Există o lipsă de peste 113.000 de profesori de engleză, informatică și alte discipline din cauza salariilor mici?

La conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de trasare a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a ridicat problema deficitului localizat de cadre didactice în majoritatea zonelor.

Această situație a persistat de la implementarea noului program de învățământ general, dar a fost lentă pentru a fi remediată.

Cele mai grave deficiențe sunt la materii precum limba engleză, informatică, muzică și arte plastice.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, la conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 (Foto: MOET).

Vicepreședintele Comitetului Popular Provincial Dien Bien, Vu A Bang, a declarat că aceasta este o problemă comună pentru provinciile muntoase cu condiții socio-economice dificile, cum ar fi Dien Bien.

Dl. Bang a declarat că localitatea a depus eforturi pentru a implementa diverse soluții în contextul lipsei de surse de recrutare, cum ar fi trimiterea copiilor din localitate să studieze în programe de formare a cadrelor didactice prin intermediul burselor guvernamentale. Cu toate acestea, numărul beneficiarilor de burse rămâne relativ limitat.

În prezent, provincia are doar aproximativ 45 de elevi selectați prin programul de formare a profesorilor de limbi străine.

Acest lucru se datorează parțial faptului că programul de burse nu este suficient de atractiv și nu există un mecanism specific pentru recrutarea profesorilor din cadrul acestui program pentru a lucra în instituțiile de învățământ.

În orașul Ho Și Min, în ciuda condițiilor socio-economice dezvoltate și a resurselor ample de recrutare, există încă o lipsă de profesori.

Dna Tran Thi Dieu Thuy, vicepreședinta Comitetului Popular din Ho Chi Minh City, a declarat că problema constă în salarii.

Dna Thuy a sugerat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să elimine obstacolele legate de mecanismele financiare, astfel încât localitățile să poată recruta profesori de engleză, informatică și muzică.

„Având în vedere nivelurile salariale actuale, este imposibil să recrutăm profesori pentru aceste materii”, a subliniat dna Thuy.

Conform unui raport al Ministerului Educației și Formării Profesionale, în aprilie 2024, țara încă ducea lipsă de 113.491 de profesori la toate nivelurile de învățământ, de la preșcolar până la învățământul general.

Structura personalului didactic rămâne dezechilibrată între disciplinele din cadrul aceluiași nivel educațional și între regiuni cu condiții socio-economice diferite.

Cotele de alocare a numărului de profesori pentru majoritatea localităților sunt mai mici decât nevoile reale. În același timp, raportul profesor-clasă la toate nivelurile de învățământ este mai mic decât standardele stabilite de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Ministerul a explicat cinci motive principale: atractivitatea limitată a profesiei, rata ridicată a fluctuației cadrelor didactice, lipsa candidaților pentru discipline specializate, recrutarea lentă de către autoritățile locale și creșterea numărului de studenți, în timp ce planificarea și prognoza nu au ținut pasul cu realitatea.

Ministerul a declarat că în prezent există aproximativ 72.000 de posturi de profesori alocate care nu au fost încă ocupate.

Profesori care servesc drept supraveghetori la examenul de absolvire a liceului din 2024 (Foto: Hoang Hong).

În anul școlar 2023-2024, localitățile au recrutat 19.474 de noi profesori dintr-un total de 27.826 de posturi suplimentare.

Mai exact, au fost recrutați 5.592 de profesori pentru preșcolari, 7.737 pentru școlile primare, 4.609 pentru școlile gimnaziale și 1.536 pentru școlile liceale.

Anterior, pentru a depăși treptat dificultățile și deficiențele în recrutarea profesorilor pentru discipline noi în cadrul Programului de Învățământ General din 2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat, iar Guvernul a propus, o Rezoluție a Adunării Naționale care permite recrutarea de persoane cu diplomă de facultate pentru a preda unele discipline noi.

În ceea ce privește sistemul de salarizare pentru cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu Ministerul de Interne pentru a elabora reglementări privind grilele de salarizare în funcție de funcții, titluri, funcții de conducere și indemnizații preferențiale pentru profesie, inclusiv pentru profesorii din învățământul general și preșcolar.

În plus, Ministerul desfășoară, de asemenea, cercetări privind indemnizațiile preferențiale pentru funcționarii din sectorul educației, revizuind și propunând politici privind regimurile salariale pentru funcționarii din școlile etnice cu internat, școlile etnice semi-internat și școlile cu elevi semi-internat din zonele muntoase și zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm