Секрет учителя, который заставил 28/29 учеников сдать вступительный экзамен в естественнонаучную специализированную школу

(Дэн Три) - 28 учеников 9А класса средней школы для одаренных детей в Ханое - Амстердаме сдают вступительный экзамен в среднюю школу для одаренных детей по естественным наукам, все они сдали экзамен, за этим стоят нерассказанные истории от классного руководителя.

28/29 учеников 9А класса Ханой-Амстердамской средней школы для одаренных детей сдали вступительные экзамены в специализированные классы математики, информатики, физики и химии Средней школы для одаренных детей в области естественных наук . В классе 9А был один ученик, который не сдавал экзамен, так как у него были другие пожелания.

Среди них Данг Хай Сон был лучшим учеником класса ИТ, набрав 27,5/30 баллов и 10 баллов на экзамене по математике для класса ИТ. Нгуен Хай Данг был лучшим учеником класса физики, набрав 26/30 баллов и 9,25 баллов на экзамене по физике.

До Мань Хунг сдал экзамены по математике и физике. Из всего класса 9А вступительный экзамен в Высшую школу естественных наук сдали 29 учеников; а именно: 16 учеников сдали экзамен по математике, 6 учеников сдали экзамен по физике, 4 ученика сдали экзамен по химии и 3 ученика сдали экзамен по информационным технологиям.

Г-н Нгуен Дак Тханг, классный руководитель 9А класса, очень рад и горд результатами, достигнутыми учениками, однако новость о поступлении, о которой сообщили ученики, оказалась в пределах его прогнозов.

В 2024-2025 учебном году на городском конкурсе отличников 9А класс завоевал 6 первых мест, 7 вторых мест и 2 третьих места. Среди них Нгуен Хай Данг стал победителем городского конкурса отличников по физике, а Ву Куанг Зунг стал победителем городского конкурса отличников по математике.

Научите хороших учеников, как конкурировать здорово

Г-н Тан сказал, что во время своего пребывания в качестве классного руководителя в последние два года обучения в старшей школе он сосредоточился на том, чтобы помочь ученикам развиваться сбалансированно и всесторонне.

Он создает разнообразную внеклассную программу, чтобы помочь учителям и ученикам сблизиться, помогая ученикам получить больше опыта и зрелости. В частности, он фокусируется на гуманитарной волонтерской деятельности, чтобы ученики могли увидеть, как им повезло в жизни, чтобы они знали, как приложить больше усилий.

Учитель Нгуен Дак Тханг и ученики 9А класса , Ханойско -Амстердамская средняя школа для одаренных детей (Фото: NVCC).

Будучи классным руководителем математического класса, где все ученики — отличники, конкурентоспособные и стремятся учиться и проявить себя в конкурсах для одаренных учеников, г-н Танг также должен сосредоточиться на том, чтобы помочь ученикам понять здоровую конкуренцию.

Чтобы избежать жесткой конкуренции, которая подрывает студенческую дружбу, г-н Тханг всегда напоминает своим ученикам: «Когда вы выйдете в большой мир, вам придется столкнуться со многими серьезными противниками.

Итак, пока мы все еще учимся вместе в этом классе, давайте любить друг друга, усердно учиться и совершенствоваться вместе, чтобы достичь успеха. Давайте создадим сплоченный коллектив и вместе достигнем этой цели».

Он всегда работает со своими учениками, чтобы ставить краткосрочные и долгосрочные цели, чтобы они могли стремиться учиться в правильном направлении. До 9-го класса 2021-2025 учебного года г-н Тханг был классным руководителем 4 других классов, которые также сдали 100% вступительных экзаменов в специализированные школы.

Люди часто представляют, что такие отличники будут «с головой уткнутся в книги», учиться, «забывая есть и спать», чтобы добиться высоких результатов на важных экзаменах, но это не то, что г-н Тханг хочет видеть в своих учениках.

Учитель всегда проактивно договаривается с учениками о приоритетных целях в каждый момент времени, чтобы создать эффективные стратегии. Конечная цель заключается в том, чтобы в течение каждого учебного года и учителя, и ученики достигли многих целей, достигли ожидаемых результатов, но не испытывали постоянного стресса из-за большого объема знаний и уроков.

Хорошие игры по-своему вызывают «головную боль».

Работа старостой математического класса также заставляет г-на Танга испытывать собственные «головные боли». По словам г-на Танга, возраст учеников 8-9 классов в настоящее время является очень сложным возрастом развития, можно сказать, что именно этот возраст вызывает больше всего трудностей и проблем у родителей и учителей.

Эта реальность требует от семей и школ сопровождать, внимательно следить и активно поддерживать детей, но при этом проявлять умение и такт.

Учительница Тханг с учениками 9А класса (Фото: NVCC).

Имея 12-летний опыт работы учителем, он понимает, что у этой возрастной группы наблюдаются сильные изменения в психологии, эмоциях и взглядах на жизнь... По словам г-на Танга, хорошие ученики будут вызывать «головную боль» в стиле... хороших учеников.

