Noi abilități pentru recapitularea examenului de admitere la clasa a X-a

Examenul de admitere pentru clasa a X-a din 2025 este primul examen care se desfășoară conform Programului de Educație Generală din 2018. Prin urmare, pentru a ajuta profesorii și elevii de clasa a IX-a din acest an să se pregătească cât mai bine pentru examenul care va avea loc în iunie 2025, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a anunțat structura și exemplele de întrebări.

ABILITĂȚI DE EXERCITARE CU SUBIECTE DE TEST DE LITERATURĂ

Din perspectiva respectării îndeaproape a cerințelor Programului de Educație Generală 2018, Maestrul Tran Le Duy, lector la Departamentul de Literatură al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a afirmat că profesorii trebuie să predea corect, suficient și sistematic unitățile de lecție, conform cerințelor programului.

Cu structura și modelul de examen pentru clasa a X-a, elevii de clasa a IX-a din orașul Ho Și Min vor primi în curând îndrumări adecvate pentru recapitulare din partea profesorilor.

FOTO: DAO NGOC THACH

Potrivit domnului Le Duy, designul programului din 2018 este continuu, anul precedent fiind o bază importantă pentru anul următor, așadar profesorii revizuiesc calea de dezvoltare a capacității de citire și scriere pentru a vedea legătura dintre cunoștințe și abilități la nivel de liceu. Pe această bază, există soluții pentru a revizui și a completa lacunele de cunoștințe ale elevilor în timp util.

Potrivit domnului Duy, munca necesară este ca profesorii să pregătească un sistem de exerciții de înțelegere a textelor citite și să exerseze abilitățile de scriere pe care elevii să le recapituleze.

Maestrul Tran Le Duy instruiește studenții ca, în primele etape, să urmărească îndeaproape conținutul și activitățile de învățare din manuale pentru a asigura o înțelegere solidă a elementelor de bază și o bază solidă. Mai aproape de examen, concentrați-vă pe efectuarea mai multor exerciții, exersarea rezolvării întrebărilor, scrierea de eseuri pentru a gestiona timpul de examen în mod corespunzător, a câștiga experiență în gestionarea întrebărilor și a învăța din greșelile legate de competențe.

Maestrul Tran Nguyen Tuan Huy, șeful grupului de literatură de la Școala Gimnazială Tran Boi Co (Sectorul 5), a comentat că structura examenului de admitere la literatură pentru clasa a X-a, conform programului de învățământ general din 2018, nu se concentrează doar pe cunoștințele literare, ci evaluează și în mod cuprinzător abilitățile lingvistice și de gândire ale elevilor, reflectând mai precis capacitatea lor de învățare. Aceasta reflectă tendința educațională modernă, care se concentrează pe capacitatea de studiu individual și pe aplicarea cunoștințelor în practică.

În secțiunea de înțelegere a textelor citite, utilizarea materialelor din afara manualelor necesită ca elevii să acceseze o varietate de surse și să dezvolte abilități de identificare, analiză și evaluare.

În secțiunea de scriere, referitor la cerința de a crea un paragraf argumentativ literar, studenții trebuie să exerseze capacitatea de a exprima ideile concis și succint. În același timp, cerința de a exprima emoții sau de a analiza conținutul lucrării va crea condiții pentru a promova gândirea și personalitatea creativă a fiecărui elev prin intermediul abilităților dobândite.

În ceea ce privește cerința de a crea un eseu argumentativ social, oferirea a două abordări pentru a discuta probleme de viață sau soluții la o problemă care trebuie rezolvată îi va încuraja pe studenți nu doar să își exprime opiniile, ci și să se asocieze pentru a gândi și a sugera soluții fezabile. În plus, cerințele trebuie să fie destul de clare prin evaluarea prezentării opiniilor personale, a cunoștințelor de utilizare a argumentelor și dovezilor, astfel încât studenții trebuie să exerseze mai mult abilitățile de raționament logic și gândirea critică.

ÎMBUNĂTĂȚEȘTE-ȚI ÎNȚELEGEREA CITITURILOR CU MATEMATICĂ DIN VIAȚA REALĂ

În ceea ce privește testul de matematică, domnul Tran Tuan Anh, profesor la Liceul Thu Duc, a declarat că testul a avut o întrebare practică de matematică mai puțin în comparație cu anul 2024.

Potrivit domnului Tuan Anh, în anii precedenți, examenul de matematică pentru clasa a X-a din orașul Ho Și Min era considerat lung, cu multe cuvinte, așa că elevii nu aveau prea mult timp să înțeleagă examenul și să găsească soluții la problemă și nici să prezinte soluția... Prin urmare, structura examenului din acest an a fost redusă cu o singură întrebare practică de matematică, ceea ce este rezonabil. Domnul Tuan Anh consideră că, deși candidații care vor susține examenul de clasa a X-a din orașul Ho Și Min anul viitor, vor avea mai multă ușurință în rezolvarea problemelor de matematică.

