Искаженная форма репетиторства

Эссе было скопировано практически дословно.

В ходе анализа стихотворения Нгуен Кхуен « Приезжает друг в гости» учитель надеется увидеть, как ученики оценят красоту и мастерство языка и поэзии.

Безусловно, текст написан неуклюже, идеи наивны, а выражения неловки, но я дорожу каждой подлинной работой моих студентов. Потому что они учатся писать эссе, ценить поэзию, писать литературные анализы… Затем красная ручка, отмечающая что-то на листе, внезапно останавливается, удивляясь: «Я только что читал это эссе», «Почему оно кажется таким знакомым?», «Может быть…». Перевернув стопку бумаг, я обнаружил два эссе, которые были почти идентичными копиями.

Я была разочарована, потому что на каждом занятии преподаватель объяснял нам, как писать аналитическое эссе о поэзии, регулярно практиковался на подобных работах и ​​всегда поощрял самостоятельное написание. Однако студентка вернула преподавателю эссе, которое было точной копией…

Два шаблонных эссе

Ещё более печально то, что у этих двух студентов хорошие академические навыки и довольно сильные письменные умения. Тем не менее, два эссе, показанные мне, были скопированы с какого-то шаблона, просто ради получения хороших оценок. После расспросов я узнал, что они оба посещали один и тот же репетиторский центр. Крайне тревожно, что существуют такие опасные репетиторские курсы, которые поощряют студентов списывать эссе!

Занятия в классе усваиваются заранее на дополнительных уроках, тестовые задания решаются заранее на дополнительных уроках, и студенты просто вспоминают, перерешивают вопросы и переписывают эссе. Если мы не исправим эту искаженную и негативную ситуацию с дополнительными уроками, мы создадим обучающие машины, ориентированные на достижение заоблачных результатов, получение высших наград и конкуренцию за превосходство. Между тем, критическое мышление, креативность и навыки самообучения будут размываться и подавляться с первых же дней посещения дополнительных уроков.

Вопрос о репетиторстве и дополнительном образовании вновь привлек внимание общественности после предложения включить репетиторство в список отраслей бизнеса, получающих льготы.

ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ФОТО: НХАТ ТИНЬ

Учащиеся теряют навыки творческого мышления, потому что им больше дается механическое заучивание.

Упомянутые выше два «шаблонных» эссе вызывают опасения по поводу широко распространенных и негативных последствий дополнительного обучения, которое приводит к тому, что студенты теряют творческое мышление и теряют навыки критического мышления.

Недавно вопрос репетиторства и дополнительного образования вновь привлек внимание общественности после предложения включить репетиторство в список отраслей, получающих льготы, которое обсуждалось в Национальной ассамблее 20 ноября.

Если бы репетиторство и дополнительное образование проводились честно и добросовестно, в соответствии с законами спроса и предложения рынка, возможно, плохая репутация не накопилась бы так быстро, а жалобы и возмущение общественности не были бы такими сильными, какими они остаются уже так долго.

Общественное мнение негативно отреагировало на часть учителей, которые сбились с пути из-за дополнительных занятий. Чтобы сохранить свою оплату за сверхурочную работу, которая значительно превышает их обычную зарплату, некоторые педагоги прибегают к различным уловкам, чтобы заманить и заставить учеников посещать эти дополнительные занятия. Практика «накопления» уроков, «предложения экзаменационных вопросов» и дискриминационного отношения к ученикам, посещающим дополнительные занятия, — это печальная реальность. «Несколько паршивых овец портят бочку» — негативная репутация, которая в результате этого, глубоко тревожит честных учителей.

Ранее, в 2019 и 2020 годах, предложение о включении репетиторства в список видов предпринимательской деятельности, подлежащих условному освобождению, было отклонено по ряду причин, таких как:

• Образование нельзя рассматривать как бизнес (покупку и продажу слов).
• Продуктом образования являются люди, а не товары.
• Если образование рассматривать как магазин, куда могут зайти только деньги, а к покупателям относятся как к «богам», то традиция уважения к учителям будет серьезно подорвана, и возникнет множество негативных последствий, поскольку многие учителя будут гнаться за соблазном денег, что приведет к неравенству в образовании.
• Чрезмерная зависимость от дополнительных занятий постепенно приведет к тому, что студенты утратят критическое мышление, самостоятельность, навыки самообучения и творческие способности.

Однако в настоящее время дополнительные занятия с репетитором являются необходимостью для студентов, поскольку учебная программа по многим предметам остается довольно сложной, несмотря на рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки по снижению учебной нагрузки, данные в 2011 году. Студенты, испытывающие реальные академические трудности, могут записаться на дополнительные занятия, чтобы восполнить пробелы в знаниях.

Поэтому вместо полного запрета репетиторство следует включить в список отраслей, деятельность которых подлежит ограничению. Однако в сфере образования должны действовать конкретные и строгие правила, препятствующие принуждению учеников к посещению дополнительных занятий со стороны учителей.

Дао Динь Туан

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm