Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения о профессиональных стандартах для преподавателей университетов

TPO - Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений, с целью сбора общественного мнения.

Настоящий циркуляр заменяет положения циркуляра № 40/2020 министра образования и профессиональной подготовки, устанавливающие кодексы, стандарты профессиональных званий, назначение и классификацию заработной платы для преподавательского состава государственных высших учебных заведений, с момента его вступления в силу.

Проект Циркуляра наследует содержание Циркуляра № 40 о задачах, стандартах профессиональной этики, стандартах обучения и воспитания, а также профессиональных стандартах преподавателей высших учебных заведений, обеспечивая соответствие действующим правовым документам.

Преподаватели активно развивают навыки в соответствии с требованиями работы

Профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений являются правовой основой формирования, управления и развития педагогического коллектива высших учебных заведений.

Проект положения о стандартах профессиональной компетентности преподавателей вузов.

Агентства по управлению образованием и образовательные учреждения используют профессиональные стандарты для преподавателей при наборе, расстановке, оценке, обучении и содействии преподавателям, а также при разработке и реализации политики повышения квалификации персонала.

Профессиональные стандарты также помогают преподавателям высших учебных заведений четко понимать стандарты профессиональных стандартов для преподавателей высших учебных заведений, четко определять планы обучения и развития, а также вооружать людей необходимыми навыками в соответствии с требованиями занимаемой ими должности.

Проект устанавливает стандарты профессиональной компетентности и профессионализма преподавателей вузов, в том числе: Глубокие знания преподаваемых дисциплин; Понимание реалий и тенденций развития обучения и научных исследований по специальности.

Кроме того, иметь научно-исследовательский потенциал: руководить реализацией не менее 2 научно-технических задач базового уровня или 1 научно-технической задачи более высокого уровня, которая была принята с удовлетворительными или более высокими результатами.

Руководство не менее чем 2 студентами для получения степени магистра или руководство или помощь не менее чем 1 докторанту (для преподавателей, преподающих специальности в группе медицинских наук; руководство 1 студентом для успешной защиты его/ее диссертации по специализации или руководством врача-ординатора считается руководством 1 студента для получения степени магистра).

Для преподавателей, преподающих художественные дисциплины, основное или дополнительное руководство докторантом может быть заменено исследовательской или сочинительной работой, получившей престижную награду в стране и за рубежом; для преподавателей, не участвующих в руководстве магистерскими или докторскими диссертациями, количество принятых тем научных исследований должно в два раза превышать количество тем научных исследований.

Руководить разработкой не менее 1 учебного пособия, прошедшего экспертизу, одобрение и внедрение в практику обучения и повышения квалификации специалистов университетского уровня и выше в соответствии с отраслевыми требованиями учёным советом (созданным руководителем высшего учебного заведения или уполномоченным органом). Является автором не менее 6 научных статей, являющихся научно-исследовательскими работами преподавателей, опубликованных в научных журналах с международным стандартным кодом ISSN.

Кроме того, преподаватели должны обладать способностью применять информационные технологии и использовать иностранные языки при выполнении задач должности старшего преподавателя вуза.

В то же время проект циркуляра дополняет правовую базу органов государственного управления образованием и профессиональной подготовкой. Министерства, ведомства, местные органы власти и высшие учебные заведения должны осуществлять набор, использование и управление преподавательским составом, обеспечивая соответствие и синхронизацию с системой действующих нормативных актов, особенно с новыми положениями Закона об учителях, и соответствие действительности.

Дополнение обязанностей руководителей высших учебных заведений

В новом циркуляре указывается, что преподаватели университетов, старшие преподаватели университетов и старшие преподаватели университетов должны также выполнять другие задачи, порученные руководителем или руководителем подразделения, находящегося в непосредственном подчинении университетского учебного заведения, в порядке децентрализации полномочий, в соответствии со стандартами профессиональной компетентности и навыков преподавателей университетов и другими соответствующими правовыми положениями.

В проекте циркуляра также установлено, что руководитель высшего учебного заведения обязан на основе стандартов профессиональной компетентности и навыков, предусмотренных профессиональными стандартами преподавателей высших учебных заведений, организовывать, распределять и делегировать задания преподавателям вузов, а также оценивать уровень выполнения заданий в соответствии с профессиональной квалификацией преподавателей вузов.

Руководитель университета или руководитель подразделения, входящего в его состав или непосредственно подчиненного ему, разрабатывает и реализует план подготовки, воспитания и развития профессорско-преподавательского состава университета в соответствии со своими полномочиями; консультирует вышестоящий орган управления и местные органы власти по вопросам управления, воспитания и повышения квалификации, профессионального потенциала и компетентности профессорско-преподавательского состава университета.

Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo