Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat recent o revizuire și ajustare a unor conținuturi din Programul de învățământ general pentru a asigura adecvarea acestuia la practicile actuale și la noul context de dezvoltare.
Prin urmare, anul școlar 2024-2025 va marca finalizarea unui ciclu complet al Programului de Învățământ General 2018, care va acoperi clasele I-XII, conform foii de parcurs stabilite. În conformitate cu Rezoluția Adunării Naționale nr. 88/2014/QH13, Directiva nr. 32 din 25 decembrie 2023 a Prim-ministrului privind continuarea promovării reformei programelor și manualelor școlare din învățământul general și Circulara nr. 32/2018 a Ministerului Educației și Formării Profesionale privind promulgarea Programului de Învățământ General, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat etapele de revizuire și evaluare a implementării Programului de Învățământ General 2018.
În 2025, revizuirea programelor școlare și a manualelor va fi implementată în contextul reorganizării la nivel național a unităților administrative la nivel provincial, conform Rezoluției nr. 202/2025/QH15 din 12 iunie 2025 a Adunării Naționale privind reorganizarea unităților administrative la nivel provincial.
Pe baza analizei, Ministerul Educației și Formării Profesionale a identificat mai multe materii afectate direct de modificările limitelor administrative, inclusiv: Istorie și Geografie pentru clasele a IV-a, a V-a și a IX-a; Geografie pentru clasa a XII-a; și Istorie și Educație Economică și Juridică pentru clasa a X-a. Aceste materii vor urma pașii prescriși pentru a-și revizui programa școlară ca bază pentru revizuirea manualelor, cum ar fi actualizarea obiectivelor de învățare, a conținutului cunoștințelor, a toponimilor, a datelor, hărților, graficelor și informațiilor socio-economice etc.
„Revizuirea curriculumului se realizează pe principiul minimizării modificărilor manualelor și al consolidării îndrumărilor, astfel încât profesorii și școlile să poată implementa în mod proactiv curriculumul în limitele autorității lor, pentru a-l adapta realității”, a declarat Ministerul Educației și Formării Profesionale.
Ministerul a mai declarat că Programul de Învățământ General din 2018 reflectă obiectivele învățământului general, asigurând o orientare unificată și un conținut educațional de bază, obligatoriu pentru elevi. Manualele concretizează conținutul Programului și sunt identificate ca materiale de învățare importante din care școlile pot alege în organizarea predării. Profesorilor și școlilor li se acordă autonomia de a aranja teme de învățare, de a actualiza și completa conținutul pentru a se potrivi elevilor, condițiilor de predare și circumstanțelor practice.
Prin urmare, pentru anul școlar 2025-2026, profesorii și școlile vor continua să utilizeze programa și manualele școlare actuale, fiind totodată responsabile pentru selectarea și adaptarea proactivă a materialelor didactice, a lecțiilor și a temelor la realitățile locale și la modelul de guvernare pe două niveluri. În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va emite directive și îndrumări către localități și școli pentru a asigura o implementare continuă, neîntreruptă și adecvată situației reale.
Ministerul Educației și Formării Profesionale finalizează urgent revizuirea și evaluarea implementării Programului de Învățământ General 2018 pentru actualizarea și ajustarea unor discipline, astfel încât Programul să fie implementat în conformitate cu realitatea, răspunzând mai bine cerințelor de inovare și dezvoltării socio-economice a țării în fiecare etapă; inclusiv disciplinele afectate de ajustări ale limitelor administrative. Ministerul Educației și Formării Profesionale va îndruma editurile și organizațiile cu manuale aprobate să revizuiască conținutul necesar pentru actualizarea noilor informații administrative, într-un mod care să asigure stabilitatea manualelor și eficacitatea predării și învățării.
În ceea ce privește conținutul educației locale, în baza Rezoluției nr. 202/2025/QH15 a Adunării Naționale privind reorganizarea unităților administrative la nivel provincial și pe baza programului-cadru și a documentelor emise de Ministerul Educației și Formării Profesionale, localitățile ar trebui să selecteze și să dezvolte în mod proactiv conținutul educației locale, asigurându-se că acesta este în concordanță cu caracteristicile noii unități administrative și cu modelul organizațional al administrației locale pe două niveluri, promovând rolul proactiv al localităților în organizarea implementării programului, asigurând în același timp actualizarea promptă a conținutului educației în funcție de noile schimbări administrative și sociale.
Sursă: https://baophapluat.vn/thay-doi-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html
Comentariu (0)