Angajamentul Vietnamului față de dreptul la educație și drepturile omului.

Prin urmare, asigurarea dreptului la educație nu este doar o sarcină a sectorului educațional , ci cel mai clar răspuns pe care o națiune îl poate oferi comunității internaționale cu privire la măsura în care respectă și protejează drepturile omului.

În Vietnam, decizia de a renunța la taxele de școlarizare pentru învățământul primar și secundar public începând cu anul școlar 2025-2026 a provocat o mare agitație. Aceasta marchează o trecere de la un angajament legal la unul substanțial: statul elimină în mod proactiv toate barierele economice , astfel încât toți copiii să poată merge la școală.

În contextul unui mediu economic dificil, în special după pandemia de Covid-19, această decizie reflectă o alegere unică a națiunii noastre: prioritizarea educației, prioritizarea viitorului întregii națiuni.

Dreptul la educație era prezent în Constituția noastră din 1946, care recunoștea educația ca un drept fundamental al cetățenilor. De-a lungul fiecărei perioade istorice, acest drept a fost extins din ce în ce mai mult în spiritul modernizării și integrării. Constituția din 2013 a afirmat clar: „Dezvoltarea educației este politica națională principală”. Aceasta este orientarea constantă a strategiei de dezvoltare a poporului vietnamez.

Prin aderarea la Pactul internațional privind drepturile economice, sociale și culturale (ICESCR), Vietnamul a implementat cu seriozitate aceste angajamente printr-o serie de politici specifice. Cifrele grăitoare sunt o dovadă clară: până în 2024, 100% din provincii și orașe vor menține învățământul primar și gimnazial universal; multe localități vor atinge peste 80% din învățământul secundar superior universal. Aceasta nu este doar o realizare a sectorului educației, ci și rezultatul unei strategii consecvente, pe termen lung: a nu lăsa niciun copil în urmă din cauza circumstanțelor.

Sprijinul pentru studenții săraci, scutirile și reducerile de taxe de școlarizare, politicile speciale pentru studenții din minoritățile etnice... au creat o „plasă de siguranță educațională” puternică și reprezintă, de asemenea, o abordare foarte umană a Vietnamului în protejarea drepturilor omului.

Un punct notabil este faptul că inovația fundamentală în educație, conform Rezoluției nr. 29-NQ/TW și Programului de Învățământ General din 2018, nu se rezumă doar la reformarea conținutului. Este vorba despre o schimbare în gândirea despre dreptul la învățare. Elevii nu mai sunt considerați „recipienti ai cunoștințelor”, ci subiecți creativi.

Prin Legea educației din 2019 care stabilește „învățarea pe tot parcursul vieții” ca principiu fundamental, Vietnamul s-a alăturat grupului de țări care promovează un model de societate a învățării, creând condiții pentru ca fiecare cetățean să învețe nu doar în timpul anilor de școală, ci pe tot parcursul vieții.

Desigur, problemele persistente, cum ar fi disparitățile în calitatea educației între regiuni, infrastructura inegală și legăturile slabe în domeniul formării profesionale, reprezintă provocări în calea procesului de dezvoltare. Problema centrală este că Vietnamul a depus eforturi continue și și-a ajustat politicile într-o direcție mai progresivă. Atunci când o națiune acordă prioritate educației, acordă prioritate drepturilor omului în cel mai ferm mod posibil.

Pentru că, în cele din urmă, drepturile omului au sens doar atunci când fiecare persoană are oportunitatea de a deveni cea mai bună versiune a sa. Cea mai scurtă și mai sustenabilă cale către acest obiectiv este educația - o fundație pe care Vietnamul o asigură treptat prin politici, resurse și o determinare politică consecventă.

VAN TAM

Sursă: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html