A preda este o profesie umilă.

Când stăm în fața unei mulțimi și suntem ascultați de acea mulțime, avem cu ușurință iluzia că suntem puternici, mai ales când mulțimea este alcătuită din oameni mai tineri sau mai slabi decât noi.

Vorbim non-stop fără să știm ce gândește ascultătorul, cum percepe gândurile, dacă este cu adevărat atent sau doar se preface că o face în timp ce mintea lui rătăcește în altă parte. Dacă sunt de acord cu noi sau ne înjură în tăcere, nu știm.

Predarea este una dintre profesiile care ne creează cu ușurință această iluzie. „Partenerul” nostru este o clasă de zeci de oameni, față în față în fiecare oră, în fiecare zi, în fiecare lună. După cum spunea Jean-Paul Sartre, noi suntem „cel urmărit” în fața a zeci de perechi de ochi, o propoziție bâlbâită, un gest deviant, o atitudine condescendentă, superioară nu pot scăpa cu ușurință de „controlul” partenerului nostru.

Călugării care predică sau învață au prestigiul lui Buddha sau al lui Dumnezeu deasupra lor, ei sunt cei care transmit sau vorbesc în numele credințelor și eticii religioase. Ofițerii de propagandă au puterea rezoluțiilor în spate, ei doar explică sau ilustrează conținutul disponibil pentru a-l face ușor de înțeles. Între timp, profesorii au doar garanția cunoașterii, a adevărului științific și a faptelor istorice.

Când un profesor își predă elevilor o teoremă matematică, o lege a fizicii sau o reacție chimică, nu este vorba de ceva ce a inventat el însuși, ci mai degrabă de ceva ce a învățat de la profesorii anteriori sau a cules din cărți și documente. Când un profesor își predă elevilor istoria filosofiei sau a literaturii, nu este vorba de propria sa creație, ci de ceva ce a acumulat din comorile culturale ale națiunii și umanității.

Prin urmare, profesorii au întotdeauna sentimente de recunoștință: recunoștință față de profesori, recunoștință față de colegi, recunoștință față de comunitatea academică care a construit comoara de știință, cunoștințe și cultură pe care o moștenesc și o transmit generației următoare. Fără cei care i-au precedat, nici măcar cel mai talentat profesor nu își poate face treaba. La rândul lor, profesorii vor contribui cu o mică parte la realizările comune în cercetare și la experiența didactică a colegilor lor, pe care generațiile următoare să le moștenească.

Un profesor și-ar trăda chemarea dacă ar comunica neadevăruri, dacă ar spune lucruri în care nu crede el însuși. Chiar și în cazul adevărurilor evidente, un profesor nu și-ar îndeplini misiunea dacă ar încerca să le impună elevilor săi fără dovezi și convingere; mai ales în universități, când elevii au ajuns la vârsta adultă și sunt capabili să primească și să evalueze cunoștințele pe care le transmit școala.

A spune că educația modernă este centrată pe elev nu înseamnă a subestima rolul profesorului. Profesorul este întotdeauna cel care organizează clasa, cel care stabilește obiectivele lecției și ale materiei; dar nu o face pentru elevi. Calea către acest obiectiv depinde de caracteristicile, psihologia, personalitatea și „orizontul de așteptare” al elevilor. Elevii nu sunt destinatari pasivi ai lecțiilor, ci destinatari activi. Profesorii trebuie să le creeze capacitatea de a alege, spiritul critic și spiritul de dezbatere.

În lumea de astăzi, elevii pot accesa nenumărate surse de informații în cărți, ziare și pe internet. Aceștia sunt capabili să verifice cunoștințele, argumentele și ideile pe care le transmit profesorii. Știu cum să compare teoria cu realitatea și, dacă descoperă vreo contradicție sau falsitate, vor fi dezamăgiți, chiar vor intra în criză. Prin urmare, profesorii nu ar trebui să creadă că „reputația” lor va garanta cursurile.

Poate că ceea ce elevii nu pot găsi o dovadă în altă parte decât pe podium este dedicarea, integritatea și corectitudinea profesorului. Un compliment sau o critică nedreaptă, un scor părtinitor pot distruge credința unui elev în dreptate. Atunci când dreptatea nu este stabilită în școală, este dificil să o stabilim și în societate.

Predarea nu este doar o știință, o transmitere a cunoștințelor, ci și o artă. Profesorii își pun mereu la îndoială conștiința profesională, ce este corect, ce trebuie făcut, ce trebuie spus elevilor.

Prin urmare, predarea este o profesie care necesită întotdeauna umilință. Profesorii sunt, de asemenea, cursanți pe tot parcursul vieții. Și profesorii sunt supuși examinării pe tot parcursul vieții de către studenți și societate, până la pensionare și, eventual, chiar și după pensionare.

Sursă: https://thanhnien.vn/nghe-day-hoc-la-mot-nghe-khiem-ton-185901736.htm