Rezoluția 71 are o semnificație strategică pentru dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate.

În dimineața zilei de 16 septembrie, Biroul Politic și Secretariatul au organizat o conferință națională (prezentă și online) pentru a disemina și implementa cele 4 Rezoluții ale Biroului Politic. Conferința a fost conectată online de la punctul principal de legătură al Sălii de Ședințe Dien Hong - Casa Adunării Naționale la podurile departamentelor, ministerelor, filialelor, localităților și unităților din întreaga țară. Peste 1,2 milioane de membri de partid au participat la conferință.

Printre 4 rezoluții se numără: Rezoluția nr. 59-NQ/TW a Biroului Politic privind integrarea internațională în noua situație; Rezoluția nr. 70-NQ/TW a Biroului Politic privind asigurarea securității energetice naționale până în 2030, cu o viziune pentru 2045; Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția 71) și Rezoluția nr. 72-NQ/TW a Biroului Politic privind o serie de soluții inovatoare pentru consolidarea protecției, îngrijirii și îmbunătățirii sănătății oamenilor.

Secretarul general To Lam; președintele Luong Cuong; prim-ministrul Pham Minh Chinh; președintele Adunării Naționale Tran Thanh Man și delegații au participat la conferința de la podul principal.

Deciderea viitorului națiunii

Prezentând subiectul Rezoluției 71, prim-ministrul Pham Minh Chinh a declarat că, alături de deciziile luate conform rezoluțiilor emise de Biroul Politic, având în vedere punctul de vedere al Partidului și Statului care identifică educația drept politica națională principală, decizând viitorul națiunii, Rezoluția 71 are o semnificație deosebit de importantă și strategică pentru a realiza un progres strategic în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate, în cadrul progresului general al domeniilor pentru a aduce țara noastră ferm în era luptei pentru o dezvoltare bogată, civilizată, prosperă, fericită, la egalitate cu puterile mondiale.

În cadrul Conferinței, Prim-ministrul s-a concentrat pe prezentarea a 4 grupe principale de conținut: Prezentare generală a situației actuale și necesitatea emiterii Rezoluției; Conținutul de bază al Rezoluției 71; Programul de acțiuni pentru implementarea Rezoluției 71 (emisă prin Rezoluția Guvernului nr. 281/NQ-CP din 15 septembrie 2025); Organizarea implementării.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh a prezentat subiectul 1 privind conținutul cheie și fundamental al Rezoluției 71.

Prim-ministrul a afirmat că Partidul și Statul acordă întotdeauna o atenție deosebită, considerând educația și formarea profesională drept politica națională principală, cauza Partidului, a Statului și a întregului popor, subliniate în special în Rezoluția celui de-al 13-lea Congres al Partidului și Rezoluția nr. 29-NQ/TW.

Rezoluțiile și documentele partidului afirmă clar: Dezvoltarea educației și formării profesionale are ca scop îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor, formarea resurselor umane și dezvoltarea talentelor; dezvoltarea resurselor umane este una dintre cele trei inovații strategice în dezvoltare; formarea resurselor umane înalt calificate are o poziție și un rol important în procesul de industrializare, modernizare și integrare internațională; dezvoltarea învățământului profesional este o sarcină importantă, constantă, pe termen lung, cu o poziție și un rol important în dezvoltarea socio-economică; investițiile în educație și formare profesională reprezintă investiții în dezvoltare.

Subliniind unele realizări în domeniul educației și formării profesionale din ultima vreme, Prim-ministrul a menționat că accesul la educație și calitatea învățământului general au fost din ce în ce mai îmbunătățite, clasându-se la un nivel înalt în regiune și în grupuri de țări cu același nivel de venit, în special obținând rezultate înalte în competițiile internaționale;

Învățământul universitar a cunoscut schimbări evidente în calitatea formării, cercetarea științifică și integrarea internațională; învățământul profesional a fost extins, satisfăcând inițial nevoia de îmbunătățire a competențelor muncii; calitatea educației cheie a fost afirmată cu numeroase rezultate bune la examenele internaționale;

Vietnamul este una dintre cele 21 de țări care au atins rapid obiectivele de dezvoltare durabilă ale Națiunilor Unite privind educația de calitate; inteligența și creativitatea poporului vietnamez strălucesc mereu; mobilizarea resurselor sociale ale cetățenilor și întreprinderilor pentru dezvoltarea educației și formării profesionale a obținut rezultate pozitive...

Delegații care participă la conferință la punctul principal al podului.

Totuși, acest domeniu are încă deficiențe și limitări: Investițiile în educație și formare profesională nu au îndeplinit cerințele de inovare și dezvoltare; creșterea cheltuielilor bugetului de stat pentru educație și formare profesională timp de mulți ani a fost mai mică decât rata de creștere a PIB-ului țării;

Subliniind necesitatea emiterii Rezoluției, Prim-ministrul a declarat că contextul internațional trece prin schimbări profunde, impunând cerințe noi, cuprinzătoare și urgente pentru educație și formare profesională.

