Modelul de școală cu internat pentru minoritățile etnice îi ajută pe elevii din zonele muntoase să meargă la școală

Aceste informații au fost împărtășite de dna Hoang Thi Luong, directoarea Liceului Internat Etnic Tri Le (comuna Tri Le, provincia Lang Son ).

Motivarea elevilor să tindă spre excelență.

Școala Gimnazială Tri Le pentru Minorități Etnice are un total de 265 de elevi, în 9 clase. 100 de elevi aparținând minorităților etnice, în principal persoane de etnie Tay Nung.

În prezent, statul acordă o atenție deosebită investițiilor în facilități pentru elevii din școlile-internat pentru minorități etnice, sprijinind elevii și profesorii astfel încât aceștia să poată preda și învăța în liniște sufletească.

În anul școlar 2025-2026, școala va investi în renovarea internatelor pentru elevi. Prin urmare, sălile de clasă vor fi aerisite și curate, ceea ce este foarte important pentru ca școala să organizeze mesele și șederea elevilor la școală în timpul săptămânii. În același timp, se va menține un număr mai mare de elevi.

„Mulți elevi locuiesc la 7-8 km distanță de școală, iar drumurile sunt dificil de parcurs. Multe secțiuni ale drumului traversează râuri și pâraie, ceea ce face călătoria dificilă în timpul sezonului ploios și predispusă la alunecări de teren. Prin urmare, existența unor internate spațioase și curate îi va asigura pe părinți și elevi că odraslele lor pot rămâne la școală. În plus, mulți părinți sunt foarte mulțumiți anul acesta că internatele au fost renovate și sunt mai spațioase”, a declarat dna Luong.

Dna Luong a adăugat că, în perioada admiterilor, școala îi invită și pe elevi și părinți să viziteze facilitățile și echipamentele didactice. Când văd că totul este complet, se simt în siguranță să-și trimită copiii la școală. Cu astfel de investiții, elevii au condiții de învățare mai bune, condiții favorabile pentru a-și dezvolta abilitățile, ceea ce duce la îmbunătățirea calității elevilor zi de zi.

Dna Luong a adăugat, de asemenea, că existența școlilor-internat pentru minoritățile etnice a schimbat mult conștientizarea și gândirea părinților și elevilor. În plus, profesorii care lucrează și predau la școală sunt foarte entuziasmați.

Școala Gimnazială Tri Le pentru Minorități Etnice prezintă un spectacol de artă tradițională.

Școlile sunt complet echipate

Dna Hoang Thi Luong - directoarea Școlii Gimnaziale Tri Le pentru Minorități Etnice, a declarat că, atunci când școala funcționează ca internat pentru minorități etnice, este complet dotată cu echipamente didactice, creând condiții favorabile pentru ca profesorii să își dezvolte expertiza profesională și să desfășoare activități manageriale pentru a ajuta elevii să învețe mai bine.

Pentru elevii din internate aparținând minorităților etnice, aceștia își petrec cea mai mare parte a timpului la școală. Prin urmare, pe lângă activitățile didactice extracurriculare, școala organizează și activități educaționale specifice internatelor, cum ar fi: organizarea de campanii de conștientizare, educație în domeniul abilităților de viață și activități extracurriculare specifice internatelor, pentru a păstra și promova identitatea etnică, a încuraja dragostea pentru patria, clasa, profesorii și prietenii lor și a contribui la dezvoltarea caracterului.

În plus, datorită modelului de școală cu internat, școlile au rezolvat problema dificilă a menținerii dimensiunilor claselor.

Dna Luong a spus: „Înainte de modelul cu internat, ne era foarte greu să menținem dimensiunea claselor. Au fost momente când predam în timpul zilei și mergeam la casele părinților seara pentru a-i încuraja pe copii să meargă la școală.”

Din cauza terenului izolat, a transportului dificil și a lipsei școlilor, elevii nu au suficientă hrană și cazare, ceea ce duce la abandonul școlar. Cu toate acestea, datorită modelului de internat de mulți ani, am menținut o prezență de 100%, niciun elev nu a abandonat școala, profesorii fiind nevoiți să meargă la elevi acasă pentru a-i convinge.

Din experiența acumulată, dna Luong consideră că educația din zonele muntoase s-a schimbat dramatic. În special mentalitatea managerilor, profesorilor, personalului și a oamenilor s-a schimbat. Părinții și oamenii se simt în siguranță și încrezători în a-și trimite copiii la școală și în calitatea educației locale.

Dl. Ngo Van Hien, vicepreședintele comunei Tri Le (provincia Lang Son), a declarat: „Modelul școlilor-internat etnice a permis multor elevi din zonele muntoase, în special elevilor săraci, să meargă la școală și să-și continue visele.”

Dl. Hien a mai spus că, fiind o comună defavorizată, cu un teren deluros și accidentat, mulți copii locuiesc la zeci de kilometri de școală. Mulți copii au părinți care lucrează departe și nu îi pot transporta zilnic la și de la școală. Prin urmare, modelul de internat pentru minoritățile etnice i-a ajutat pe acești copii să se simtă în siguranță mergând la școală. În special, copiii nu numai că învață, dar primesc și hrană și asistență medicală adecvate pentru a le asigura dezvoltarea fizică și intelectuală holistică.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-dan-toc-ban-tru-tiep-suc-tro-vung-cao-den-truong-post752933.html