Școlile care îndeplinesc acreditarea și standardele naționale sunt în creștere rapidă.

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale , la 31 mai 2025, 68,8% din instituțiile de învățământ preșcolar, general, de educație continuă și profesional - educație continuă au obținut acreditarea calității educaționale; 65% din instituțiile de învățământ preșcolar, general și de educație continuă au îndeplinit standardele naționale.

În ceea ce privește învățământul superior, 199 de instituții de învățământ superior au fost recunoscute ca îndeplinind standardele de calitate conform standardelor interne, 15 instituții de învățământ superior au fost evaluate extern conform standardelor străine; 871 de programe de formare au fost recunoscute ca îndeplinind standardele de calitate conform standardelor interne, iar 692 de programe de formare au fost recunoscute ca îndeplinind standardele de calitate conform standardelor străine.

Rata grădinițelor, școlilor primare, gimnazialelor, liceelor, școlilor generale cu mai multe niveluri, centrelor de educație continuă, centrelor de învățământ profesional - educație continuă care îndeplinesc standardele de acreditare a calității educației în anul școlar 2024 - 2025 este mai mare decât în anul școlar precedent.

În special, rata centrelor de educație continuă și a centrelor de educație profesională - continuă în anul școlar 2023 - 2024 este încă foarte scăzută, dar până în anul școlar 2024 - 2025 s-a înregistrat o creștere rapidă (aproape dublată).

Rata grădinițelor și școlilor generale care au îndeplinit standardele naționale în anul școlar 2024-2025 a crescut, de asemenea, rapid față de anul școlar precedent; cea mai rapidă creștere a fost înregistrată la liceu (cu 7,3%) și gimnaziu (cu 6,5%).

Ministerul Educației și Formării Profesionale a mai declarat că, în anul școlar 2024-2025, Vietnamul va participa activ la programe internaționale de evaluare a elevilor la scară largă, cum ar fi PISA, TALIS, SEA-PLM și PASEC, pentru a contribui la furnizarea unei baze de date pentru evaluarea rezultatelor educaționale, propunând soluții pentru îmbunătățirea calității predării și învățării; în același timp, va învăța din experiențele internaționale în evaluarea calității educaționale, în special inovând în tehnicile și metodele de evaluare și introducând noi abordări în predare, învățare, testare și evaluare.

Raportul național PISA 2022 a fost anunțat de Ministerul Educației și Formării Profesionale în cadrul unui atelier de lucru organizat pe 19 iunie 2025, arătând că Vietnamul se menține pe un loc înalt în regiune, apropiindu-se de media OCDE la toate cele trei materii: Matematică, Citire și Științe .

În 2025, Vietnamul va realiza primul sondaj PISA 2025 pe calculator, cu participarea a 195 de școli și 7.353 de elevi. Scopul este de a evalua abilitățile de învățare în domeniile citirii, matematicii și științelor și de a dezvolta abilitățile de gândire și de rezolvare a problemelor ale elevilor.

Pe lângă rezultatele obținute, activitatea de autoevaluare din unele instituții de învățământ nu a îndeplinit cerințele prescrise, cum ar fi: neevaluarea corectă a situației actuale, lipsa dovezilor, iar planul de îmbunătățire nu este specific și fezabil. Prin urmare, autoevaluarea nu a fost pe deplin eficientă și nu a contribuit cu adevărat la îmbunătățirea calității predării și învățării în școli.

Echipa de evaluare externă este instabilă, are multe poziții concurente și nu petrece mult timp studiind cu atenție documentele; și nu a implementat pe deplin și eficient activități de îmbunătățire a calității după evaluarea externă din cauza lipsei de monitorizare și inspecție.

Unele instituții de învățământ au fost evaluate ca neîndeplinind acreditările (inclusiv: 28 de grădinițe, 41 de școli primare, 13 școli secundare, 5 licee și 8 școli generale cu niveluri multiple).

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html