A patra revoluție industrială, tendințele de transformare verde, transformarea digitală, evoluțiile inovatoare în știință și tehnologie, în special în inteligența artificială, remodelează întregul sistem de educație și formare profesională din lume.

Educația, știința, tehnologia și inovația devin din ce în ce mai factori decisivi pentru competitivitatea națională. Puterile tehnologice au emis noi strategii pentru dezvoltarea educației, științei, tehnologiei și talentelor.

Țara noastră se confruntă cu nevoia unei dezvoltări rapide și durabile, realizând două obiective pe 100 de ani. În acest context, un progres în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate și a unor oameni talentați a devenit o cerință inevitabilă, urgentă și obiectivă.

În ultima vreme, multe rezoluții de partid au fost emise și implementate; cu toate acestea, multe dintre conținuturile implementării lor în practică au întâmpinat numeroase dificultăți și trebuie ajustate pentru a se potrivi noului context.

Creați progrese în dezvoltare

Experimentarea tehnologiei de realitate virtuală VR Metaverse aduce mult entuziasm studenților. Foto: TG.

Având în vedere situația de mai sus, Biroul Politic și Secretarul General To Lam au dispus concentrarea asupra elaborării și promulgării Rezoluției nr. 71, în care au fost propuse politici și decizii mai puternice pentru eliminarea blocajelor, crearea de progrese în dezvoltarea, modernizarea și revitalizarea educației țării.

Astfel, contribuind la promovarea implementării noilor politici ale Biroului Politic privind știința și tehnologia, inovația, transformarea digitală, integrarea internațională, legislația, dezvoltarea economică privată..., în vederea implementării cu succes a celor două obiective strategice pe 100 de ani.

Discutând conținutul cheie al Rezoluției 71, Prim-ministrul a subliniat următoarele puncte de vedere directoare:

În primul rând, trebuie să înțelegem profund și pe deplin și să implementăm consecvent punctul de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, iar educația cuprinzătoare în domeniul „Moralității - Inteligenței - Corpului - Frumuseții” este cel mai important factor care determină viitorul națiunii.

Dezvoltarea educației și a formării profesionale este cauza Partidului, a Statului și a întregului popor. Statul joacă rolul de a ghida strategiile, de a crea dezvoltare, de a asigura resurse, echitate și progres în educație; de a asigura suficiente școli, suficiente clase și suficienți profesori pentru a satisface nevoile de învățare ale oamenilor.

În al doilea rând, promovarea tradiției studiosității, construirea unei societăți care învață, stimularea puternică a mișcărilor de emulație în întreaga societate în ceea ce privește învățarea, autoînvățarea, învățarea continuă, învățarea pe tot parcursul vieții, pentru cauza dezvoltării rapide și durabile a țării, pentru viitorul națiunii.

În al treilea rând, elevul este centrul, subiectul procesului de educație și formare; școala este fundamentul, profesorul este forța motrice, care decide calitatea educației și formării. Schimbați puternic mentalitatea de la formarea bazată pe cunoștințe la dezvoltarea cuprinzătoare a capacităților și calităților elevilor.

Implementați motto-ul „profesorul este profesor, elevul este elev”; onorați profesorii și asigurați drepturile și interesele legitime și legale ale elevilor. Educația asigură armonia dintre universalitate și elitism, comprehensiune și specializare, naționalitate și globalitate.

Dezvoltarea educației pe baza culturii și tradițiilor naționale, absorbind chintesența umanității și standardele internaționale; educarea cetățenilor vietnamezi pentru a deveni cetățeni globali.

În al patrulea rând, asigurați-vă că „învățarea merge mână în mână cu practica”, „teoria merge mână în mână cu practica”, „școala merge mână în mână cu societatea”. Învățământul preșcolar și general reprezintă fundamentul formării personalității, dezvoltării calității și dezvoltării capacităților.

Învățământul profesional este esențial pentru dezvoltarea unei forțe de muncă înalt calificate. Învățământul superior este nucleul dezvoltării resurselor umane înalt calificate și a talentelor, precum și al promovării științei, tehnologiei și inovării.

În al cincilea rând, progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale începe cu inovarea în gândire, conștientizare și instituții. Crearea unui progres în resurse, motivație și noi spații, îmbunătățirea calității educației și formării profesionale. Statul joacă un rol principal, preluând investițiile publice ca lider, atrăgând resurse sociale pentru modernizarea cuprinzătoare a sistemului național de învățământ.

În al șaselea rând, învățământul public este pilonul principal, învățământul privat este o componentă importantă a sistemului național de învățământ; construiți un sistem educațional deschis și interconectat, asigurând oportunități de învățare echitabile și egale pentru toate disciplinele.

8 grupuri de sarcini și soluții

Părinți și noi studenți sosesc la Universitatea Națională de Agricultură din Vietnam. Foto: TG.

Prim-ministrul a declarat că Rezoluția identifică obiective pentru anii 2030 și 2045 și identifică 8 grupe de sarcini și soluții, inclusiv 5 grupe generale și 3 grupe specifice pentru fiecare nivel de învățământ, și anume:

În primul rând, creșterea gradului de conștientizare, inovarea gândirii și a acțiunii și manifestarea unei hotărâri politice puternice pentru a realiza un progres în dezvoltarea educației și formării profesionale.

