Îmbunătățirea capacității de consiliere psihologică școlară pentru profesorii titulari

Ministerul Educației și Formării Profesionale, în colaborare cu Room to Read, a organizat recent un atelier de lucru pentru a sintetiza programul pilot de îmbunătățire a capacității de consiliere psihologică școlară pentru profesorii titulari din școlile secundare și licee din cele trei provincii Tuyen Quang, Nghe An și Ca Mau.

Programul pilot de îmbunătățire a capacității de consiliere psihologică școlară pentru diriginții va începe în decembrie 2023, având ca scop dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și atitudinilor necesare diriginților în acordarea de sprijin psihologic elevilor din gimnaziu și liceu.

Dna Do Thi Van Anh - șefa echipei de sondaj și evaluare a programului pilot, a declarat: „Programul se concentrează pe a ajuta profesorii să identifice din timp și să intervină prompt în problemele psihologice întâmpinate de elevi, să creeze un mediu școlar sigur și pozitiv și să se coordoneze eficient cu părinții, școlile și experții în psihologie.”

Pilotat în trei provincii reprezentând regiuni diferite, programul nu numai că îmbunătățește capacitatea individuală a profesorilor, dar contribuie și la formarea unui model de consiliere școlară adecvat condițiilor reale, vizând capacitatea de a fi extins și aplicat în întregul sistem de învățământ general vietnamez.

Prin cele 3 faze de implementare, programul a fost apreciat de echipa de profesori pentru caracterul său practic, conținutul aprofundat și metodele flexibile. În special, modelul ierarhic de instruire de la profesorii principali la profesorii de clasă este considerat adecvat în contextul resurselor limitate.

Rezultatele au arătat că, după instruire, 100% dintre profesori aveau cunoștințe de bază de consiliere psihologică și aproape 80% au putut aplica abilitățile în practică. Procentul de elevi dispuși să își împărtășească dificultățile cu profesorii a ajuns la 92,5%, depășind cu mult obiectivul stabilit. De asemenea, profesorii și-au schimbat semnificativ percepția, trecând de la pasivă la proactivă în acompanierea elevilor în problemele psihologice.

În cadrul programului, dna Nguyen Thi Thanh Thuy - șefa adjunctă a Departamentului de Învățământ Secundar din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională Nghe An , a declarat: „Coordonarea dintre familie - școală - societate joacă un rol important în consilierea psihologică a elevilor, sprijinindu-i să își dezvolte pe deplin calitățile și abilitățile și să facă față provocărilor din studiu și din viață.”

În care, profesorul titular este atât subiectul coordonator, cât și obiectul consultant al școlii în construirea unei relații de cooperare între școală și societate, consiliind familiile cu privire la utilizarea relațiilor cu societatea pentru a oferi consiliere elevilor.

În cadrul atelierului, delegații, experții și profesorii au continuat să împărtășească experiențe, să discute și să facă recomandări cu privire la aspecte conexe, cum ar fi promovarea formării profesionale în localități. De asemenea, atelierul a discutat și propus un model pentru extinderea programului de îmbunătățire a capacității de consiliere psihologică școlară pentru profesorii titulari din liceele din întreaga țară în perioada următoare.

Dl. Do Duc Que - Director adjunct al Departamentului de Educație Generală, Șef adjunct al Consiliului de Coordonare a Programelor, a subliniat: Ministerul Educației și Formării Profesionale acordă întotdeauna importanță perfecționării politicilor și consolidării implementării consilierii psihologice școlare în instituțiile de învățământ, cu scopul de a construi un mediu de învățare sigur, prietenos, sănătos și egal, ajutând elevii să se dezvolte în mod comprehensiv.

Potrivit domnului Do Duc Que, pentru ca consilierea psihologică să fie cu adevărat eficientă, este nevoie de o coordonare sincronă între Ministerul Educației și Formării Profesionale, Departamentele de Educație și Formări Profesionale, o echipă de experți în domeniul asistenței sociale, psihologiei școlare, alături de participarea proactivă a instituțiilor de învățământ. Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentelor de Educație și Formări Profesionale să elaboreze planuri specifice de implementare în localități și, în același timp, să îndrume și să ghideze școlile pentru a organiza implementarea în conformitate cu condițiile practice.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-cho-giao-vien-chu-nhiem-post741521.html