Depășirea dificultăților și îmbunătățirea calității educației.

Vorbind cu noi despre dificultăți, dl. Do Doan Lam, directorul Școlii Gimnaziale Nam So, a declarat: „Dificultățile școlii provin nu doar din terenul complex și din vremea aspră, ci și din faptul că majoritatea elevilor provin din grupuri etnice minoritare, cu abilități limitate și cunoștințe de limba vietnameză limitate; viața lor familială săracă face ca menținerea ratelor de frecvență să fie o provocare constantă. În plus, unele obiceiuri învechite, cum ar fi căsătoria copiilor și abandonul școlar timpuriu, încă persistă, afectând percepțiile părinților.”

Între timp, facilitățile de internat nu sunt standardizate, căminele studențești fiind împrăștiate în toată zona, ceea ce îngreunează gestionarea.

400

Șeful satului, Hua Ca ( primul din dreapta ), promovează și încurajează oamenii să își trimită copiii la școală în mod regulat.

Confruntată cu această realitate, școala a căutat o abordare adecvată, începând cu creșterea gradului de conștientizare a comunității. Prin urmare, au fost implementate ample campanii de conștientizare. Școala a colaborat cu Comitetul Popular al comunei și cu alte organizații pentru a explica părinților importanța educației pentru viitorul copiilor lor; aceste campanii au fost desfășurate prin întâlniri sătești, conferințe părinți-profesori și chiar prin piese de teatru scurte interpretate chiar de elevi. Școala a valorificat, de asemenea, rolul unor membri influenți ai comunității pentru a încuraja elevii să se întoarcă la ore și pentru a reduce cazurile de absențe neautorizate.

Una dintre abordările inovatoare și eficiente este semnarea unui acord de cooperare între școală și sate. În consecință, ambele părți vor raporta zilnic prezența, iar cazurile de absențe nemotivate vor fi tratate imediat . În special, criteriile de „cooperare educațională ” și „rată de prezență” sunt incluse în evaluarea performanței la nivel de sat, contribuind la creșterea responsabilității autorităților locale.

În ciuda numeroaselor provocări, profesorii și elevii de la Școala Gimnazială Nam So depun întotdeauna eforturi în eforturile lor de predare și învățare.

Dl. Lu A Chua, șeful satului Hua So, a împărtășit: „Anterior, sătenii erau mulțumiți de sine, multe familii permițându-și copiii să lipsească de la școală din cauza muncii sezoniere, uneori chiar și mai multe zile. De când școala a venit în sat pentru a crește gradul de conștientizare și a coordonat cu noi semnarea unor angajamente, sătenii înțeleg mai bine și acordă mai multă atenție momentului în care le-au reamintit copiilor lor să meargă la școală în mod regulat. În fiecare zi, prin intermediul școlii, monitorizăm prezența, iar dacă vreun copil lipsește nemotivat, mergem direct la domiciliul său pentru a evalua situația și a oferi sprijin la timp. Educația copiilor noștri nu mai este doar o chestiune de familie, ci o responsabilitate comună a întregului sat.”

Având în vedere condițiile dificile de transport din comună, în special în timpul sezonului ploios, școala încurajează cât mai mulți elevi eligibili să rămână în internat și le facilitează șederea. Simultan, mobilizează resurse sociale pentru a îmbunătăți mesele și condițiile de viață ale elevilor internați. Din punct de vedere managerial, în cămine este instalat un sistem de camere video, iar profesorii sunt desemnați să monitorizeze fiecare zonă pentru a asigura siguranța și ordinea elevilor.

Școala organizează activități extracurriculare pentru a îmbunătăți abilitățile de viață ale elevilor.

Recunoscând că personalul didactic este un factor cheie în îmbunătățirea calității predării și a managementului elevilor, școala a implementat numeroase soluții complete. Sunt organizate sesiuni de dezvoltare profesională axate pe studiul lecțiilor, ajutând profesorii să facă schimb de idei și să convină asupra metodelor și abordărilor pentru gestionarea situațiilor pedagogice. De asemenea, școala consolidează instruirea în aplicarea tehnologiei informației și a metodelor inovatoare de predare pentru a se asigura că profesorii țin pasul cu noile cerințe. Profesori cu experiență sunt desemnați pentru a sprijini și a face schimb de idei cu profesorii mai tineri; se organizează și observarea clasei pentru a oferi feedback profesorilor. În plus, au fost înființate o echipă de tehnologia informației și un club de inteligență artificială pentru a ajuta profesorii să acceseze instrumente didactice moderne, servind eficient procesul de predare.

Drept urmare, calitatea educațională a școlii a cunoscut îmbunătățiri semnificative. Rata de prezență a crescut de la 83,7% (în anul școlar 2024-2025) la peste 90% până la mijlocul primului semestru al anului școlar 2025-2026. Elevii sunt mai încrezători și mai asertivi; performanțele lor academice și comportamentale s-au îmbunătățit. Mediul de internat - locuința lor comună - a devenit din ce în ce mai prietenos și mai sigur. În anul școlar 2024-2025, procentul elevilor cu calificative bune la conduită a ajuns la 100% (depășind obiectivul cu 0,2%), din care procentul elevilor cu calificative bune sau excelente la conduită a ajuns la 97,19% (depășind obiectivul cu 0,89%). Procentul elevilor cu performanțe academice medii sau peste medie a ajuns la 97,07% (depășind obiectivul cu 0,7%), iar procentul elevilor cu performanțe academice bune sau excelente a ajuns la 43,11% (depășind obiectivul cu 1,11%).

Profesoara Do Doan Lam a mai spus: Școala Gimnazială Nam So are nevoie de mai multe resurse pentru a continua dezvoltarea. Școala speră că administrația locală va sprijini investițiile în infrastructură, renovarea sălilor de clasă și a internatelor; extinderea locurilor de joacă pentru elevi... Departamentul Educației ar trebui să ia în considerare alocarea unui număr mai mare de profesori la școală, acordând prioritate profesorilor cu competențe în limbi etnice și experiență în predarea în zone defavorizate; sprijin pentru dezvoltarea profesională și furnizarea de echipamente didactice suplimentare. În special, sprijinul din partea companiilor și a filantropilor prin burse, materiale didactice sau sprijin pentru mesele de internat este crucial pentru a ajuta elevii să se simtă mai în siguranță la școală.

Toate aceste aspirații vizează construirea unui mediu de învățare sigur, prietenos și eficient pentru elevii din regiunea muntoasă. Depășirea dificultăților la Școala Gimnazială Nam So este o dovadă a unității profesorilor, părinților și autorităților locale. Credem că, prin eforturile comune ale întregii comunități, această școală din zona montană va continua să experimenteze multe schimbări pozitive, oferind oportunități de învățare mai bune copiilor grupurilor etnice din comuna Nam So.

Sursă: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374