Rezoluția 71-NQ/TW: O mare oportunitate pentru educația vietnameză

Oportunitate de descoperire

Secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția 71-NQ/TW). Generalul-locotenent Nguyen Xuan Yem - directorul Institutului de Securitate Netradițională, Școala de Management și Afaceri (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), a apreciat că această rezoluție aduce multe oportunități importante pentru sectorul educației și că ar trebui valorificată.

Rezoluția 71-NQ/TW ajută sectorul educației să primească sprijin din partea întregului Partid, guvern, sistem politic și popor, inclusiv resurse financiare și materiale. Ministerul Educației și Formării Profesionale are, de asemenea, baza pentru a propune modificări și completări la legile educației și, în același timp, pentru a concretiza programul de modernizare a educației pentru a atinge obiectivele de dezvoltare până în 2030, 2035 și 2045.

Generalul-locotenent Nguyen Xuan Yem a subliniat că Rezoluția 71-NQ/TW conține multe puncte noi de bază:

În primul rând, afirmați conducerea Partidului și mobilizați toate resursele pentru a dezvolta educația și formarea profesională.

În al doilea rând, necesită o legătură mai strânsă între învățământul preșcolar și cel general și oamenii, eficientizând și eficientizând în același timp sistemul de învățământ universitar.

În al treilea rând, promovarea managementului educațional, consolidarea rolului profesorilor și directorilor - factorii decisivi pentru succesul școlii.

În al patrulea rând, promovarea modernizării, mobilizarea forțelor întregii societăți și a resurselor internaționale pentru educație.

Dl. Dang Quoc An - directorul Liceului Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh) a comentat, de asemenea: Rezoluția 71-NQ/TW a fost emisă pentru a crea un progres în educație - un domeniu cheie, fundamentul dezvoltării durabile a țării. Rezoluția 71-NQ/TW are un impact profund asupra întregului sistem educațional vietnamez.

„Se poate spune că Rezoluția 71-NQ/TW nu este doar o orientare strategică, ci și o pârghie pentru «dezlegarea» educației în ceea ce privește mecanismele, finanțarea și gândirea. Dacă va fi implementată drastic, sincron și substanțial, va crea o schimbare majoră, aducând educația vietnameză la o dezvoltare modernă, echitabilă, de înaltă calitate și profund integrată”, a subliniat dl. Dang Quoc An.

Studentă a Academiei Femeilor din Vietnam.

Așteptând „descoperirea descoperirilor”

Dna Huynh Thi Thu Nguyet - directoarea școlii primare Le Dinh Chinh (secția Hoa Cuong, orașul Da Nang) a declarat: „În calitate de manager de școală primară, sunt interesată de a 8-a soluție din Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale; Promovarea cooperării și integrării internaționale profunde în educație și formare profesională”.

Potrivit dnei Nguyet, această soluție va promova și facilita integrarea și dezvoltarea talentelor de la liceu la universitate. „Dacă anterior politica de încurajare a cadrelor didactice să studieze și să cerceteze în străinătate se concentra în principal pe nivelul universitar, această rezoluție extinde domeniul de aplicare la nivelul liceului, în special la școlile de înaltă calitate sau la școlile digitale. Acesta este un punct nou remarcabil, deoarece profesorii de liceu vor avea mai multe oportunități de a-și îmbunătăți calificările, de a accesa standarde internaționale pe care să le aplice în practica didactică”, a analizat dna Nguyet.

Dna Huynh Thi Thu Nguyet este, de asemenea, interesată de a doua soluție, Rezoluția 71-NQ/TW, care menționează formarea personalului de management din învățământ în conformitate cu modelul de administrație locală pe două niveluri. Acest lucru, potrivit dnei Nguyet, demonstrează legătura dintre inovarea educațională și reforma administrativă.

O altă problemă îngrijorătoare este formarea administratorilor educaționali în contextul tranziției către un model de administrație locală cu două niveluri. La acea vreme, administratorii școlari au fost nevoiți să își schimbe metodele de management. Anterior, școlile se aflau sub departamentul sau departamentul educației, dar acum pot fi sub conducerea departamentului de cultură și societate. Aceasta reprezintă o provocare: dacă șeful agenției de management nu provine din sectorul educației, cum vor fi conduse școlile când educația are multe caracteristici specifice?

În realitate, există localități favorabile deoarece șeful sau adjunctul șefului Departamentului de Cultură și Societate a lucrat în sectorul educației, deci încă are expertiză. Există însă cazuri în care noii lideri vin din alte domenii și nu înțeleg încă pe deplin specificul sectorului. În acest caz, rolul directorului și al echipei de management al școlii este și mai important: atât implementarea managementului general, cât și consilierea proactivă, oferirea de informații și îndrumări, astfel încât nivelul de management să poată înțelege și susține corect nevoile practice ale educației.

Student la Universitatea Deschisă din Hanoi.

Pune rezoluția în practică curând

Pentru ca Rezoluția 71-NQ/TW să intre rapid în vigoare, generalul-locotenent Nguyen Xuan Yem a propus ca Guvernul să emită în curând un Program de Acțiune; să modifice și să completeze legile educației; și să includă spiritul Rezoluției în documentele celui de-al 14-lea Congres Național, precum și în documentele Congresului la toate nivelurile. În plus, conținutul Rezoluției trebuie să fie diseminat pe scară largă în întregul sector al educației și formării profesionale.

