Îmbunătățirea calității predării limbii engleze la nivel primar

În contextul educației moderne, predarea limbii engleze încă din școala primară este o politică corectă de inovare a predării și învățării limbilor străine, îndeplinind cerințele integrării internaționale. Învățarea timpurie a limbii engleze ajută la formarea abilităților de învățare pe tot parcursul vieții, a capacității de muncă și a abilității de a participa la activități culturale și sociale. Mai mult, creează o bază pentru continuarea învățării limbii engleze la nivelurile următoare de învățământ, precum și pentru învățarea altor limbi în viitor.

Cu toate acestea, realitatea este că majoritatea profesorilor de limba engleză din învățământul primar au absolvit pedagogia engleză cu o programă și metode pentru elevii de gimnaziu. Acest lucru duce la faptul că mulți profesori de limba engleză din învățământul primar sunt adesea confuzi și întâmpină dificultăți în găsirea unor metode adecvate pentru elevii lor. În plus, înțelegerea psihologiei și dezvoltării copiilor de școală primară este o mare provocare, deoarece copiii de această vârstă au nevoie adesea de metode de învățare mai vii și interesante. Lipsa resurselor și instrumentelor didactice adecvate, cum ar fi cărțile ilustrate, jocurile educaționale și activitățile interactive, este, de asemenea, un factor care reduce eficacitatea lecției.

O activitate profesională, formarea cadrelor didactice.

Având în vedere realitatea menționată mai sus, îmbunătățirea calității predării limbii engleze în învățământul primar este o nevoie inevitabilă, necesitând numeroase soluții practice din partea nivelului managerial, a instituțiilor de învățământ, precum și a întregului personal didactic. Pentru nivelurile manageriale și instituțiile de învățământ, o soluție importantă este organizarea de sesiuni de instruire, seminarii și instruiri aprofundate pentru profesori privind metodele de predare a limbii engleze pentru elevii din învățământul primar, în cadrul cărora este necesar să se pună accentul pe tehnicile de predare, managementul clasei și înțelegerea psihologiei copilului.

În plus, este necesar să se elaboreze planuri de formare pentru a îmbunătăți capacitatea pedagogică a profesorilor de limba engleză din școala primară imediat ce aceștia sunt recrutați. O altă soluție importantă este concentrarea pe dezvoltarea de resurse și echipamente didactice. Furnizarea de resurse și echipamente adecvate vârstei școlii primare este esențială, inclusiv cărți ilustrate, jocuri educaționale și activități interactive. Organizațiile educaționale, centrele de formare și editurile de carte ar trebui să ia măsuri pentru a sprijini profesorii prin furnizarea sau încurajarea utilizării de resurse de învățare, materiale didactice și instrumente didactice moderne.

În continuare, este necesar să se promoveze rolul profesorilor principali în organizarea de sesiuni de schimb de experiență și modelarea lecțiilor privind metodele eficiente de predare. Mai mult, oferirea regulată de sprijin și consiliere profesorilor pentru a rezolva problemele care apar în procesul de predare este o soluție importantă. Prin urmare, înființarea de grupuri de sprijin pentru profesori sau sesiuni de schimb de experiență între profesorii de limba engleză din școlile primare este necesară pentru a împărtăși strategii de predare și a rezolva dificultățile.

În cele din urmă, este necesară stabilirea unui sistem de evaluare și feedback pentru a monitoriza progresul elevilor și eficacitatea metodelor de predare ale profesorilor. Prin intermediul acestuia, diverse instrumente de evaluare și feedback-ul primit de la elevi, părinți și colegi pot fi utilizate pentru a ajusta și îmbunătăți metodele de predare.

Pentru profesorii care predau direct, în primul rând, este necesar să acorde atenție caracteristicilor dezvoltării psihologice și fiziologice a copiilor. Copiii de școală primară au adesea o capacitate de concentrare scurtă și sunt ușor distrași, așa că au nevoie de activități de învățare scurte, interesante și care se schimbă frecvent pentru a-și menține atenția și motivația. Copiii de această vârstă au adesea abilități cognitive și de memorare mai bune prin experiențe practice și activități interactive decât prin teorie, astfel încât învățarea vocabularului și a structurilor gramaticale prin jocuri și activități interactive este adesea mai eficientă.

În ceea ce privește metodele de predare, învățarea prin joc este cea mai eficientă modalitate, deoarece copiii învață cel mai bine prin jocuri și activități distractive. Utilizarea jocurilor educative, a cântecelor și a activităților de joc de rol îi ajută pe copii să învețe vocabularul și structurile gramaticale într-un mod natural și distractiv. Predarea vocabularului prin acțiune (Răspuns Fizic Total - TPR) este, de asemenea, foarte utilă, folosind acțiuni și gesturi pentru a ajuta copiii să învețe vocabularul și structurile propozițiilor. Povestirea și utilizarea imaginilor îi ajută pe copii să înțeleagă sensul vocabularului și al structurilor propozițiilor în context, cărțile ilustrate și poveștile scurte fiind instrumente potrivite.

De asemenea, trebuie pusă accentul pe tehnicile de predare, în care crearea unui mediu de învățare confortabil și utilizarea unor resurse de învățare vii sunt importante. Mediul de învățare ar trebui să încurajeze participarea și creativitatea copiilor, cu decorațiuni interesante pentru clasă și resurse de învățare, cum ar fi fișe, jucării educaționale și instrumente interactive. Utilizarea materialelor media precum videoclipuri animate sau aplicații de învățare poate face învățarea mai captivantă. Abilitățile de comunicare și de gestionare a clasei joacă, de asemenea, un rol important. Profesorii ar trebui să utilizeze un limbaj simplu și clar pentru a comunica cu copiii, asigurându-se că instrucțiunile și solicitările sunt ușor de înțeles și pot fi executate imediat. Gestionarea eficientă a clasei, prin reguli clare și întăriri pozitive, ajută, de asemenea, la menținerea ordinii și la crearea unui mediu de învățare pozitiv.

Evaluarea și feedback-ul ar trebui să fie continue și pozitive. Evaluarea progresului elevilor prin activități și jocuri, mai degrabă decât prin simple teste scrise, și oferirea de feedback constructiv îi va ajuta pe copii să se simtă încrezători și motivați în procesul lor de învățare. Este important să motivăm și să fim pozitivi prin încurajarea participării și recompensarea eforturilor copiilor, precum și prin corelarea învățării cu practica.

Aplicarea soluțiilor de mai sus nu numai că îmbunătățește calitatea predării, dar creează și o bază solidă pentru învățarea viitoare a limbii engleze de către copii.

Sursă: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html