Cum se pregătește orașul Ho Și Min pentru proiectul pilot de utilizare a limbii engleze în predare?

O lecție de științe în cadrul programului integrat de engleză al elevilor de la Liceul Tran Dai Nghia pentru elevi supradotați - Foto: NHAT PHUONG

Aceasta este localitatea pionieră din țară care a implementat această politică a Biroului Politic .

Avantajele programelor continue de limba engleză

Venind la Liceul Nguyen Thuong Hien (districtul Tan Binh, orașul Ho Și Min), una dintre școlile cu cele mai mari scoruri de admitere din sistemul public de licee din orașul Ho Și Min, mulți oameni vor vedea cu ușurință elevii comunicând între ei în limba engleză.

În cadrul cursurilor de engleză, engleza este limba oficială atât pentru elevi, cât și pentru profesori, în majoritatea cursurilor, de la cele obișnuite, integrate, specializate...

Dna Tran Van Thy, șefa departamentului de engleză de la Liceul Nguyen Thuong Hien, a declarat că, după aproximativ 20 de ani de dezvoltare a limbii engleze ca limbă pentru citire, scriere, comunicare și ca instrument de dezvoltare personală pentru elevi, competența în limba engleză a elevilor din școală este acum la un nivel bun.

Procentul de elevi din această școală care pot comunica bine în limba engleză în clasele obișnuite (nu în clasele specializate sau integrate de engleză) este de aproximativ 70-80%. În clasele specializate și integrate de engleză, procentul de elevi care pot vorbi bine engleza este aproape absolut.

Școala Nguyen Thuong Hien are în prezent trei tipuri de predare a limbii engleze: intensiv, integrat și obișnuit. Dintre aceștia, elevii obișnuiți reprezintă majoritatea la școală. În clasa obișnuită, în fiecare săptămână, elevii vor avea 3 lecții de engleză cu profesori vietnamezi (cu manuale), 3 lecții cu profesori vietnamezi de perfecționare și 2 lecții cu profesori străini (intensiv).

Comentând posibilitatea de a face din limba engleză o a doua limbă în această școală, dna Thy a spus că pentru elevi, ascultarea, vorbirea și scrierea în limba engleză prezintă multe avantaje. Deoarece elevii din orașul Ho Chi Minh învață în prezent limba engleză și își îmbunătățesc abilitățile de ascultare și vorbire încă din școala primară și secundară, „inputul” limbii engleze pentru elevii din școală este la un nivel bun.

„Din experiența mea de predare și primire a elevilor de-a lungul anilor, am observat că elevii învață engleza sistematic în clasele inferioare. Ei învață multe programe, cum ar fi engleza integrată (din clasa I), engleza îmbunătățită (din clasa I), engleza opțională (din clasa I)... și continuă să studieze astfel în gimnaziu.”

„În plus, activitățile de predare a limbii engleze în școlile primare și secundare sunt foarte diverse, astfel încât abilitățile de limba engleză ale elevilor din orașul Ho Chi Minh la intrarea în liceu sunt deja bune în școlile de top. Acest lucru este concretizat de rezultatele de top la limba engleză la examenul de liceu timp de mulți ani consecutivi, precum și de rezultatele examenului național pentru elevi excelenți al elevilor orașului”, a comentat dna Thy.

Conform datelor de la Departamentul Educației și Formării Profesionale, la nivel primar, orașul Ho Și Min implementează numeroase programe de limba engleză cu standarde de performanță suplimentare față de programul de limba engleză, conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale . Acestea sunt programul opțional de limba engleză, programul îmbunătățit de limba engleză, conform Deciziei nr. 2769 a Comitetului Popular din orașul Ho Și Min și programul integrat, conform Deciziei 5695.

„Implementarea unei varietăți de programe de limba engleză în școli nu numai că îi ajută pe elevi la disciplinele de limba engleză, dar îi ajută și pe școli să se obișnuiască să gestioneze mai multe programe în același timp; îi ajută pe profesori și elevi să fie activi în comunicare, creând o bază solidă atunci când se implementează limba engleză ca a doua limbă în predare” - a comentat un oficial din cadrul Departamentului Educației și Formării Profesionale.

Elevii învață limba engleză cu profesori străini în orașul Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Barierele

Pe de altă parte, profesorii vietnamezi care doresc să folosească limba engleză pentru a preda materii au nevoie de o foaie de parcurs. Nu pot urma imediat modelul ideal de a folosi limba engleză pentru a preda toate materiile, nici măcar în locuri unde elevii vorbesc bine limba engleză, cum ar fi la Liceul Nguyen Thuong Hien.

Pentru că, potrivit directorului școlii, barierele în utilizarea limbii engleze în predare vor veni din partea profesorilor. Profesorii au în prezent diplome în limba engleză, dar pentru că nu au folosit-o de mult timp pentru a vorbi sau a scrie, nu pot comunica natural și vor avea dificultăți atunci când vor sta în fața clasei pentru a preda.

Pe de altă parte, profesorii de materii nu sunt instruiți într-un mediu englezesc, așa că predarea materiilor în limba engleză nu va fi ușor de făcut peste noapte, ci necesită o foaie de parcurs.

Dna Nguyen Thi Kim Duyen - șefa grupei de limba engleză de la Liceul Tran Dai Nghia pentru elevi supradotați, unde în anul școlar 2023-2024 au fost 4 eminenti la nivel național la limba engleză, conducând țara - a declarat că aducerea limbii engleze în școli se confruntă cu numeroase provocări.

„Elevii din clase diferite dintr-o școală, chiar și în școlile specializate, nu au totuși aceeași competență în limba engleză. Ca să nu mai vorbim de faptul că majoritatea profesorilor de la anumite materii nu pot comunica în limba engleză, iar competența lor în limba engleză nu este egală... Acestea sunt provocări mari care trebuie rezolvate atunci când se dorește ca engleza să devină a doua limbă în școli”, a comentat dna Duyen.

Profesorii nativi vorbesc cu elevii dintr-o clasă de engleză la o școală din orașul Ho Chi Minh - Foto: NP

Temei juridic suficient

Biroul Politic a anunțat recent încheierea implementării Rezoluției 29, care impune sectorului educației să promoveze integrarea internațională în educație și formare profesională pentru a îndeplini cerințele de îmbunătățire a calității resurselor umane și a servi dezvoltării țării în noua perioadă. Concentrarea se va pune pe îmbunătățirea competențelor elevilor în limbi străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli.

Apoi, într-o conferință de la sfârșitul lunii august 2024, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a afirmat că Vietnamul are o bază legală (încheierea implementării Rezoluției 29 a Biroului Politic) pentru a face treptat limba engleză a doua limbă în școli.

De asemenea, la această conferință, dl Thuong a însărcinat orașul Ho Și Min să pregătească în curând un proiect pe care să îl prezinte Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a pilota introducerea limbii engleze ca a doua limbă în școlile publice, o serie de școli fiind selectate să îl implementeze primele.

În plus, factorii importanți pentru a promova introducerea limbii engleze ca a doua limbă în școli sunt dorințele părinților, nevoile elevilor și abilitățile elevilor la această materie.

Conform datelor de la Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, orașul are în prezent aproape 800 de centre de limbi străine și tehnologia informației în funcțiune (inclusiv aproximativ 100 de instituții de învățământ pe termen scurt cu investiții străine). Numărul total de cursuri implementate este de peste 23.000, cu aproximativ 182.000 de studenți participanți. Dintre aceștia, numărul de studenți sub 18 ani este de aproximativ 156.000 de persoane, reprezentând peste 85% din numărul total de studenți.

Aceste date reflectă, de asemenea, realitatea nevoii elevilor de a învăța limba engleză în orașul Ho Și Min, în special comunicarea, având în vedere că mulți părinți, pe lângă faptul că își trimit copiii să studieze limba engleză conform programelor școlare, își trimit copiii și să studieze la centre școlare.

„Clasa de care sunt responsabilă urmează un program intensiv de engleză, dar când i-am întrebat pe părinți, aproximativ 80% dintre elevi participă la cursuri de engleză la centru în fiecare săptămână, mai multe sesiuni pe săptămână”, a declarat o învățătoare de școală primară din Districtul 10.

Potrivit dnei Do Ngoc Chi, directoarea școlii primare Nguyen Binh Khiem (Districtul 1, orașul Ho Chi Minh), predarea limbii engleze copiilor este o cerere mare din partea părinților în zilele noastre, deoarece aceștia își doresc ca aceștia să aibă oportunitatea de a se dezvolta și de a se adapta la o societate din ce în ce mai globalizată.

