Notă privind implementarea Programului de Învățământ General 2018 pentru anul școlar 2025-2026

Elaborarea și implementarea planului educațional al școlii

În cadrul directivelor pentru implementarea sarcinilor din învățământul secundar pentru anul școlar 2025-2026, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să îndrume instituțiile de învățământ general să elaboreze și să organizeze implementarea planurilor de învățământ școlar pentru a se asigura că acestea sunt adecvate pentru personalul didactic, facilitățile și echipamentele didactice existente.

În același timp, organizați predarea disciplinelor și activitățile educaționale pentru a dezvolta pe deplin calitățile, abilitățile, condiția fizică, estetica și abilitățile de viață ale elevilor.

Continuarea inovării metodelor de predare, promovarea aplicării tehnologiei informației și realizarea transformării digitale în predare, testare și evaluare pentru a îndeplini cerințele Programului de Învățământ General.

Aranjați timpul de implementare a programului științific , pedagogic, eficient, fără a pune presiune pe elevi. Asigurați-vă că, până la sfârșitul anului școlar, elevii îndeplinesc cerințele prevăzute de program.

Pentru nivelul școlii primare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentului Educației și Formării Profesionale să îndrume instituțiile de învățământ să elaboreze și să organizeze implementarea planurilor de învățământ școlar, a planurilor didactice pentru discipline, a activităților educaționale și a planurilor de lecție conform Programului de Învățământ Primar.

Planul trebuie să fie în concordanță cu condițiile echipei, facilitățile, echipamentul didactic și conform reglementărilor din documentele de îndrumare emise de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Implementarea a 2 sesiuni/zi de predare conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale este eficientă și practică, contribuind la dezvoltarea completă a calităților și abilităților elevilor.

Pentru învățământul gimnazial și liceu, Departamentele de Educație și Formare Profesională trebuie să îndrume instituțiile de învățământ să se bazeze pe Programul de Învățământ General și pe documentele îndrumătoare emise de Ministerul Educației și Formației Profesionale pentru a dezvolta planuri de învățământ școlar care să asigure caracterul practic, flexibilitatea, fezabilitatea și adecvarea la condițiile personalului didactic, ale facilităților și ale echipamentelor didactice existente.

Planul trebuie să demonstreze clar planul de mobilizare și utilizare eficientă a resurselor pentru organizarea a 2 sesiuni de predare/zi la instituții de învățământ calificate, contribuind la îmbunătățirea calității implementării programului în conformitate cu Directiva nr. 17/CT-TTg a Primului Ministru și documentele de îndrumare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Planul trebuie să specifice, de asemenea, conținutul, durata, ora, locația și elevii care vor fi organizați pentru a studia 2 sesiuni/zi; să repartizeze profesorii în mod rezonabil și științific, să asigure respectarea reglementărilor privind timpul de lucru și să fie adaptat condițiilor de predare și învățare din fiecare școală.

Planul educațional al școlii trebuie să acorde atenție diferențierii elevilor, să prevadă soluții pentru a-i educa pe elevii excelenți, să organizeze sesiuni eficiente de recapitulare pentru elevii din anul terminal și să sprijine elevii ale căror rezultate la învățare nu îndeplinesc standardele cerute.

Pentru nivelul învățământului secundar, Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat, de asemenea, continuarea implementării instrucțiunilor privind elaborarea planurilor de predare integrate pentru disciplinele Științe ale Naturii, Istorie și Geografie, Activități experiențiale și orientare profesională, pentru a asigura calitatea, a atinge obiectivele programului și a fi adaptate situației practice, capacității personalului și condițiilor de predare din fiecare localitate, conform instrucțiunilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Pentru nivelul liceului, este necesară organizarea eficientă a consultării și îndrumării elevilor în vederea înscrierii în vederea selecției disciplinelor opționale și a temelor de studiu opționale, asigurând publicitatea, transparența, procedurile corecte și echilibrul între discipline pentru a maximiza valorificarea personalului didactic al școlii, conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Creșteți aranjarea claselor separate în funcție de fiecare materie selectată și temă de studiu selectată și dați dovadă de flexibilitate în aranjarea numărului de elevi din clasă pentru a satisface cât mai bine nevoile și dorințele elevilor; asigurați alocarea profesorilor și construirea orarelor între clase într-un mod științific și rezonabil, fără a pune presiune pe elevi și profesori.

Pentru liceele de specialitate, continuarea predării disciplinelor de specialitate într-o direcție avansată, în conformitate cu orientarea dezvoltării capacităților și calităților elevilor, în conformitate cu instrucțiunile Ministerului Educației și Formării Profesionale; conducerea cercetării și implementarea Programului de Învățământ Avansat pentru disciplinele de specialitate, conform reglementărilor.

Grijă față de cultura școlară

În implementarea Programului de Învățământ General, Ministerul Educației și Formării Profesionale a remarcat, de asemenea, necesitatea elaborării de planuri și a îndrumării instituțiilor de învățământ pentru a implementa eficient cultura școlară, împreună cu inovarea educațională fundamentală și cuprinzătoare.

În special, integrarea practică a conținutului educațional privind drepturile omului, ideologia, etica și stilul de viață al lui Ho Și Min; prevenirea și combaterea corupției, negativității, risipei și educarea eticii și integrității; educația STEM/STEAM, cercetarea științifică și inovarea.

În același timp, integrați practic conținutul egalității de gen, îngrijirii ochilor și prevenirii orbirii; conservării culturii naționale, suveranității frontierelor, suveranității mării și insulare, apărării și securității naționale; utilizării economice a energiei, protecției mediului, biodiversității; răspunsului la schimbările climatice, atenuării dezastrelor naturale; educației prin patrimoniu.

Îmbunătățiți capacitatea digitală, abilitățile de transformare digitală și alte conținuturi educaționale integrate; în același timp, îndrumați studenții să dobândească cunoștințe juridice privind siguranța traficului rutier pe platforma digitală de educație populară.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html