Pentru a îndeplini cerințele examenului, potrivit domnului Tuan Anh, studenții trebuie să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de bază predate de profesori la curs; abilități de calcul numeric, transformarea expresiilor, rezolvarea ecuațiilor și inegalităților, cunoștințe de bază de geometrie plană... Apoi, să își îmbunătățească înțelegerea textelor citite în rezolvarea problemelor practice, să știe cum să convertească din limbajul cotidian în limbajul matematic, de acolo, să fie capabili să modeleze probleme, să le readucă la probleme de bază, cum ar fi rezolvarea ecuațiilor, rezolvarea sistemelor de ecuații, calcularea valorilor expresiilor...

Potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, odată cu noul examen, elevii trebuie să își cunoască și să își îmbunătățească capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite pentru a rezolva probleme practice; să încurajeze studiul individual și creativitatea și să evite învățarea mecanică.

FOTOGRAFIE DE DAO NGOC THACH

ABILITĂȚI DE A UTILIZA VOCABULARUL FLEXIBIL ÎN LIMBA ENGLEZĂ

În ceea ce privește testul de referință la limba engleză, mulți profesori au comentat că structura și conținutul testului au rămas similare cu cele din anii precedenți, cu doar câteva modificări minore la întrebările 35 și 36. Anterior, întrebările 35 și 36 le cerea elevilor să aranjeze cuvintele sugerate în propoziții complete, considerate destul de simple și ușor de evaluat. Cu toate acestea, anul acesta întrebările s-au modificat pentru a le cere elevilor să folosească vocabularul furnizat în contextul adecvat pentru a completa propozițiile.

Dna Tran Thi Van, profesoară la Școala Gimnazială Nguyen Du (Sectorul 1), a declarat că structura și cerințele de evaluare ale examenului de clasa a X-a, conform Programului de Educație Generală din 2018, impun elevilor nu doar să memoreze vocabularul, ci și să știe să folosească cuvinte în diferite situații și contexte. Acest nou tip de exercițiu îi va ajuta pe elevi să își exerseze vocabularul mai flexibil, în loc să se limiteze la memorare. Acest lucru va crea noi provocări pentru elevi, dar va contribui și la îmbunătățirea calității examenului de admitere la clasa a X-a.

Testul a crescut rata de aplicare la 40%.

Dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că evaluarea se concentrează pe cerințele materiilor din Programul de Educație Generală 2018 pentru nivelul liceului, în principal clasele a VIII-a și a IX-a. Conținutul evaluării își propune să ajute elevii să se orienteze cu anumite cunoștințe și abilități necesare la intrarea în liceu.

Potrivit domnului Quoc, examenul de literatură este construit într-o direcție integrată între evaluarea înțelegerii textelor citite și a abilităților de scriere, iar conținutul din secțiunea de scriere este legat de textul din secțiunea de înțelegere a textelor citite.

Matematica va fi prezentată prin următoarele filiere de cunoștințe: geometrie și măsurare; numere și algebră; statistică și probabilități. Cerințele examenului vizează evaluarea abilităților matematice, cum ar fi gândirea și raționamentul matematic, rezolvarea problemelor matematice și modelarea matematică.

La limba engleză, scopul examenului de admitere va fi de a evalua abilitățile lingvistice nu doar pe baza cunoștințelor de gramatică și vocabular ale studenților, ci și a capacității de a înțelege și aplica cunoștințele lingvistice în contexte adecvate, în special în situații din viața reală. Prin urmare, în cele 40 de întrebări ale examenului din 2025, vor exista 2 întrebări noi despre scrierea unor expresii adecvate în funcție de informațiile furnizate. Această întrebare testează capacitatea de a citi note în dicționar pentru a găsi informații lingvistice și a aplica cunoștințele.

Responsabilul Departamentului de Educație și Formare Profesională a clarificat, de asemenea, că raportul nivelurilor de cunoștințe din examen, conform programului din 2018, a fost, de asemenea, ajustat, reducând nivelul de recunoaștere și înțelegere, crescând rata de aplicare. Mai exact, pentru examenele de admitere din 2024 încoace, datorită aplicării programului de învățământ general din 2006, nivelul de recunoaștere și înțelegere va reprezenta 70 - 75% din cunoștințele din examen. Din 2025, la examenul de clasa a X-a, nivelul de recunoaștere și înțelegere va fi redus la 60%, iar rata întrebărilor care necesită aplicare va crește la 40%. Această ajustare are scopul de a evalua capacitatea elevilor de a aplica în practică conform orientării programului de învățământ general din 2018.

În ceea ce privește cerințele examenului, dl. Nguyen Bao Quoc a subliniat că studenții trebuie să cunoască și să își îmbunătățească capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite pentru a rezolva probleme practice; să încurajeze studiul individual și creativitatea și să evite învățarea mecanică.

Sursă: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm