„Cum mă pot simți confortabil în biroul meu…”

Astăzi, 25 octombrie, la conferința care a sintetizat eforturile de mobilizare socială pentru consolidarea clădirilor școlare, a sălilor de clasă și a locuințelor pentru profesori în perioada 2013-2023 și a subliniat sarcinile și soluțiile viitoare, organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, ministrul Nguyen Kim Son și-a împărtășit îngrijorările profunde cu privire la această problemă.

Ministrul Nguyen Kim Son vorbește la conferința despre socializarea școlilor și a sălilor de clasă.

Conform unui raport al Ministerului Educației și Formării Profesionale, în ultimii 10 ani, aproximativ 300 de organizații, companii și mii de persoane au contribuit la consolidarea clădirilor școlare, a sălilor de clasă și a locuințelor pentru profesori (conform statisticilor din raport, în ultimii 10 ani, 37.200 de săli de clasă și unități de locuințe pentru profesori au fost construite din surse socializate, cu un cost estimat la aproximativ 30.000 de miliarde de VND).

Cu toate acestea, rata medie actuală de consolidare a clădirilor școlare la nivel național este de 86%, în școlile preșcolare și primare ajungând la 83%. Această rată este foarte mare în comparație cu acum 10 ani, dar sălile de clasă neconsolidate rămase sunt concentrate în principal în zonele muntoase, regiunile minorităților etnice și zonele defavorizate (cum ar fi Nord-Vestul, Munții Centrali, regiunea Centrală și chiar Sud-Vestul). În multe provincii, rata sălilor de clasă preșcolare și primare neconsolidate este încă peste 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau etc.).

În special, aceste școli temporare sunt cele mai răspândite la nivel preșcolar și primar. Cei mai mici copii de vârstă școlară au nevoie de îngrijire specială și ar trebui să poată studia în școli solide, cu facilități minime. Obiectivul înființării unor școli și săli de clasă adecvate trebuie urmărit mai intens.

Dl. Nguyen Kim Son a afirmat: Partidul și Statul Vietnam consideră educația și formarea profesională o prioritate națională de vârf și au arătat întotdeauna preocupare și hotărâre pentru dezvoltarea educației și a formării profesionale prin numeroase politici și directive majore. În august anul trecut, Biroul Politic a emis Concluzia 91, care afirmă clar că „obiectivul este de a atinge ca 100% din sălile de clasă să fie structural solide până în 2030”, ceea ce înseamnă că până în 2030 nu vor mai exista săli de clasă temporare sau structural solide la nivel național.

Pentru atingerea acestui obiectiv major, sunt necesare soluții cuprinzătoare, în care statul să joace în continuare un rol principal, iar mobilizarea resurselor sociale este extrem de importantă.

Încă există zeci de mii de săli de clasă care sunt practic inexistente.

Șeful sectorului educației a exprimat că întregul sector este profund preocupat de această problemă. Aceasta este atât o demonstrație de responsabilitate socială comună, cât și un pas către egalitatea socială și egalitatea educațională etc.

„Vorbim adesea despre tradiția prețuirii educației, despre dragostea pentru învățătură și despre tradiția culturii. Aceste valori tradiționale sunt reale și merită să fim mândri de ele. Se reflectă în mulți factori, cum ar fi: numărul de persoane care frecventează școala, spiritul de învățare, respectul pentru profesori... Dar o țară care prețuiește educația și iubește învățarea trebuie să demonstreze acest lucru și în școli bine dotate, cu strictul necesar pentru ca profesorii să lucreze și elevii să studieze. Acesta nu este un privilegiu sau o prioritate la niciun nivel, ci o cerință minimă și naturală pentru a menține funcțiile de bază ale predării și învățării.”

Cum putem trăi confortabil în casele noastre sigure și calde, în timp ce mii de copii din provinciile muntoase din nord parcurg zeci de kilometri prin păduri și munți doar pentru a ajunge la școli și a studia în săli de clasă improvizate, unde bat vânturi reci?

„Cum ne putem simți în siguranță lucrând în birouri confortabile, chiar luxoase, când zeci de mii de săli de clasă și unități de locuit sociale din întreaga țară sunt încă improvizate, practic inexistente sau pur și simplu necesare în ciuda absenței lor?”, a declarat ministrul Nguyen Kim Son.

Privind în perspectivă, dl. Kim Son a declarat că va continua să ofere consultanță Guvernului cu privire la dezvoltarea unui program de investiții publice care să vizeze îmbunătățirea cu 100% a infrastructurii școlare până în 2030, utilizând finanțare din programe naționale, proiecte și alte sarcini. Ministerul va revizui, de asemenea, politicile de promovare a socializării educației pentru a atrage mai multe resurse sociale în acest scop.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat localităților să revizuiască și să replanifice rețeaua școlară, asigurând investiții concentrate și eficiente, evitând în același timp risipa de resurse. În același timp, continuă să încurajeze modelele de parteneriat public-privat în educație pentru a optimiza resursele din sectorul privat.

Sursă: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm