Subiect „fierbinte” al taxelor de școlarizare și al politicii salariale pentru profesori

Ministerul Educației și Formării Profesionale propune o nouă politică salarială pentru profesori

Pe 18 septembrie, un reprezentant al Departamentului Profesorilor și Managerilor din Educație din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că unitatea continuă să se coordoneze cu ministerele și departamentele relevante pentru a propune o nouă politică salarială în funcție de funcția ocupată, titlu și poziția de conducere, pentru a se asigura că aceasta nu este mai mică decât salariul actual.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a făcut propunerea de mai sus în speranța de a rezolva parțial problema multor profesori care și-au părăsit recent locul de muncă.

Ministerul Educației și Formării Profesionale propune o nouă politică salarială pentru profesori. (Foto ilustrativă: L.D.)

Conform statisticilor, din august 2020 până în august 2023, peste 40.000 de profesori de învățământ preșcolar și primar și-au părăsit locul de muncă, în principal din cauza salariilor mici, care nu le satisfac nevoile de trai.

Se preconizează că examenul de absolvire a liceului din 2025 va avea 11 materii.

La conferința de sinteză a organizării examenului de absolvire a liceului din 2023 și de definire a direcției și sarcinilor examenului din 2024, care a avut loc în dimineața zilei de 20 septembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a informat că examenul de absolvire a liceului din 2025 este prevăzut să aibă 11 materii obligatorii și opționale, inclusiv: Literatură, Matematică, Limbi străine, Istorie, Fizică, Chimie, Biologie, Geografie, Educație economică și juridică, Tehnologia informației și Tehnologia informației.

În care, Literatura este testată sub formă de eseu; restul subiectelor sunt testate sub formă de variante multiple de răspuns.

Examenul de absolvire a liceului din 2025 este așteptat să aibă 11 materii obligatorii și opționale. (Foto: Thi Thi)

Conținutul examenului urmărește îndeaproape obiectivele noului program de învățământ general, în principal programul pentru clasa a XII-a. Examenul își propune să îmbunătățească evaluarea capacității, în conformitate cu regulamentul și foaia de parcurs pentru implementarea noului program de învățământ general.

Banca de întrebări și subiectele de examen pentru toate materiile sunt construite punând accent pe evaluarea competențelor.

Ministerul Educației și Formării Profesionale planifică o nouă creștere a taxelor de școlarizare pentru anul școlar 2023-2024

Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat un plan de majorare a taxelor de școlarizare pentru anul școlar 2023-2024 pentru universități față de anul școlar precedent, taxele de liceu rămânând aceleași.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat dificultatea: dacă taxele de școlarizare pentru anul școlar 2023-2024 vor fi implementate conform Decretului 81, plafonul va crește, unele specializări crescând cu aproape 100% față de anul școlar precedent, ceea ce va deveni o povară uriașă pentru societate.

Motivul acestei creșteri este că, în ultimii trei ani 2021, 2022, 2023, Guvernul a solicitat universităților și localităților să nu majoreze taxele de școlarizare față de 2020, pentru a sprijini persoanele puternic afectate în timpul și după pandemia de COVID-19.

Prin urmare, foaia de parcurs a taxelor de școlarizare conform Decretului 81 nu a fost aplicată de la emiterea sa în 2021, iar taxele de școlarizare nu au crescut în ultimii 3 ani școlari.

După numeroase opinii, Ministerul Educației și Formării Profesionale a fost de acord: „Se recomandă creșterea taxelor de școlarizare față de anul școlar 2022-2023, dar aceasta poate fi amânată cu 1 an față de graficul de creștere a taxelor de școlarizare conform Decretului 81” . Pentru studenți, amânarea creșterii taxelor de școlarizare cu 1 an față de reglementări va reduce presiunea financiară asupra familiilor elevilor.

Universitatea de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City a majorat taxele de școlarizare cu 20%, provocând supărarea studenților

Mulți studenți au fost supărați când Universitatea de Educație Tehnică din Ho Chi Minh City a anunțat că taxa de școlarizare pentru programul standard pentru noii studenți din promoția 2023 variază între 13 și 16,25 milioane VND/semestru (o creștere de aproximativ 20% față de anul trecut).

Notificare privind creșterea taxelor de școlarizare la Universitatea de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City. (Captură de ecran)

Majoritatea studenților consideră că, în contextul actual, alte universități nu cresc taxele sau cresc doar cu 7-10% față de anul trecut, însă Universitatea de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City oferă taxe de școlarizare prea mari, devenind o mare povară pentru studenți.

Școala a anunțat, de asemenea, că taxele de școlarizare pentru cursurile rămase variază între 693.000 și 827.000 VND/credit (anul trecut fiecare credit a fost de aproximativ 555.000 până la 652.000 VND).

Imediat după aceea, Universitatea de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City a trebuit să organizeze o întâlnire cu studenții pentru a discuta această creștere a taxelor de școlarizare.

Un reprezentant al Universității de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City a explicat că taxa de școlarizare pentru perioada de înscriere 2023 a fost anunțată de școală în planul de înscriere din mai 2023. Cu toate acestea, școala nu a încasat-o încă, deoarece încă așteaptă concluzia Guvernului și îndrumările Ministerului Educației și Formării Profesionale privind modificarea Decretului 81. Pentru programul de înaltă calitate, școala va menține vechea taxă de școlarizare de 28 - 46 de milioane VND pe an, așa cum s-a angajat.

Ministerul Educației și Formării Profesionale explică propunerea conform căreia profesorii preșcolari sunt profesii toxice și se pot pensiona anticipat

Într-un document care răspunde recomandărilor și opiniilor profesorilor privind reducerea vârstei de pensionare, un reprezentant al Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a subliniat că profesorii preșcolari îndeplinesc sarcina de a crește, îngriji și educa copiii cu vârsta cuprinsă între 3 luni și 6 ani.

Munca educatorilor preșcolari are propriile caracteristici unice, purtând responsabilitatea de a proiecta și organiza activități pentru a proteja, îngriji și educa oamenii.

Ministerul Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale cercetează și elaborează o Circulară pentru promulgarea unei liste de ocupații suplimentare, locuri de muncă și ocupații grele, toxice, periculoase. Pe baza caracteristicilor specifice ale învățământului preșcolar, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus ca Ministerul Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale să adauge la listă și informații despre învățământul preșcolar.

Orașul Ho Și Min nu interzice testele orale la începutul cursurilor

În după-amiaza zilei de 21 septembrie, la o conferință de presă obișnuită în care au fost prezentate informații despre problemele socio-economice din orașul Ho Și Min, dl. Ho Tan Minh, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională (DOET) din orașul Ho Și Min, a afirmat că, atunci când a vorbit la conferința din 12 septembrie, directorul departamentului a cerut doar ca profesorii să nu verifice brusc și neașteptat începutul orei, nu și să interzică verificarea lecției la începutul acesteia.

Dl. Ho Tan Minh, Șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh. (Foto: Thanh Nhan)

Potrivit domnului Minh, politica Departamentului este de a nu organiza teste surpriză, dar nici de a interzice testele orale la începutul orelor. Testele surpriză pun adesea presiune asupra studenților chiar de la începutul orelor, provocându-i anxietate... prin urmare, nu ar trebui implementate.

Elevă de clasa a XI-a din Hai Phong și-a bătut prietena pe hol.

În seara zilei de 22 septembrie, Liceul Nguyen Duc Canh (districtul Kien Thuy, Hai Phong) a raportat că o elevă de clasa a XI-a a bătut un elev pe hol. După incident, școala i-a invitat pe părinții celor doi elevi la școală pentru a rezolva problema.

Conform cauzei și dezvoltării incidentului, potrivit directorului Liceului Nguyen Duc Canh, nu a existat niciun conflict între cei doi elevi în timpul învățământului.

Directorul Liceului Nguyen Duc Canh a analizat și a solicitat tuturor departamentelor să tragă învățăminte serios din experiențele lor legate de incidentul din școală. Departamentele relevante vor raporta și vor continua să analizeze responsabilitățile și să ia în considerare modul de gestionare a situației.

După incident, școala a primit o cerere din partea tatălui elevei care și-a bătut prietena, solicitând ca aceasta să renunțe la școală.

ASTA ASTA

Sursă