Pregătirea medicală din Vietnam este unică și ce se poate face pentru a o schimba?

„Am avut ocazia să aflu despre principiile și programele de formare pentru medicii din multe țări din regiunea Asiei de Sud-Est, precum și din multe țări dezvoltate din Asia, Europa, Australia și Statele Unite”, a declarat pentru Tuoi Tre fostul ministru adjunct al Sănătății, Le Quang Cuong.

Centrul Cardiovascular - Spitalul E ( Ministerul Sănătății ), în colaborare cu Societatea Vietnameză de Chirurgie Cardiovasculară și Toracică și Facultatea de Medicină și Farmacie - Universitatea Națională din Vietnam, a organizat un program de formare medicală pentru a transfera tehnologie către spitalele provinciale, ajutându-le să își actualizeze cunoștințele de chirurgie cardiacă endoscopică cu tehnologie 3D. - Foto: VNA

În ultimele zile, mulți cititori și-au exprimat interesul și au discutat despre formarea medicală în Vietnam. Profesorul Dr. Le Quang Cuong, fost ministru adjunct al Sănătății și în prezent președinte al Asociației de Educație Medicală din Vietnam, și-a împărtășit gândurile:

Un principiu călăuzitor al formării medicale este acela că medicii absolvenți ar trebui să fie competenți în tratarea bolilor comune, în timp ce efectuarea unor tehnici avansate și tratarea cazurilor complexe necesită învățare continuă, îmbogățirea cunoștințelor și dezvoltarea abilităților.

O întrebare care se pune este de ce, în ciuda realizărilor Vietnamului în tratarea bolilor la nivelul standardelor internaționale, cum ar fi transplantul de organe și implementarea tehnicilor avansate, diplomele obținute după absolvire încă nu sunt recunoscute ca echivalente cu cele din țările dezvoltate, domnule?

- Este adevărat că Vietnamul are medici și profesori excelenți, dar aceștia reprezintă doar un număr foarte mic din elita creată după un lung proces de formare. Pe lângă abilitățile lor individuale, acești profesioniști din domeniul medical au întotdeauna oportunități de a-și continua studiile în străinătate, de a primi îndrumare din partea unor mentori pricepuți și de a avea condiții de practică mai favorabile decât colegii lor.

În realitate, formarea medicală în Vietnam se confruntă încă cu multe dificultăți, ceea ce duce la o calitate generală a medicilor absolvenți care nu este la fel de bună ca în țările dezvoltate. În țările dezvoltate, formarea medicală necesită o organizare foarte strictă și este destul de scumpă. Cerințele de admitere sunt foarte riguroase, iar personalul didactic trebuie nu numai să posede suficiente capacități pedagogice și de cercetare, ci și să aibă expertiză în diagnostic și tratament.

Pentru a deveni medic, studenții trebuie să studieze numeroase materii, de la cele de bază la diverse discipline clinice, așadar este nevoie de un corp didactic nu doar suficient ca număr și calitate, ci și divers și care să acopere toate specialitățile. Echipamentele și modelele de simulare sunt, de asemenea, importante și destul de costisitoare pentru a ajuta studenții să se familiarizeze cu examinările de bază înainte de a interacționa direct cu pacienții, cu scopul de a asigura siguranța pacientului.

În cele din urmă, pentru a asigura buna desfășurare a procesului de formare, trebuie să existe întotdeauna un sistem robust și rezonabil de politici și reglementări la nivel național, specific pentru formarea medicală.

În Vietnam, este incontestabil faptul că, de mult timp, am instruit un număr mare de medici, aducând o contribuție semnificativă la asistența medicală a populației și, de fapt, calitatea examinărilor și tratamentului medical în unitățile sanitare s-a îmbunătățit semnificativ și, așa cum am menționat, am obținut realizări la egalitate cu regiunea și cu restul lumii.

