Scopul este înființarea unui centru educațional important.

Guvernul a aprobat Planul pentru rețeaua de instituții de învățământ superior și de formare a cadrelor didactice și Planul pentru sistemul de instituții de învățământ specializat pentru persoanele cu dizabilități și sistemul de centre care sprijină dezvoltarea educației incluzive pentru perioada 2021-2030, cu o viziune până în 2050.

Extindeți amploarea instruirii.

În ceea ce privește conținutul principal al Planificării Rețelei de Instituții de Învățământ Superior și Formare a Profesorilor pentru perioada 2021-2030, cu o viziune către 2050, directorul adjunct al Departamentului de Învățământ Superior, Nguyen Anh Dung, a declarat: „Planul stabilește un obiectiv general și o serie de scopuri și ținte specifice, punând accent pe consolidarea și extinderea spațiului de dezvoltare în conformitate cu cerințele standardelor pentru instituțiile de învățământ superior pentru implementarea Legii privind Învățământul Superior (modificată și completată în 2018). În același timp, acesta își propune să dezvolte instituțiile de învățământ superior pentru a îndeplini standarde de calitate la egalitate cu cele din regiune și din lume , îndeplinind cerințele Strategiei de Dezvoltare a Educației până în 2030.”

Lecția GD — Studenți care participă la Competiția Tinerilor Inovatori din 2024. Fotografie: HUST.

Obiectivele confirmă, de asemenea, extinderea rețelei de formare, subliniind necesitatea creșterii proporției de formare în știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM) la 35% din totalul de peste 3 milioane de cursanți (asigurând 260 de studenți universitari la 10.000 de locuitori). Scopul este de a înființa centre de învățământ superior mari, de înaltă calitate și de nivel înalt, legate de cercetarea științifică, dezvoltarea tehnologică și inovarea în patru zone urbane: Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh City și Can Tho, creând un impuls pentru dezvoltarea regiunilor economice cheie și a întregii țări.

În ceea ce privește baza Planului pentru Rețeaua Instituțiilor de Învățământ Superior și de Formare a Profesorilor, care stabilește un obiectiv de peste 3 milioane de studenți până în 2030, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a declarat: „Obiectivul de dezvoltare până în 2030 este de a atinge un raport de 260 de studenți la 10.000 de locuitori. Pe baza acestui fapt, Planul a ținut cont de amploarea învățământului postuniversitar și a colegiilor de formare a profesorilor; prin urmare, obiectivul Planului de peste 3 milioane de studenți până în 2030 este bine întemeiat.”

Satisfacerea nevoilor de învățare ale persoanelor cu dizabilități.

În ceea ce privește planificarea instituțiilor de învățământ specializate pentru persoanele cu dizabilități și a sistemului de centre care susțin dezvoltarea educației incluzive, dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală, a declarat: „Obiectivul general până în 2030 este dezvoltarea unui sistem de instituții de învățământ specializate pentru persoanele cu dizabilități și a unui sistem de centre care susțin dezvoltarea educației incluzive în cadrul sistemului național de învățământ, asigurând o cantitate, o structură și o calitate suficiente pentru a îndeplini cerințele de asigurare a egalității de șanse în accesarea și beneficiarea de servicii educaționale de calitate și nevoile de învățare pe tot parcursul vieții pentru persoanele cu dizabilități din toate localitățile.”

Obiectivele specifice sunt dezvoltarea unui sistem de instituții de învățământ specializate pentru persoanele cu dizabilități și a unui sistem de centre care sprijină educația incluzivă în cadrul sistemului național de învățământ, urmărind ca 100% din unitățile la nivel provincial să aibă centre publice care sprijină educația incluzivă. Scopul este de a opera eficient sistemul de instituții de învățământ specializate pentru persoanele cu dizabilități, inclusiv 11 instituții publice existente și înființarea unei noi instituții publice.

Până în 2050, viziunea este ca, până în 2050, să existe un sistem de instituții de învățământ specializate pentru persoanele cu dizabilități și un sistem de centre care să sprijine dezvoltarea educației incluzive, să funcționeze eficient și să se integreze la nivel internațional, asigurând că persoanele cu dizabilități au șanse egale de a accesa o educație de calitate, de a finaliza învățământul obligatoriu și de a deschide oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru a-și maximiza potențialul și a aduce contribuții pozitive societății.

În ceea ce privește soluțiile pentru dezvoltarea resurselor umane pentru educația specială în programele de formare a cadrelor didactice, dl. Ta Ngoc Tri, director adjunct al Departamentului de Educație Generală, a declarat: „Forța de muncă pentru sistemul de învățământ specializat este compusă din două forțe: absolvenți ai departamentelor de educație specială și profesori de liceu care au primit o formare profesională suplimentară. Această din urmă forță este în prezent mai mare. În prezent, în unele instituții de învățământ superior, sectorul educației speciale îndeplinește funcția de a forma studenții pentru a satisface nevoile societății. Prin urmare, stabilirea unui plan pentru un sistem de instituții de învățământ specializat pentru persoanele cu dizabilități și un sistem de centre care susțin dezvoltarea educației incluzive este un semn pozitiv pentru instituțiile de învățământ superior pentru a anticipa obiectivele de formare și a satisface cererea de resurse umane.”

Comentariu (0)