCO salută agenda principală a Guvernului Vietnamului de a consolida politicile și legislația pentru profesori; este pregătită să se coordoneze cu Biroul UNESCO din Hanoi pentru a continua să ofere asistență tehnică Vietnamului pentru a aborda provocările, cum ar fi luarea deciziilor bazate pe date și dovezi legate de profesori, deficitul de cadre didactice și dezvoltarea profesională.

Sursă