Cu toate acestea, pentru a satisface nevoile tot mai mari a peste 100 de milioane de oameni din ziua de azi, pentru a răspunde noilor tipare de boli, schimbărilor climatice și integrării internaționale, este într-adevăr necesar să se inoveze programele de formare pentru personalul medical, inclusiv pentru medici.

Mai exact, mult timp ne-am concentrat în principal pe furnizarea de cunoștințe studenților, dar acum trebuie să trecem la o formare care nu se rezumă doar la predarea cunoștințelor, ci la a le permite cursanților să aplice aceste cunoștințe pentru a rezolva situații specifice, inclusiv situații patologice comune în țara noastră.

Prof. Dr. Le Quang Cuong

Pentru a îndeplini cerințele de calitate pe care tocmai le-ați menționat, unii sugerează să importăm programe străine. Ce părere aveți despre acest lucru?

- Pentru a te dezvolta, învățarea din experiențele altor țări este esențială. Totuși, imaginează-ți că ai vrea să construiești o vilă în Vietnam care să arate exact ca o vilă din străinătate, dar ai avea doar desenele arhitecturale – asta nu este suficient.

Avem nevoie de materiale standard precum cele folosite în străinătate, constructori străini calificați și reglementări în construcții la fel de favorabile ca cele din alte țări; aceasta este o provocare uriașă.

Așadar, pentru a îmbunătăți calitatea instruirii, ce considerați că sunt soluții fezabile?

- Ca urmare a acestei dificultăți, Ministerul Sănătății a sprijinit, începând cu anul 2015, prin împrumuturi de la Banca Mondială (BM), cinci universități (Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh, Universitatea de Medicină și Farmacie din Hue, Universitatea de Medicină și Farmacie Thai Nguyen, Universitatea de Medicină și Farmacie din Hai Phong și Universitatea de Medicină și Farmacie Thai Binh), împreună cu experți străini și autohtoni, pentru a inova treptat programul de formare medicală în direcția integrării globale, dar adaptat circumstanțelor și condițiilor din Vietnam.

Pe lângă sprijinirea programelor pilot pentru reforma curriculară, Ministerul Sănătății a consiliat și a coordonat activitatea cu ministerele relevante pentru emiterea a numeroase documente juridice, creând un mediu juridic pentru activitățile de reformă a formării medicale. Cel mai recent, a fost înființat un Consiliu Medical pentru a evalua competența medicilor proaspăt absolvenți, servind drept bază importantă pentru acordarea licențelor de practică.

În prezent, Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh și Universitatea de Medicină și Farmacie din Hue au absolvenți care urmează acest program, iar celelalte trei universități vor avea în curând clase de absolvire în cadrul programului reformat. După cele cinci universități pe care tocmai le-am menționat, și alte facultăți de medicină își reformează programele de formare a medicilor în vederea integrării internaționale.

Pentru a evalua un program bun și a asigura calitatea medicilor absolvenți, există în prezent două metode: Prima metodă implică controlul strict și evaluarea condițiilor pentru deschiderea unui program (lectori, facilități, spitale de practică etc.). Câteva țări implementează această metodă, de exemplu, Marea Britanie și Germania. Acesta este un cadru riguros de la început, procesul de formare fiind evaluat periodic și monitorizat îndeaproape, asigurând calitatea medicilor absolvenți.

Multe alte țări dezvoltate adoptă a doua abordare: controlul producției. Această metodă permite școlilor să se instruiască proactiv în felul lor propriu (libertate academică), dar înainte de a practica, medicii trebuie să promoveze un examen național de competență; numai cei care îndeplinesc standardele (naționale) primesc licența de practică.

Vietnamul a inclus obligativitatea acestui examen în Legea privind examinarea și tratamentul medical. Prin evaluarea competențelor, putem asigura că toți medicii cu licențe de practică în viitor vor avea o calitate mai consistentă a serviciilor medicale, satisfăcând mai bine nevoile de asistență medicală ale populației.

LAN ANH efectuat

Sursă: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm