„Cum mă pot simți confortabil în biroul meu…”

Astăzi, 25 octombrie, la conferința care a sintetizat socializarea școlilor, sălilor de clasă și locuințelor oficiale pentru profesori în perioada 2013-2023, sarcinile și soluțiile pentru perioada următoare, organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, ministrul Nguyen Kim Son și-a împărtășit preocupările legate de acest conținut.

Ministrul Nguyen Kim Son vorbește la conferința despre socializarea școlilor și a sălilor de clasă.

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale, în ultimii 10 ani, aproximativ 300 de organizații, companii și mii de persoane au contribuit la consolidarea școlilor, sălilor de clasă și locuințelor publice pentru profesori (conform statisticilor din raport, în ultimii 10 ani, 37.200 de săli de clasă și locuințe publice pentru profesori au fost construite din surse socializate, cu un cost estimat la aproximativ 30.000 de miliarde de VND).

Cu toate acestea, rata medie de consolidare la nivel național este în prezent de 86%, școlile preșcolare și primare ajungând la 83%. Această rată este foarte mare în comparație cu acum 10 ani, dar numărul sălilor de clasă nesterilizate este concentrat în principal în provinciile muntoase, zonele minorităților etnice și zonele defavorizate (cum ar fi Nord-Vestul, Munții Centrali, regiunea Centrală și Sud-Vestul), rata sălilor de clasă nesterilizate pentru școlile preșcolare și primare în multe provincii fiind încă peste 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau, ...).

Este demn de remarcat faptul că aceste școli temporare sunt cele mai numeroase la nivel preșcolar și primar. Cei mai mici copii de vârstă școlară trebuie să beneficieze de o atenție specială și trebuie să poată studia în școli solide, cu facilități minime. Obiectivul „de la școală la școală și de la clasă la clasă” trebuie implementat mai energic.

Dl. Nguyen Kim Son a afirmat: „Partidul și statul nostru consideră educația și formarea profesională drept politica națională principală și își arată întotdeauna interesul și hotărârea de a dezvolta educația și formarea profesională prin intermediul multor politici și directive majore. În august anul trecut, Biroul Politic a emis Concluzia 91, în care se afirma clar că „până în 2030, rata sălilor de clasă solide va ajunge la 100%”, ceea ce înseamnă că până în 2030, întreaga țară nu va mai avea săli de clasă temporare sau săli de clasă nesolide.”

Pentru a atinge acest obiectiv major, sunt necesare soluții cuprinzătoare, în care statul joacă în continuare un rol principal, iar mobilizarea resurselor sociale este extrem de importantă.

Încă există zeci de mii de săli de clasă care sunt „ca și cum nu ar exista”

Șeful sectorului educației a exprimat că întregul sector este mereu preocupat de această problemă. Aceasta este atât o demonstrație a responsabilității sociale comune, față de egalitatea socială, egalitatea educațională etc.

„Vorbim adesea despre tradiția de a prețui educația, de a iubi învățarea și de a trăi tradițiile culturale. Aceste valori tradiționale sunt reale și sunt o mândrie. Se reflectă în mulți factori, cum ar fi: numărul de persoane care merg la școală, spiritul de învățare, respectul pentru profesori... Dar o țară care prețuiește educația și iubește învățarea trebuie să se reflecte și în școli spațioase, cu minimul necesar pentru ca profesorii să poată lucra și elevii să poată studia. Aceasta nu este o favoare sau o prioritate la niciun nivel, ci o cerință minimă și firească pentru a menține activitățile minime de predare și învățare.”

Cum putem trăi în pace în casele noastre rezistente și călduroase, în timp ce mii de copii din provinciile muntoase din nord trebuie să traverseze zeci de kilometri de drumuri forestiere și de munte doar pentru a ajunge la școală și a studia în săli de clasă temporare, sub vânturi reci?

„Cum putem să ne simțim în siguranță lucrând în birouri confortabile, robuste, chiar splendide, când întreaga țară are încă zeci de mii de săli de clasă și locuințe sociale care sunt încă improvizate, avându-le ca și cum nu le-ar fi, a nu le avea, dar tot le are?”, a declarat ministrul Nguyen Kim Son.

În perioada următoare, dl. Kim Son a declarat că va continua să ofere consultanță Guvernului în elaborarea unui program de investiții publice pentru a atinge obiectivul de consolidare a 100% din școli până în 2030, promovând surse de finanțare din programe naționale, alte proiecte și sarcini. Ministerul va revizui, de asemenea, politicile de promovare a socializării educației pentru a atrage mai multe resurse sociale în acest sens.

Ministerul Educației și Formării Profesionale recomandă ca localitățile să își revizuiască și să își replanifice rețelele școlare pentru a asigura investiții concentrate și eficiente și pentru a evita risipa de resurse. În același timp, să continue încurajarea modelelor de parteneriat public-privat în educație pentru a optimiza resursele din sectorul privat.

Sursă: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm