Обеспечение того, чтобы инвестиции в модернизацию национального образования были действительно глубокими

В контексте того, что модернизация образования становится насущной необходимостью для развития национальных кадровых ресурсов, избиратели Дананга выразили глубокую заинтересованность в обсуждении в Национальной ассамблее инвестиционной политики Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026–2035 годов. Многие избиратели высоко оценили направленность политики и предложили конкретные меры, которые обеспечат действительно глубокие инвестиции, соответствующие потребностям развития местного и национального сектора образования.

Учителя начальной школы-интерната для этнических меньшинств «Нгок Линь», расположенной в горной местности, каждый день упорно трудятся на уроках, освещая не только письменное слово, но и надежду для своих учеников.

Национальная целевая программа модернизации и повышения качества образования и подготовки кадров на период 2026–2035 годов выделяет четыре основные целевые группы: постепенная стандартизация системы дошкольного и общего образования; создание 6 национальных и 12 региональных центров подготовки высококвалифицированных кадров; инвестиции в стандартизацию и модернизацию технической инфраструктуры, расширение возможностей развития системы университетского образования; повышение качества и потенциала преподавателей, руководителей образовательных учреждений и обучающихся. Эти направления рассматриваются как стратегические направления, создающие основу для системы образования в период глубокой трансформации с настоящего момента до 2035 года.

Г-н Нгуен Тран Ви, директор начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нгок Линь (коммуна Тра Линь), отметил, что в настоящее время состояние образовательных учреждений по-прежнему оставляет желать лучшего и не соответствует требованиям, особенно в школах, расположенных в горных районах. В связи с этим в Национальной целевой программе необходимо в первую очередь выделить ресурсы для достижения цели 100%-ного обеспечения школ и учебных классов, а также завершить создание сети школ-интернатов, школ-интернатов и государственного жилья для учителей в отдаленных, изолированных и приграничных районах. Инвестиции в образовательные учреждения не только необходимы, но и связаны с обеспечением равного доступа к образованию, сокращением разрыва между горными и равнинными районами.

Заключение 45-KL/TW от 17 ноября 2022 года Центрального Комитета партии «Направления Национального генерального плана на период 2021–2030 гг., видение до 2050 года» устанавливает цель, согласно которой к 2030 году во Вьетнаме ряд университетов войдут в число 150 лучших в Азии, а ряд специальностей — в число 100 лучших. Для ключевых технических вузов, таких как Технологический университет (университет Дананга ), эта цель одновременно и давление, и мотивация четко определить свою роль в стратегии совершенствования высшего образования.

Доцент, доктор Нгуен Хыу Хьеу, ректор Технологического университета (Университет Дананга) подчеркнул, что школа фокусируется на областях с традиционными сильными сторонами, такими как: механика, электричество - электроника, автоматика, материаловедение, информационные технологии, искусственный интеллект, энергетика и окружающая среда. Эти области вполне способны приблизиться к международным стандартам рейтинга, поскольку характеристиками инженерного сектора являются многие четкие количественные показатели по исследованиям, публикациям и трансферу технологий. Школа также стремится стать ядром научно-технических инноваций всего региона Центрального и Центрального нагорья. Создание сильных исследовательских групп, ключевых лабораторий и центров трансфера технологий не только служит целям развития региона, но и является основой для того, чтобы каждая специальность школы имела возможность войти в региональную рейтинговую группу и, в более широком смысле, в топ-100 в мире .

Что касается долгосрочного влияния Национальной целевой программы на систему университетского образования, то, по словам г-на Ле Ву, директора Центра образовательных ресурсов и коммуникаций (Университет технического образования, Университет Дананга), Программа решила проблему раздробленности ресурсов. Ключевые университеты станут технологическими и практическими центрами (хабами). Эта система поможет Вьетнаму перейти от децентрализованной, разрозненной модели университетов к модели хабов (регион – страна), подобной развитым странам, таким как Япония, Корея и Сингапур. Когда ресурсы будут объединены, у нас будет достаточно возможностей, таких как современные лаборатории, научно-исследовательские центры и цифровые системы, для подготовки ведущих специалистов и учёных в ключевых областях, таких как полупроводниковые микросхемы, искусственный интеллект и биотехнологии, которые будут конкурентоспособны на мировом рынке.

Кроме того, Программа способствует региональному распределению и балансу. Соответственно, 12 региональных центров будут играть важную роль, способствуя развитию местной экономики, обеспечивая доступ к качественному образованию для всех без исключения кадровых ресурсов, не переезжая в крупные города. В долгосрочной перспективе Программа позволит перевести высшее образование с модели обучения, ориентированной на количество, на обучение, соответствующее требованиям цифровой экономики и экономики замкнутого цикла. Современная техническая инфраструктура станет стартовой площадкой для того, чтобы университеты стали не только учебными заведениями, но и настоящими центрами инноваций.

Восторженные отзывы избирателей Дананга свидетельствуют о больших ожиданиях от синхронизированной, масштабной и устойчивой программы инвестиций в образование. Избиратели Дананга надеются, что Национальная целевая программа модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026–2035 годов станет «толчком» к активному высвобождению ресурсов и будет способствовать реализации национальной стратегии модернизации образования в новую эпоху.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/bao-dam-viec-dau-tu-hien-dai-hoa-giao-duc-quoc-gia-thuc-su-di-vao-chieu-sau-20251202172826357.htm