Национальная целевая программа по образованию на 2026 - 2035 годы
Утром 25 ноября, продолжая работу 10-й сессии, Национальное Собрание работало в зале, заслушивая Отчет и Контрольный отчет по инвестиционной политике Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и подготовки кадров на 2026-2035 годы.
Представляя отчет правительства, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал: «Выполняя указания правительства и премьер-министра, Министерство образования и профессиональной подготовки в сотрудничестве с министерствами, центральными и местными агентствами разработало отчет, предлагающий инвестиционную политику Программы, который был одобрен правительством и представлен в Национальное собрание».
Согласно содержанию Предложения, срок реализации Программы составляет 10 лет, с 2026 по 2035 годы, разделенных на 2 этапа.
В период 2026–2030 годов сосредоточиться на устранении ограничений и проблем, возникших в прошлом; реализовать и завершить полностью или частично ряд ключевых целей, требующих поддержки из государственного бюджета к 2030 году, установленных Постановлением № 71-NQTW и соответствующими нормативными актами.
В период 2031–2035 годов продолжить разработку и реализацию задач и целей, поставленных на период до 2035 года.
Программа, общий капитал которой составляет более 580 000 миллиардов донгов, мобилизованных из многих источников, направлена на достижение общей цели стандартизации и всесторонней модернизации системы образования и обучения; на достижение фундаментального и значительного сдвига в качестве образования и обучения; на расширение возможностей обучения для всех людей, обеспечение справедливого доступа к образованию и права на обучение на протяжении всей жизни; на все более полное удовлетворение потребностей в человеческих ресурсах, особенно в высококачественных человеческих ресурсах, для быстрого и устойчивого развития страны в контексте глобализации, науки и технологий, инноваций и цифровой трансформации.
Рассматривая содержание Отчета, председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу Нгуен Дак Винь заявил, что Комитет по культуре и обществу согласен с необходимостью инвестирования в Программу, направленную на институционализацию политики партии по развитию и фундаментальным и всесторонним инновациям в сфере образования и обучения, а также на достижение общей цели по двум основным вопросам.
Однако, переходя к конкретным целям, Комитет рекомендует ведомству-разработчику тщательно изучить и просчитать условия, обеспечивающие осуществимость при рассмотрении целевых показателей 30% (к 2030 году) и 100% (к 2035 году) дошкольных и общеобразовательных учреждений, в которых английский язык стал бы вторым языком обучения в школах (включая материально-техническую базу и обеспеченность учителями, преподающими предметы на английском языке).
Экспертное агентство также предоставило заметки, касающиеся: целей в отношении учреждений дошкольного и общего образования; целей в отношении учащихся и учителей; ожидаемых ресурсов для реализации Программы...
Относительно процесса организации реализации Программы оценочное агентство отметило необходимость конкретизировать задачу совершенствования институтов, включить ее в ежегодную Программу законотворчества для обеспечения дорожной карты и прогресса, а также институционализировать механизмы и политику по повышению мобилизации социальных ресурсов.
Краткое изложение важных программ и проектов
На прошлой неделе Министерство образования и профессиональной подготовки рассмотрело и подвело итоги ряда программ и проектов.
Соответственно, 27 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки и Центральный комитет Коммунистического союза молодежи имени Хо Ши Мина провели конференцию для подведения итогов Программы координации на период 2020–2025 годов и подписания Программы координации на период 2025–2030 годов. Конференцию возглавили министр Нгуен Ким Сон и первый секретарь Центрального комитета Союза молодежи Буй Куанг Хюй.
Программа координации между Министерством образования и профессиональной подготовки и Центральным комитетом Коммунистического союза молодежи имени Хо Ши Мина на период 2020–2025 гг. была разработана на основе комплексного подхода и определила 6 ключевых направлений координации, которые легли в основу ее реализации на всех уровнях в течение последних 5 лет.
100% провинциальных/муниципальных союзов молодежи и департаментов образования и профессиональной подготовки разработали и подписали программы координации между двумя секторами, продемонстрировав инициативу и гибкость в руководстве и управлении.
В период 2020–2025 годов оба сектора тесно координировали и объединяли свои усилия на всех уровнях, создавая совместную силу и развивая сильные стороны каждого из них. Деятельность лучше отвечала потребностям молодёжи и политическим задачам страны, особенно в области цифровой трансформации, стартапов и волонтерства.
Учащимся предоставляется всё больше возможностей стать дизайнерами и организаторами мероприятий, развивая креативность и ответственность. Воспроизводятся многие новые модели и передовые практики, такие как «Команда цифровой трансформации сообщества», традиционное образование через технологии и «Три звена» в волонтерской деятельности.
Коммуникационная работа проводится под пристальным вниманием и при активном участии пресс-служб Министерства образования и профессиональной подготовки и Коммунистического союза молодёжи имени Хо Ши Мина. Типичные программы, модели и виды деятельности студентов, учителей, молодых преподавателей, молодёжных организаций, ассоциаций и коллективов в школах оперативно отражаются в СМИ, создавая позитивный эффект во всём обществе.
Работа по инспекциям, обследованиям и изучению практической ситуации на местах и в низовых организациях была сосредоточена и осуществлялась периодически и оперативно. Благодаря этому многие трудности и проблемы, возникающие в процессе реализации, оперативно обсуждались и координировались двумя секторами, что способствовало повышению качества координационной работы.
Работа по соперничеству и вознаграждению имеет много позитивных изменений, организуется периодически, публично, прозрачно и обеспечивает соблюдение нормативных требований.
Выступая на конференции, первый секретарь Центрального союза молодежи Буй Куанг Хуэй прокомментировал: «Программа сотрудничества между двумя сторонами на этапах показывает особое внимание сектора образования к работе молодежных союзов в целом и кадрам молодежных союзов в частности».
Учитывая достигнутые за прошедшее время результаты, Первый секретарь Центрального союза молодежи надеется, что ответственность, привязанность, взаимоподдержка, близость и стойкость сохранятся и в будущем.
Министр Нгуен Ким Сон отметил, что сотрудничество между двумя сторонами принесло множество замечательных результатов, поскольку они не только имеют общие интересы, но и выполняют важные обязанности и задачи. Поэтому подписание соглашения было всеобъемлющим, тесным, результативным и углубленным на всех уровнях.
Подписание новой Программы координации состоялось в новых условиях, когда Политбюро уделяло большое внимание развитию образования, профессиональной подготовки, науки и технологий. В частности, реализация Постановлений № 57-NQ/TW и № 71-NQ/TW имеет множество аспектов, требующих участия и тесного сопровождения Центрального союза молодёжи. Министр отметил, что для достижения наилучших результатов процесс реализации нуждается в регулярном подсчёте и тесной координации.
На конференции Министерство образования и профессиональной подготовки и Центральный комитет Союза коммунистической молодёжи имени Хо Ши Мина наградили 16 человек. Из них 7 человек получили Почётные грамоты от Министерства образования и профессиональной подготовки, а 9 человек – Почётные грамоты от Центрального комитета Союза молодёжи.
Утром 28 ноября в Ханойском университете гражданского строительства Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством образования и спорта Лаоса провели пятилетний обзор реализации проекта «Укрепление вьетнамско-лаосского сотрудничества в области образования и развития человеческих ресурсов на период 2021–2030 годов» (Вьетнамско-лаосский проект). Конференция предоставляет возможность всесторонне оценить результаты реализации проекта, выявить трудности и согласовать направления сотрудничества на предстоящий период.
Утром 25 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки подвело итоги и провело всесторонний анализ внедрения образования в области прав человека в дошкольных учреждениях. Конференция прошла очно в Ханое и была подключена к онлайн-платформе 24 представителям Департаментов образования и профессиональной подготовки по всей стране.
Также 25 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки подвело итоги Общего проекта развития физической культуры и школьного спорта на 2021–2025 годы. Конференция прошла в формате прямой онлайн-координации с 200 населёнными пунктами по всей стране.
Проект пилотной программы по содержанию образования в области искусственного интеллекта и проект структуры компетенций в области иностранных языков для Вьетнама
На прошлой неделе Министерство образования и профессиональной подготовки вынесло на общественное обсуждение два проекта: проект руководящих принципов пилотного внедрения образовательного контента по искусственному интеллекту в систему общего образования; проект циркуляра о внедрении Рамок компетентности в области иностранных языков для Вьетнама.