În al doilea rând, inovarea puternică a instituțiilor, crearea de mecanisme și politici unice și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

În al treilea rând , consolidarea educației cuprinzătoare în domeniul moralității, inteligenței, fizicului și esteticii, formând un sistem de valori pentru poporul vietnamez în noua eră.

În al patrulea rând, transformarea digitală cuprinzătoare, popularizarea și aplicarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională.

În al cincilea rând, concentrarea pe construirea unei echipe de profesori și a unor facilități școlare standard, îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general; consolidarea predării și învățării limbilor străine, transformarea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli.

În al șaselea rând, reformarea și modernizarea învățământului profesional, creând un progres în dezvoltarea resurselor umane cu competențe profesionale înalte.

În al șaptelea rând, modernizarea și modernizarea învățământului superior, realizarea de progrese în dezvoltarea resurselor umane înalt calificate și a talentelor necesare pentru a conduce cercetarea și inovarea.

În al optulea rând, promovarea cooperării și a integrării internaționale profunde în domeniul educației și formării profesionale.

În special, punctele noi și inovatoare în sarcini și soluții includ:

În primul rând, progrese instituționale și politice. Modificarea, completarea și perfecționarea reglementărilor legale privind educația și formarea profesională pentru a elimina blocajele și blocajele din mecanisme și politici, asigurând o implementare fără probleme.

În al doilea rând, progrese în management și administrație. Trecerea puternică de la managementul administrativ la crearea dezvoltării și administrația modernă. Includerea dezvoltării educației și formării profesionale în mentalitatea administrației naționale și sociale.

În al treilea rând, este important să se realizeze un progres semnificativ în ceea ce privește resursele investiționale. Cheltuielile bugetului de stat asigură îndeplinirea standardelor în ceea ce privește condițiile educaționale, vizând o structură a cheltuielilor de investiții de 5% și a cheltuielilor pentru învățământul superior de 3%.

În al patrulea rând, realizați un progres în dezvoltarea unei echipe de profesori, experți și talente. Aveți politici preferențiale speciale și alocați suficient buget pentru a atrage, forma și dezvolta o echipă de profesori din țară și din străinătate.

Organizarea unui număr suficient de profesori conform standardelor; creșterea alocațiilor preferențiale pentru profesori; mobilizarea persoanelor talentate pentru a preda discipline speciale. Elaborarea unui program de atragere a lectorilor excelenți din străinătate cu stimulente remarcabile; implementarea unui mecanism de titularizare comună a lectorilor.

În al cincilea rând, realizați un progres în politicile de sprijinire a studenților. Creați un fond național de burse, alocați de la bugetul de stat și mobilizați alte surse legale pentru acordarea de burse pentru a sprijini și încuraja învățarea, a atrage talente și a le trimite la studii în străinătate; acordați prioritate burselor de la bugetul de stat pentru științe fundamentale, inginerie și tehnologie, în special la nivel de doctorat.

În al șaselea rând, realizarea unui progres în ceea ce privește autonomia și promovarea capacității creative a instituțiilor de învățământ și formare profesională. Construirea unui mecanism autonom puternic, creând condiții maxime favorabile pentru ca instituțiile publice de învățământ să promoveze inițiativa și creativitatea; asigurarea autonomiei depline și unitare a instituțiilor de învățământ în activitățile profesionale, administrația internă și cooperarea internațională, indiferent de nivelul de autonomie financiară.

În al șaptelea rând, progrese în domeniul competenței în limbi străine, al transformării digitale și al aplicării inteligenței artificiale în educație: transformare digitală cuprinzătoare, aplicarea tehnologiei și a inteligenței artificiale; dezvoltarea sistemelor naționale de informații privind educația și resursele umane, conectarea sistemelor de informații privind piața muncii. Consolidarea predării și învățării limbilor străine, transformarea treptată a limbii engleze ca a doua limbă în școli.

Opt, progrese în cooperare și integrare internațională profundă în domeniul educației și formării profesionale.

Profesorii sunt entuziasmați de conținutul sesiunii de instruire privind programul de educație în domeniul inteligenței artificiale. Foto: TG.

Prim-ministrul a declarat că, imediat după ce Biroul Politic a emis Rezoluția 71, Guvernul a organizat cercetări și a elaborat un Program de Acțiune pentru implementarea Rezoluției 71 cu seriozitate și urgență; și a emis Programul de Acțiune prin Rezoluția nr. 281/NQ-CP din 15 septembrie 2025. Programul de Acțiune al Guvernului include 8 grupe de sarcini și soluții majore, concretizate în 36 de obiective și 151 de sarcini. În special, fiecărui minister, ramură și localitate i-au fost atribuite sarcini specifice, în spiritul „6 clare: oameni clari, muncă clară, responsabilitate clară, autoritate clară, timp clar, rezultate clare” și au fost asigurate resurse pentru implementare.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html