Учащиеся часто обладают инновационным мышлением, стремятся учиться и постоянно совершенствуются, поэтому учителям необходимо внимательно следить за ними, чтобы иметь возможность оказывать им проактивную поддержку. Например, многие учащиеся самостоятельно изучают продвинутые знания и любят доказывать свою состоятельность, решая задачи на уровне, выходящем за рамки тех знаний, которые они изучают.

Даже если решение верное, если вы возьмете его на экзамен, у вас возникнут серьезные проблемы, и вы можете даже не получить баллов.

Быть учителем класса отличников с сильными личностями, даже немного «упрямыми», это создает много трудностей для учителя. Он должен идти в ногу с богатыми знаниями учеников.

Чтобы «покорить» студентов, заставить их любить и уважать его, а также прислушиваться к его советам, г-н Тханг должен постоянно совершенствовать свои профессиональные способности и жизненные навыки.

Отличные ученики часто проявляют свои наклонности на ранних этапах, большинство из них обладают впечатляющими мыслительными способностями и сильными личностями, но на самом деле они все еще незрелы. Учитель Тханг понимает, что у отличников будут свои собственные специфические проблемы, требующие от учителей пристального внимания, чтобы быстро их понять и дать им руководство.

Девиз г-на Танга как классного руководителя — всегда давать ученикам свободу быть самими собой, но все должно происходить в рамках дозволенного. Ученики могут свободно выражать себя, но когда они видят признаки «выхода за рамки», г-н Танг должен будет их поправить.

По словам г-на Танга, чем лучше студенты учатся, тем более «упрямыми» они, как правило, бывают. Иногда ему приходится смириться с тем, что они потерпят неудачу в вещах, которые не так уж и важны, чтобы они поняли, насколько они «упрямы», и исходя из этого они будут учиться на своих ошибках, чтобы исправиться.

Стратегия, как превратить себя в «идола» для своих учеников

Будучи учителем-мужчиной, г-н Танг видит себя имеющим много преимуществ и преимуществ для выполнения обязанностей классного руководителя. Он использует стратегию превращения себя в «идола» своих учеников, пользуясь менталитетом идола, который распространен среди подростков, чтобы покорить своих учеников.

По словам учителя Тханга, как только ученики покорятся, они будут с большим воодушевлением слушать наставления и указания учителя.

Класс 9А (Фото: NVCC).

Это стратегия, которую г-н Танг успешно применял на протяжении многих лет в качестве классного руководителя. Он обнаружил, что как только учитель становится достаточно тактичным, чтобы заставить своих учеников любить его, даже «боготворить», любые возникающие проблемы будут быстро и легко решаться, потому что в этот момент ученики будут бояться огорчить своих «кумиров» или разочаровать их.

Они будут даже стараться больше, чтобы сделать своих «идолов» счастливыми и гордыми ими. Однако стать «идолами» группы отличных студентов не так-то просто, г-н Танг должен уделять внимание созданию своего собственного стиля, чтобы студенты были по-настоящему привлечены и убеждены.

Например, если учитель уверен в своей способности варить кофе, он найдет возможность продемонстрировать это умение своим ученикам, чтобы они увидели его с другой стороны, чем когда он стоит на трибуне. Он всегда стремится к молодому, современному, жизнерадостному, открытому стилю, с множеством талантов, знаний во многих областях и богатым практическим опытом...

В частности, преподаватели должны постоянно обновлять тенденции, тренды и горячие персонажи, которые интересуют их учеников, чтобы по-настоящему проникнуть в мир своих учеников, создавая условия для взаимопонимания и обмена с обеих сторон.

Как только вы покорите ученика, все будет происходить естественно и автоматически. В это время у ученика будет самоосознание во всем.

Если на уроке математики есть ученица, это большая удача.

В 9А классе г-на Тханга на 2021-2025 учебный год всего 2 ученицы, но это все равно удача по сравнению с тем, что во всем классе... нет ни одной ученицы.

В классе 9А всего 2/29 девочек (Фото: NVCC).

Учительница рассказала, что в специализированных классах по математике часто мало учениц, но если они есть, то ученицы часто обладают интересными личностями, довольно смелы, обладают прочными знаниями, мыслят ясно и связно и очень решительно настроены конкурировать в учебе и участии во внеклассных мероприятиях с учениками мужского пола в классе.

Дружба между учениками очень чистая. Наличие в классе девушки-ученицы г-н Танг считает благословением, потому что это поможет урокам математики стать более веселыми, красочными и также «мягче».

Мальчики в классе также будут знать, как вести себя более деликатно, тактично и быть менее «наивными» в своих взаимодействиях с противоположным полом. Это особенно важно, когда они собираются вступить во взрослую жизнь.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-mat-cua-thay-giao-co-2829-hoc-sinh-do-truong-chuyen-khoa-hoc-tu-nhien-20250611164340347.htm