Когда профессиональное образование станет уровнем национального образования?

Утром 6 июня министр труда, инвалидов войны и социальных дел (MOLISA) Дао Нгок Зунг стал первым членом правительства, ответившим на вопросы Национальной ассамблеи . В начале сессии для ответа на вопросы министра Дао Нгок Зунга зарегистрировались 99 делегатов.

Профессиональное образование по-прежнему нуждается в инновациях

Выступая перед слушаниями, г-н Зунг заявил, что вопросы труда, занятости, обучения, профессионального образования и управления, а также развития социального страхования имеют национальное стратегическое значение и напрямую связаны с ежедневным питанием и сном миллионов людей, как работающих, так и пенсионеров. Непредсказуемые колебания мировой экономики и последствия пандемии привели к сокращению персонала и снижению производства во многих компаниях.

В этой ситуации партия, государство и все уровни отрасли приняли ряд решений, и благодаря духу взаимной любви вся страна преодолела трудности, в основном обеспечив политику социального обеспечения. Благодаря четырём группам мер поддержки, 120 000 миллиардов донгов были направлены на поддержку более 68 миллионов человек, включая работников, и более 1,4 миллиона работодателей.

«Производство и бизнес сталкиваются со множеством трудностей, занятость сталкивается со множеством проблем, требующих от отрасли быстрых действий и оперативного реагирования», — сказал г-н Зунг.

Диалог - Когда профессиональное образование станет уровнем национального образования? — Первым допрашивала депутат Национальной ассамблеи Хюинь Тхи Ань Суонг.

После выступления г-на Зунга первым в опросе принял участие делегат Национальной ассамблеи Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куанг Нгаи), который спросил: Согласно отчету Министерства труда, инвалидов и социальных вопросов, решение Министерства по вопросу профессионального образования заключается в разработке политики по привлечению способных студентов в профессиональное образование.

«Я прошу министра предоставить конкретную информацию о вышеуказанных мерах и сроках их реализации. Когда профессиональное образование станет уровнем образования, который выберут учащиеся в национальной системе образования?» — задала вопрос г-жа Суонг.

Отвечая, министр Дао Нгок Зунг сказал: Профессиональное образование является одним из уровней образования в национальной системе образования и связующим звеном между общим образованием, профессиональным образованием и университетским образованием. Национальная ассамблея также разработала соответствующие законодательные акты.

В настоящее время в системе подготовки кадров принимают участие около 2 миллионов студентов высших учебных заведений и профессионально-технических училищ. Доля студентов колледжей составляет 56%.

Фактически, современное профессиональное образование по-прежнему нуждается в инновациях и совершенствовании как с точки зрения масштаба, так и качества. Политика и стимулы, стимулирующие студентов к получению профессионального образования, также требуют пристального внимания.

Фактически, большинство студентов, поступающих в профессиональные учебные заведения, зачастую не имеют условий для продолжения обучения и хотят быстро выйти на рынок труда и работать, чтобы получать доход. Число студентов, обучающихся в профессиональных учебных заведениях по собственному желанию, невелико. При этом большинство выпускников профессионально-технических училищ после окончания вуза имеют стабильную работу – до 85%.

Переосмысление качества трудовых ресурсов

Делегат Нгуен Тхи Ха (делегация провинции Бакнинь) задала вопрос: « После более чем двух лет реализации программы поддержки развития рынка труда до 2030 года в соответствии с решением № 176 премьер-министра, рынок труда Вьетнама изначально улучшился. Однако качество человеческих ресурсов страны по-прежнему низкое по сравнению со многими странами региона. Доля работников, имеющих дипломы и сертификаты, составляет всего около 26%. Итак, как министр оценивает процесс реализации вышеуказанной программы поддержки развития рынка труда? Когда качество человеческих ресурсов страны приблизится к уровню других стран региона?»

Диалог - Когда профессиональное образование станет уровнем национального образования? (Рисунок 2). — Министр Дао Нгок Зунг отвечает на вопросы депутатов Национальной ассамблеи.

В ответ министр заявил, что численность рабочей силы в возрасте 15 лет и старше составляет около 55 миллионов человек; к первому кварталу 2023 года число людей в возрасте 15 лет и старше, участвующих в рынке труда, составит 51,4 миллиона человек. Вьетнамский рынок труда в последнее время формируется и развивается относительно быстрыми темпами с точки зрения структуры, масштаба и перспектив развития.

Однако уровень квалифицированной рабочей силы по-прежнему низок, число работников, прошедших обучение по различным формам, составляет более 70%, однако число имеющих дипломы и сертификаты в настоящее время составляет 26,4% (по состоянию на первый квартал 2023 года), что является низким показателем по сравнению с развитыми странами.

Недавно, после принятия Центрального постановления, в частности, Постановления № 19, Правительство приняло Постановление № 06 о развитии рынка труда в гибком, современном, синхронном, эффективном и устойчивом направлении. В Постановлении обозначены 9 групп основных решений, охватывающих пропаганду, информирование, разработку политики, её реализацию и т. д.

Делегат Ван Там (делегация Кон Тум) поднял вопрос о том, что доля обученных работников является фактором, влияющим на производительность труда, которая оценивается на основе сертификатов и дипломов. Многие работники не прошли обучение, но имеют производительность труда. Они обучаются на предприятиях или самостоятельно. Каково мнение министра по этому вопросу? Необходимо ли выстраивать уровень оценки по этому вопросу?

Диалог - Когда профессиональное образование станет уровнем национального образования? (Рисунок 3). — Делегат Национальной Ассамблеи Ван Там

Отвечая на этот вопрос , министр Дао Нгок Зунг заявил, что мнение делегата То Ван Тама верно. В действительности, доля обученных работников в нашей стране составляет более 70%, а сертификатов – более 26%. Кроме того, на практике обучение с выдачей сертификатов имеет одно содержание: важнейшими являются знания, навыки, профессиональная компетентность и производительность труда.

Видно, что многие рабочие не имеют дипломов, но обладают высокой квалификацией и обучаются такому ремеслу, как литье из бронзы в Ийене, Намдине.

Министр заявил: «Мы согласны с делегатами, поскольку существует всестороннее и полное представление об этом вопросе. Почему в некоторых случаях для таких специалистов не организуется обучение? Мы поручили Главному управлению профессионального образования координировать и вносить предложения по этому вопросу, исходя из того, что в ближайшее время необходимо разработать инструменты, критерии оценки и определить качество труда и стандарты оценки» .

Источник