54% вьетнамских учителей испытывают давление из-за успеваемости учеников и изменений в учебной программе.

TPO - Согласно информации Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), результаты Международного исследования преподавания и обучения (TALIS) за 2024 год показывают, что уровень профессионального стресса у вьетнамских учителей низкий: только 4% вьетнамских учителей заявили, что они испытывают «очень большой стресс» на работе, хотя 54% признались, что испытывают давление из-за успеваемости учеников.

Исследование TALIS 2024, в котором приняли участие 55 стран и территорий, было проведено ОЭСР с целью получения сопоставимых на международном уровне данных об учителях и директорах средних школ, отражающих характеристики, перспективы и профессиональный опыт учителей в контексте реформы общего образования и цифровой трансформации.

Продолжая цикл 2018 года, Вьетнам продолжает участвовать в исследовании с репрезентативной для страны выборкой из 202 учебных заведений в 58 провинциях и городах, 202 директоров и 4410 учителей.

Весь процесс выполняется на компьютере в соответствии со строгими техническими и безопасными стандартами ОЭСР, что гарантирует объективные и надежные результаты.

Результаты TALIS 2024 показывают, что 4% учителей заявили, что они испытывают «очень сильный стресс» на работе.

Результаты TALIS 2024 показывают, что вьетнамский преподавательский состав оценивается как молодой, энергичный, с растущим технологическим потенциалом и высокой удовлетворенностью карьерой.

92% вьетнамских учителей считают, что профессия учителя пользуется уважением в обществе, что является самым высоким показателем среди всех исследованных стран (тогда как средний показатель по ОЭСР составляет всего 22%).

87% учителей считают, что политики слышат и ценят их мнение, что на 8% больше, чем в 2018 году; 97% учителей удовлетворены своей работой, и только 3% учителей моложе 30 лет намерены уйти в течение следующих 5 лет; 58% учителей удовлетворены своей текущей зарплатой, что на 6% больше, чем в 2018 году.

Согласно результатам опроса, уровень профессионального стресса среди вьетнамских учителей довольно низок. Только 4% учителей заявили, что испытывают «сильный стресс» на работе, хотя 54% признались, что испытывают давление из-за успеваемости учеников и изменений в учебной программе.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , результаты TALIS 2024 подтверждают позитивное положение вьетнамских учителей в регионе, что соответствует достижениям вьетнамских учащихся в рамках программ PISA 2022 и SEA-PLM 2024. Однако в отчете также подчеркивается острая необходимость сосредоточиться на цифровом потенциале, развитии карьеры и управлении изменениями в школах.

В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки проведет углубленный анализ отчетов TALIS 2024 для разработки и корректировки политики, а также организует синхронную реализацию на центральном и местном уровнях для достижения цели устойчивого развития системы образования Вьетнама в период 2025–2035 годов.

Источник: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo