Doctor în istorie explică cum să studiezi și să susții examenele pe baza abilităților și calităților

Experții împărtășesc la atelier

În această dimineață (20 iulie), Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City) a organizat o conferință națională intitulată „Sudul de la Dien Bien Phu până la Acordul de la Geneva: o retrospectivă de 70 de ani (1954-2024)”. Conferința a reunit 37 de prezentări din partea unor experți și oameni de știință din întreaga țară.

Împărtășind mai multe cu reporterii, profesorul asociat Dr. Tran Thi Mai, lector universitar la Departamentul de Istorie al Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a declarat: „ Educația orientată spre dezvoltarea capacităților și calităților se face prin programul educațional, manuale și rolul de îndrumare și organizare a activităților didactice ale profesorilor, studenții fiind implicați în procesul de învățare, descoperire și exersare a cunoștințelor istorice, aplicând cunoștințele învățate în practică, în conformitate cu spiritul elevului în centru”.

„Oamenii cred adesea că a studia istoria înseamnă a cunoaște o mulțime de evenimente, a memora o mulțime de date, cifre... Acesta este un concept greșit. Perspectiva învățării în direcția dezvoltării capacității și calităților se concentrează pe sistematicitate, pe dobândirea cunoștințelor de bază, pe înțelegerea naturii evenimentelor, a proceselor istorice și pe cunoașterea modului de aplicare a acestora în practică. Iar practica nu este departe, este chiar în problemele economice , culturale, sociale... chiar în localitatea noastră”, a declarat conferențiarul universitar, dr. Tran Thi Mai.

Examenul de absolvire a liceului din acest an a avut un număr istoric de 2.108 de teste, cu scorul de 10.

Analiza distribuției scorurilor la examenul de absolvire a liceului la istorie din 2024, la nivel național, arată că scorul mediu este de 6,57. Cel mai mare scor obținut de elevi este de 6,75. Acest examen are 2.108 examene cu scorul 10, dar 19 examene cu scorul 0.

Vorbind despre această metodă, Dr. Mai a spus: „În ceea ce privește problema conservării valorii patrimoniului cultural, studenții pot participa direct ca cercetători, colecționari, introducători și promotori ai patrimoniului în localitatea lor. De acolo, ei își pot inspira propriile experiențe și pot contribui la comunitate la conservarea și promovarea valorii patrimoniului. Învățarea combinată cu practica istorică, învățarea legată de practică, conectarea cu viața și dobândirea unei mai bune înțelegeri a localității, nu numai că ajută la consolidarea cunoștințelor învățate, dar și hrănește și îmbunătățește calitățile studenților.”

Prezentare generală a conferinței naționale de astăzi dimineață

Potrivit profesorului asociat, Dr. Tran Thi Mai, întrebările de examen nu se concentrează acum pe testarea cunoștințelor, ci pe evaluarea abilităților, concentrându-se pe ceea ce a învățat cursantul, cum să primească și să aplice cunoștințele. Dacă învățarea se bazează pe abilitate și calitate, examenul trebuie să se bazeze și el pe abilitate și calitate, eliminând mentalitatea de a trebui să memoreze istoria.

„Studiul istoriei este pentru înțelegere și aplicare, așadar examenul testează și capacitatea de înțelegere și aplicare a cursantului”, a spus un lector senior al Departamentului de Istorie al Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), care a vorbit mai multe despre problema studiului și susținerii examenelor de istorie.

Sursă: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm