Три важных «ключевых слова» для обеспечения и оценки качества образования в новый период

GD&TĐ - Три важных «ключевых слова» в работе по обеспечению качества и инспекции в предстоящий период: постоянное совершенствование, содержание и международная интеграция.

Утром 7 октября Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию по рассмотрению хода реализации Постановления премьер-министра № 78/QD-TTg об утверждении Программы «Развитие системы обеспечения качества и аккредитации образования для университетов и педагогических колледжей на период 2022–2030 годов». Конференцию провёл заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук.

Конференция была организована как в очном, так и в онлайн-формате, в ней приняли участие около 2400 человек в 411 учебных заведениях университета и 6 центрах оценки качества образования.

Важный шаг вперед

Завершая конференцию, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук в своих докладах и презентациях прокомментировал позитивные изменения в обеспечении оценки качества образования в университетах и ​​педагогических колледжах.

По словам заместителя министра, 10 лет назад количество высших учебных заведений и программ обучения, прошедших внешнюю оценку и аккредитацию качества, было невелико. Однако за последние 10 лет, особенно за последние 5 лет, число учреждений, получивших аккредитацию качества, достигло более 90%, и осталось лишь несколько новых или специализированных школ (культуры, искусств). Это огромное изменение. В то же время количество программ обучения, прошедших внешнюю оценку и аккредитацию качества, также резко возросло, достигнув в настоящее время более 40% в университетском секторе, что является важным шагом вперед.

Осведомлённость руководителей школ о внутреннем обеспечении качества значительно повысилась. Согласно опросу, большинство руководителей школ проявили высокий интерес к этой теме и внедрили внутренние системы обеспечения качества. Кроме того, школы продемонстрировали стремление к международной интеграции, перенимая региональный и мировой опыт для разработки систем обеспечения качества и аккредитации.

Команда по обеспечению качества, от высших учебных заведений до аккредитационных центров, выросла как численно, так и опытно. Это позитивный результат, свидетельствующий о том, что мы на правильном пути.

Семинар проводился в онлайн-формате в более чем 400 местах.

Чувство ответственности за качество возросло, но пока не распространилось равномерно.

Однако, помимо достигнутых результатов, заместитель министра также откровенно признал недостатки и ограничения, решения по преодолению которых необходимо будет найти в ближайшее время.

Соответственно, внутренняя система обеспечения качества в школах улучшилась, но не является единообразной. В некоторых школах уровень осведомлённости достаточно высок, в то время как другие по-прежнему формальны: даже после завершения проверки они «оставляют всё как есть», иногда даже дожидаются следующего пятилетнего цикла, чтобы продолжить. Чувство ответственности за качество, которое является интересом и залогом выживания каждой школы, не получило должного развития.

Что касается аккредитации учебных программ, то её число по-прежнему невелико. Хотя по сравнению с предыдущими годами этот показатель значительно вырос, на университетском уровне он составляет всего лишь более 40%, на уровне магистратуры — ещё ниже, а на уровне докторантуры — практически нулевой.

Что касается группы обеспечения качества, многие её сотрудники не прошли надлежащую подготовку. Поэтому в ближайшее время необходимо усилить обучение и развитие этой группы, а также инспекторов в центрах.

Инвестиционные ресурсы в объекты, системы данных, информацию и инфраструктуру, необходимые для обеспечения качества, по-прежнему ограничены, даже в испытательных центрах. Что касается международной интеграции, мы всё ещё находимся на начальном этапе, не достигнув лидирующей группы в регионе АСЕАН и ещё сильнее отставая от развитых стран.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук, директор Департамента управления качеством Хюинь Ван Чыонг.

Три важных ключевых слова на новом этапе

Что касается предстоящего периода реализации Постановления № 71-NQ/TW, Постановления № 57-NQ/TW и Стратегии развития образования до 2030 года с перспективой до 2045 года, заместитель министра выделил три важных ключевых слова в работе по обеспечению качества и аккредитации: постоянное совершенствование, содержание и международная интеграция.

Заместитель министра также отметил, что для достижения цели стать развивающейся страной с современной промышленностью и высоким средним уровнем дохода к 2030 году и развитой страной с высоким уровнем дохода к 2045 году высшее образование должно выйти на новый уровень. Ни одна развитая страна невозможна без университетов мирового уровня. Поэтому нам необходимо приложить значительные усилия.

Поэтому каждому высшему учебному заведению необходимо срочно пересмотреть, дополнить и развить внутреннюю систему обеспечения качества как неотъемлемую часть своей деятельности. Это важнейшее условие устойчивого развития учебного заведения. Кроме того, каждое учебное заведение должно проводить аккредитацию качества и внешнюю оценку, особенно в отношении учебной программы, внедрять культуру качества на каждом факультете, у каждого преподавателя и постоянно совершенствовать свою работу.

Для этого необходимо иметь команду, ресурсы, информационные системы и полные базы данных.

Что касается испытательных центров, заместитель министра предложил рассмотреть и выбрать наиболее подходящую организационную модель, переняв опыт развитых стран: США, Великобритании, Австралии, Японии, Кореи, Китая, Европы, — чтобы создать систему, подходящую для условий Вьетнама. Центры должны стать настоящими «хранителями» качества, работая объективно, независимо, честно и профессионально.

Мы не можем позволить, чтобы один центр был серьёзным, а другой — снисходительным. Мы должны создать справедливую, объективную, прозрачную, профессиональную и интегрированную «площадку для тестирования».

Делегаты на семинаре на мосту Хошиминского технического университета.

Заместитель министра также обратился к центрам с просьбой оказать поддержку Министерству образования и профессиональной подготовки в предоставлении комментариев и совершенствовании правил и стандартов в области внедрения оценки качества.

Министерство вносит изменения и дополнения в три закона в сфере образования, реализует Постановление № 71-NQ/TW, Постановление № 57-NQ/TW, а также проекты, стратегии, сетевое планирование... Все они направлены на создание передового, интегрированного, практического правового коридора, способствующего развитию системы обеспечения качества и аккредитации высшего образования.

Департаменту управления качеством необходимо подготовить сводный отчет и рекомендовать Премьер-министру рассмотреть возможность корректировки и дополнения, при необходимости, Решения № 78/QD-TTg.

На семинаре высшие учебные заведения поделились своим опытом создания и развития внутренних систем обеспечения качества и рейтингов университетов. Национальные аккредитационные организации представили информацию о текущем состоянии внутренних систем обеспечения качества, представив результаты аккредитации и предложения по политике.

Обсуждение было сосредоточено на вопросах внутреннего обеспечения качества, повышения роли инспекционных организаций, наращивания инспекционного потенциала, национальной базы данных и прозрачности, международных инспекциях и региональных связях...

Заместитель министра Нгуен Ван Фук отметил, что презентации и обсуждения были тщательно подготовлены; высоко оценил работу Оргкомитета, в частности Департамента управления качеством, за проведение опросов среди большого количества высших учебных заведений с целью получения отчета с полными и общими данными, оценивающего текущее состояние системы обеспечения качества и аккредитации качества в высших учебных заведениях.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html