Согласно проекту руководящих принципов пилотного внедрения образовательного контента в области искусственного интеллекта в общее образование, структура образовательного контента в области ИИ для учащихся разрабатывается на основе 4 основных потоков знаний, соответствующих 4 областям компетенций, которые переплетаются и дополняют друг друга, включая: человекоцентричное мышление, этика ИИ, методы и приложения ИИ, проектирование систем ИИ.
Разработка структуры образовательного контента в области ИИ в соответствии с основными потоками знаний, помимо знаний об ИИ, также помогает учащимся четко понимать границу между использованием технологий и социальной ответственностью, гарантируя, что ИИ будет служить человеческой жизни безопасно и гуманно.
Структура содержания разработана с учётом двух этапов образования: базового образования (включая начальную и среднюю школу) и этапа профориентационного образования (старшая школа). Структура содержания разработана последовательно, но с чёткой дифференциацией в соответствии с возрастной психологией.
Начальный уровень (введение): учащиеся узнают об ИИ через визуальные приложения (распознавание изображений и голоса), понимают, что ИИ создан людьми, и изначально формируют у них понимание необходимости защиты персональных данных.
Средняя школа (базовые знания): понимание принципов работы (данных, алгоритмов), практика использования инструментов ИИ для решения учебных задач и выявления рисков и предубеждений ИИ.
Уровень старшей школы (создание и профессиональная ориентация): учащиеся разрабатывают простые системы искусственного интеллекта, развивают комплексное мышление для решения проблем и ориентируются на карьеру в сфере технологий.
В рамках дорожной карты на июнь – сентябрь 2025 г.: исследование теоретических и практических основ; разработка проекта структуры контента образования в области ИИ с участием экспертов и проведением консультаций с международными экспертами и организациями.
Октябрь - ноябрь 2025 г.: создание Совета по оценке; организация семинаров для получения мнений от департаментов образования и профессиональной подготовки, экспертов, ученых, образовательных учреждений, соответствующих организаций и отдельных лиц.
Ноябрь: Проект официального документа, регулирующего пилотное внедрение образовательного контента на основе искусственного интеллекта для учащихся старших классов, с широким запросом мнений от Департаментов образования и профессиональной подготовки.
Декабрь 2025 г.: разработка документов, обучение основной команды для внедрения пилотного проекта.
Декабрь 2025 г. – май 2026 г.: пилотное внедрение в ряде выбранных образовательных учреждений и регулярная оценка.
Июнь 2026 г.: подведение итогов и оценка результатов пилотного проекта, завершение разработки структуры контента ИИ для предложения о его широком внедрении в последующие учебные годы.
Параллельно с обучением студентов министерство также провело пилотное применение искусственного интеллекта в управлении, оказывая поддержку учителям в подготовке уроков и внедрении инновационных методов оценки.
Согласно проекту Циркуляра об обнародовании Рамки компетенции владения иностранным языком для Вьетнама, рамка компетенции владения иностранным языком во Вьетнаме обновляется в соответствии с критериями и содержанием Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR) в 2020 году, способствуя обеспечению совместимости со стандартами языкового образования, которые широко используются во всем мире.
Описания компетенций для каждого навыка дополняются и конкретизируются, тем самым обеспечивая точную и полезную справочную базу для менеджеров, разработчиков программ, редакторов документов, преподавателей и учащихся для приближения к продвинутым стандартам.
В проект также добавлен уровень Pre-A1, который помогает охватить весь спектр владения иностранным языком, от вводного этапа до уровня владения языком, оперативно отвечая потребностям и тенденциям обучения иностранным языкам детей младшего возраста (дошкольников, младших школьников) во Вьетнаме сегодня.
В то же время новая Рамка компетенций создает благоприятный правовой коридор для образовательных учреждений в целях содействия международному сотрудничеству и интеграции, обеспечивая согласованность между национальной преподавательской деятельностью и стандартами оценки международных тестирующих организаций и издательств, которые ссылаются на новую Рамку компетенций, особенно для английского языка.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thuc-hien-chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-10-nam-chia-lam-2-giai-doan-post758839.html
![[Фото] Женьшень горы Дан — драгоценный дар природы земле Кинь Бак](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F11%2F30%2F1764493588163_ndo_br_anh-longform-jpg.webp&w=3840&q=75)
Комментарий (0)