Împărtășind aceeași opinie, dl. Le Tuan Tu - fost membru al celei de-a 14-a Adunări Naționale - a subliniat că, în primul rând, este necesar să se promoveze o propagandă pe scară largă pentru a crea un consens social. Rezoluția trebuie adusă la cunoștința fiecărei familii, profesori și elevi prin intermediul ziarelor, televiziunii, rețelelor sociale și platformelor educaționale. Astfel, toate nivelurile și toată lumea o va înțelege și o va implementa în mod proactiv.

În al doilea rând, prioritizarea investițiilor în îmbunătățirea vieții profesorilor. Pentru a realiza acest lucru, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să coordoneze dezvoltarea unui mecanism de creștere a indemnizațiilor și de sprijinire a cadrelor didactice, în special în zonele defavorizate. Împreună cu aceasta, este necesară educarea și promovarea talentelor - atât în interiorul, cât și în afara sistemului.

În plus, ar trebui înființat în curând un grup interdisciplinar de experți pentru a dezvolta un sistem de infrastructură digitală și date de învățare, asigurând conectivitatea între școli, profesori, elevi și agențiile de management.

În al treilea rând, este necesar să existe în curând un plan de fuziune sau conectare a școlilor cu educație și formare de calitate scăzută, pentru a concentra resursele către centre excelente, asigurând condiții suficiente pentru a se dezvolta în locuri care oferă soluții științifice și tehnologice.

În același timp, consolidarea cooperării internaționale și a cooperării de afaceri. Pe de altă parte, extinderea cooperării cu universitățile și organizațiile internaționale pentru a inova programele de formare și cercetare. Conectarea școlilor și a întreprinderilor ca element central pentru promovarea educației practice și a inovării.

În al patrulea rând, este necesară detalierea programului de acțiune. În consecință, localitățile și instituțiile de formare trebuie să transforme gradul de conștientizare în planuri specifice, să facă publice progresele, să monitorizeze eficacitatea implementării, să lege Rezoluția de planul anului școlar și de dezvoltarea pe termen lung.

„Se poate observa că Rezoluția 71-NQ/TW nu este doar un document important privind politica educațională, ci și o orientare strategică pentru o schimbare fundamentală a întregului sistem. Prin concretizarea acesteia într-un program de acțiune, creșterea investițiilor și sporirea responsabilității de la nivel central la nivel local, Vietnamul poate transforma educația într-o forță motrice pentru dezvoltarea națională în era dezvoltării naționale”, a subliniat dl. Le Tuan Tu.

Pentru a pune în practică Rezoluția în curând, dl. Dang Quoc An a declarat că, în primul rând, mentalitatea managerială se va schimba într-o direcție mai deschisă și mai flexibilă. De la un model de management centralizat, bazat pe „a cere - a oferi”, se va trece la un mecanism autonom, asociat cu controlul calității, transparență și responsabilitate. Datorită acestui fapt, instituțiile de învățământ vor avea mai multă flexibilitate în ceea ce privește înscrierea, dezvoltarea programelor, cooperarea internațională și finanțarea.

În al doilea rând, Rezoluția afirmă rolul educației private ca o componentă importantă a sistemului, contribuind la eliberarea resurselor sociale, la creșterea investițiilor nebugetare și la reducerea presiunii asupra sectorului public.

În al treilea rând, educația se va concentra pe îmbunătățirea calității generale, mutând accentul de la predarea alfabetizării la dezvoltarea competențelor și calităților, legate de piața muncii. Se va promova educația STEM, limbile străine, abilitățile digitale, inteligența artificială și inovația, ajutând cursanții să fie pregătiți să se adapteze în era digitală.

În al patrulea rând, Rezoluția creează un punct de cotitură pentru personalul didactic, cu un mecanism de atragere și promovare a talentelor autohtone și străine, de reformare a salariilor, de îmbunătățire a condițiilor de muncă și de asigurare a unei cariere clare.

În al cincilea rând, transformarea digitală cuprinzătoare este considerată o sarcină cheie. Managementul, predarea, evaluarea și cercetarea vor fi strâns legate de tehnologie, în direcția educației inteligente, a învățării pe tot parcursul vieții și a conexiunilor internaționale.

Dl. Ho Tuan Anh - directorul Școlii Gimnaziale Quynh Phuong (Nghe An) a declarat că, pentru ca Rezoluția 71-NQ/TW să fie eficientă în practică, este necesar să se facă un progres chiar din perspectiva conducerii. De fapt, multe puncte de vedere au fost menționate în documentele anterioare, dar implementarea este încă blocată, deoarece instituțiile de învățământ general nu au inițiativă, ceea ce duce la o situație pasivă și de așteptare.

Potrivit domnului Ho Tuan Anh, în contextul unei administrații locale pe două niveluri, creșterea autonomiei și a responsabilității instituțiilor de învățământ este un factor cheie, care ajută școlile să implementeze eficient spiritul de inovare prevăzut în Rezoluție.

Dintr-o perspectivă macro, prof. dr. Nguyen Xuan Yem - directorul Institutului de Securitate Non-Tradițională, Școala de Afaceri și Administrație (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) - a subliniat: „Guvernul trebuie să emită imediat un Program de Acțiune pentru implementarea Rezoluției și, în același timp, să modifice și să completeze legile relevante; să includă conținutul Rezoluției în documentele celui de-al 14-lea Congres Național și în documentele congreselor de partid la toate nivelurile. În același timp, întregul sector al educației trebuie să disemineze rapid spiritul Rezoluției.”

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html