Pe de altă parte, programul de învățământ general din 2018 impune predarea limbii engleze încă din clasa a III-a, așa că în unele școli din orașul Ho Chi Minh, procentul părinților care susțin introducerea limbii engleze ca a doua limbă în predare va fi foarte mare.

„La școala noastră, un procent ridicat de elevi participă la programe legate de utilizarea limbii engleze și, deși sunt încă în școala primară, un număr mare dintre ei pot comunica bine în limba engleză”, a spus dna Chi.

Top 10 localități cu cele mai mari medii la limbi străine la examenul de absolvire a liceului din 2024 din țară - Grafică: N.KH.

Avantaje din partea personalului didactic

Potrivit Dr. Nguyen Thanh Binh, șeful Departamentului de Engleză (Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City), cel mai mare avantaj al faptului că orașul Ho Chi Minh face din limba engleză a doua limbă de predare ocupă un loc important: echipa de profesori de limba engleză experimentați, bine pregătiți și înalt calificați. Mulți profesori au avut oportunitatea de a participa la programe internaționale de formare și au acces la metode moderne de predare. Mai mult, orașul a atras și un număr mare de profesori străini, contribuind la îmbunătățirea calității predării limbii engleze în școli.

Dl. Binh a comentat că orașul Ho Chi Minh are resurse locale pentru a implementa programul conform foii de parcurs și poate folosi aceste resurse pentru a sprijini profesorii de alte discipline în îmbunătățirea competenței lor în limba engleză și în accelerarea procesului de abordare a limbii engleze în predare.

Dl. NGUYEN VAN HIEU , Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min:

Va construi un set de criterii

Domnule, cum s-a pregătit orașul Ho Și Min pentru implementarea politicii de utilizare a limbii engleze în școli ca a doua limbă?

- În prezent, în cadrul ședințelor, am desemnat departamente specializate pentru a elabora criterii pentru școlile care utilizează engleza ca a doua limbă. De exemplu, câte materii sunt predate în limba engleză? Cât de des vorbesc elevii engleza la școală pentru ca o școală să obțină utilizarea limbii engleze ca a doua limbă?...

În primul rând, departamentul dorește să crească numărul de ore predate în limba engleză. De exemplu, în prezent în orașul Ho Și Min există numeroase școli care predau matematică și științe în limba engleză, unele școli predând discipline în limba engleză conform proiectului 5695 (integrarea programului de limba engleză în Vietnam cu o durată de 8 ore/săptămână).

Studenții din acest program pot folosi limba engleză ca limbă și mijloc de comunicare. Ei comunică cu încredere în limba engleză și, la finalizarea liceului, au suficientă competență în limba engleză pentru a studia în programe universitare predate în limba engleză prin parteneriate internaționale, școli internaționale care predau în limba engleză în orașul Ho Chi Minh sau pentru a studia în străinătate, în țări vorbitoare de limbă engleză.

Departamentul va dezvolta un set de criterii pentru a recunoaște școlile care folosesc engleza ca a doua limbă. Acestea vor include criterii privind predarea, activitățile și utilizarea limbii engleze în comunicare...

Când se așteaptă ca departamentul să finalizeze criteriile preliminare stabilite?

Departamentul pentru Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min promovează organizarea unui atelier pentru a colecta opinii de la experți și oameni de știință în vederea elaborării unui set de criterii pentru școlile care utilizează limba engleză ca a doua limbă încă de la nivelul preșcolar.

Odată ce acest set de criterii va fi format, acesta va fi prezentat Comitetului Popular din orașul Ho Și Min spre promulgare. Se preconizează că acest set de criterii va fi finalizat în anul școlar 2024-2025 și va fi implementat începând cu anul școlar 2025-2026.

Care sunt avantajele orașului Ho Și Min în ceea ce privește transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli?

- Cel mai favorabil lucru este că oamenii susțin foarte mult predarea în limba engleză. În prezent, până la 99% dintre elevii de clasa întâi din orașul Ho Și Min învață limba engleză. Orașul Ho Și Min a făcut acest lucru deoarece noul program de învățământ general al Ministerului Educației și Formării Profesionale a impus predarea limbii engleze de la clasa a VI-a în sus.

În prezent, programul de învățământ general din 2018 predă limba engleză elevilor din clasa a 3-a, dar orașul Ho Chi Minh a acoperit această limbă încă din clasa I, prin numeroase programe de limba engleză evaluate ca având standarde de performanță bune.

Sursă: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm