Pe 14 noiembrie, la sediul Guvernului, viceprim-ministrul Tran Hong Ha a prezidat o ședință a Consiliului Național pentru Educație și Dezvoltarea Resurselor Umane (denumit în continuare Consiliul) pentru a discuta proiectul de plan pentru examenul de absolvire a liceului care începe în 2025.
La reuniune au participat ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong; membri ai Consiliului; o serie de experți în educație; și reprezentanți ai conducerii mai multor ministere, sectoare și localități.
Viceprim -ministrul Tran Hong Ha a prezidat întâlnirea. Foto: VGP.
Pe 14 noiembrie, la sediul Guvernului, viceprim-ministrul Tran Hong Ha a prezidat o ședință a Consiliului Național pentru Educație și Dezvoltarea Resurselor Umane (denumit în continuare Consiliul) pentru a discuta proiectul de plan pentru examenul de absolvire a liceului care începe în 2025.
La reuniune au participat ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong; membri ai Consiliului; o serie de experți în educație; și reprezentanți ai conducerii mai multor ministere, sectoare și localități.
În sprijinul opțiunii 2+2, opiniile Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Rectorul Universității de Educație, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) și Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Rectorul Universității Pedagogice din Hanoi);
Prof. Dr. Duong Quy Sy (Rectorul Colegiului de Medicină Lam Dong), Conferențiar Dr. Tran Diep Tuan (Președintele Consiliului Școlar, Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh);
Profesorul asociat Dr. Le Huy Hoang (șef adjunct al Departamentului de Educație, Departamentul Central de Propagandă), profesorul Dr. Thai Van Thanh (directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională Nghe An), dl Nguyen Van Hieu (directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh)... au ridicat, de asemenea, probleme precum dezvoltarea și publicarea formatelor de examene, organizarea examenelor în legătură cu formarea resurselor umane și necesitatea de a acorda atenție evaluării procesului de învățare al elevilor, pe lângă examenul de absolvire a liceului...
În ceea ce privește îngrijorarea că „dacă limbile străine nu sunt obligatorii la examene, acest lucru va duce la neînvățarea de către elevi, ceea ce va îngreuna integrarea internațională”, profesorul Dr. Thai Van Thanh (directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Nghe An) a citat exemplul provinciei Nghe An, unde în urmă cu aproximativ 5 ani calitatea predării și învățării limbii engleze era scăzută. După ce provincia a implementat mecanisme de influențare a profesorilor și elevilor și a acordat atenție mediului de învățare, calitatea predării și învățării limbii engleze s-a îmbunătățit treptat.
„Pentru a preda limba engleză eficient, avem nevoie de mecanisme care să influențeze profesorii și elevii, precum și de un mediu de învățare propice, în loc să ne bazăm pur și simplu pe examene pentru a ne îmbunătăți abilitățile de limbi străine”, a declarat dl Thanh.
În încheierea întâlnirii, viceprim-ministrul Tran Hong Ha a apreciat foarte mult pregătirea de către Ministerul Educației și Formării Profesionale a proiectului de plan pentru examenul de absolvire a liceului și recunoașterea calificărilor din 2025.
Viceprim-ministrul a dat instrucțiuni: „Astăzi, membrii Consiliului au ales opțiunea 2+2. Propun ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să elaboreze un plan cuprinzător și sistematic, care să includă aspecte foarte specifice, cum ar fi pregătirea unei bănci de întrebări și pregătirea planurilor de organizare a examenelor...”.
Viceprim-ministrul a subliniat, de asemenea, importanța asigurării echității în accesul la educație la elaborarea planului de organizare a examenului de absolvire a liceului începând cu anul 2025.
Sursă
Comentariu (0)