Utilizarea excesivă a testului IELTS va distorsiona natura învățării limbilor străine

Nu „deifica” testul IELTS

Dl. Nguyen Minh Tri, doctorand în predarea limbii engleze la Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City, a declarat că IELTS este, în esență, doar un test de competență lingvistică cu propriul set de criterii și filozofie, similar cu multe alte teste precum TOEIC sau PTE. Utilizarea IELTS ca „talisman” devine o problemă, distorsionând natura învățării prin confuzia conceptelor de „competență lingvistică” și „talent”.

„În ceea ce privește cunoștințele, conținutul examenului IELTS acoperă o varietate de subiecte, de la științe naturale la științe sociale. Cu toate acestea, aceste cunoștințe sunt doar un instrument prin care cursanții își pot demonstra abilitățile lingvistice și nu reflectă dacă candidatul este bun la domenii sau ramuri de studiu conexe”, a declarat dl. Tri.

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — Un curs de pregătire IELTS

Din acest motiv, dl. Tri consideră că IELTS nu reflectă capacitatea de învățare aprofundată a candidatului la alte materii. În plus, în contextul erei digitale deschise, ar trebui să normalizăm utilizarea limbii engleze ca „competență de supraviețuire”, evitând „deificarea” IELTS, deoarece acest lucru va cauza risipă inutilă atunci când oamenii aleargă după IELTS cu taxe de școlarizare costisitoare.

În mod similar, maestrul Chau The Huu, lector la Universitatea de Limbi Străine și Tehnologia Informației din Ho Chi Minh City, a evaluat, de asemenea, că utilizarea IELTS în diferite scopuri, cum ar fi admiterea, admiterea directă în diferite clase... sau simpla testare a abilităților cursanților de limba engleză este aplicată pe scară largă datorită popularității testului.

„British Council a mai afirmat că IELTS este utilizat pentru învățământul superior și imigrație. Prin urmare, transformarea IELTS într-un standard pentru evaluarea competenței în limba engleză poate fi aplicată doar anumitor materii, nu publicului larg la toate nivelurile și în cadrul examenelor, așa cum este cazul în prezent”, a spus Maestrul Huu.

Potrivit domnului Huu, având în vedere acest scop, testul IELTS pentru competențe este conceput să fie potrivit și pentru cursanți și candidați de o anumită vârstă, care să corespundă etapei lor de învățământ universitar. Prin urmare, cei care nu au atins această vârstă sau acest nivel nu vor fi complet potriviți pentru test.

„Forțarea lor să susțină testul poate duce la consecințe contraproductive, cum ar fi pierderea oportunității de a se perfecționa pe deplin și a motivației de a învăța limba engleză și creșterea fricii de limbile străine la cursanți”, a spus Maestrul Huu.

Necesitatea de a recunoaște în mod corespunzător rolul certificatului IELTS

Maestrul Huu a mai afirmat: „Pentru cei din zone îndepărtate sau care nu au acces la IELTS, acest lucru este și mai dezavantajos atunci când numărul profesorilor care înțeleg și sunt calificați să predea IELTS este limitat, ca să nu mai vorbim de alte probleme conexe, cum ar fi programa, facilitățile de predare, costurile de gestionare a formării, remunerația... În plus, taxa de școlarizare pentru un curs IELTS în centre nu este ieftină, ca să nu mai vorbim de faptul că trebuie să urmezi multe cursuri.”

Maestrul Nguyen Minh Tri a spus sincer că utilizarea abuzivă a certificatelor IELTS la admiterea la toate nivelurile de învățământ va cauza presiuni financiare și va crea nedreptăți pentru studenții din zonele îndepărtate.

Maestrul Nguyen Thanh Hai, directorul Liceului Truong Dinh (provincia Tien Giang ), a comentat, de asemenea, că, deoarece testul IELTS este prea favorizat, elevii se vor „încerca” să obțină certificate IELTS pentru a li se acorda prioritate la admitere sau pentru a le converti în puncte, scutindu-le de examenele de limbi străine.

„Acest lucru este foarte instabil și nedrept pentru majoritatea studenților. Pentru alte materii culturale, studenții pot studia acasă, dar pentru IELTS, majoritatea studenților trebuie să meargă la un centru pentru a studia, cu taxe de școlarizare scumpe, taxe de examen mari, doar cei cu condiții economice pot investi. Studenții săraci, studenții din zone rurale sau îndepărtate, mulți dintre ei au competențe lingvistice, dar nu au suficiente fonduri și condiții pentru a studia, așa că sunt dezavantajați”, a împărtășit Maestrul Hai.

Dl. Hai a subliniat, de asemenea, că IELTS este doar un test de evaluare a competențelor lingvistice, în timp ce studiul universitar necesită multe alte competențe, iar la absolvire, limbile străine sunt doar un factor pe lângă expertiză, profesionalism și abilități non-tehnice.

„Stimulați învățarea limbii engleze prin recunoașterea rolului corect al certificatului IELTS, utilizându-l în mod corespunzător și nu abuzând de el așa cum se întâmplă acum”, a adăugat maestra Nguyen Thanh Hai.

Legătură sursă