Министр образования и профессиональной подготовки поручил провести набор на все назначенные преподавательские должности.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон только что издал постановление о плане, задачах и ключевых решениях на 2023-2024 учебный год в секторе образования . Соответственно, тема учебного года: «Солидарность, дисциплина, креативность, постоянные инновации, повышение качества образования и обучения» с 12 ключевыми задачами.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu tuyển dụng hết số biên chế giáo viên được giao - Ảnh 1. — Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон

Существуют правила, помогающие учителям чувствовать себя в безопасности на своей работе.

Министр образования и профессиональной подготовки поручил продолжить рассмотрение количества квот на персонал и текущей численности учителей на местах для координации с Министерством внутренних дел с целью представления отчета Центральному правительству о пополнении кадрового состава сектора образования на 2023-2024 учебный год в рамках общего числа учителей, которые должны быть пополнены к 2026 году в соответствии с Решением Политбюро № 72-QD/TW от 18 июля 2022 года.

«Местные власти должны набрать всех назначенных учителей, отдавая приоритет набору учителей дошкольного и начального образования, которых все еще не хватает; распределить и упорядочить учителей в местных образовательных учреждениях, чтобы обеспечить разумность, преодолеть местный дефицит учителей; организовать достаточное количество учителей для преподавания иностранных языков и информационных технологий в целях реализации Программы общего образования 2018 года», — говорится в решении.

Кроме того, местные органы власти обязаны исследовать и разрабатывать политику привлечения и создания источников набора и поддержки учителей, создавая условия, при которых учителя чувствуют себя в безопасности на своей работе.

Продолжить реализацию дорожной карты по повышению стандартов подготовки учителей дошкольных учреждений, начальной и средней школы; Сосредоточение внимания на регулярном обучении, совершенствовании управленческого и преподавательского потенциала для соответствия требованиям основных стандартов, профессиональных стандартов для учителей на всех уровнях дошкольного и общего образования и реализации Программы общего образования 2018 года.

Проводить обучение учителей в соответствии со спросом, чтобы обеспечить адекватную структуру, количество и качество для удовлетворения требований образовательных инноваций. Эффективно реализовать проект по повышению потенциала преподавателей и руководителей высших учебных заведений для удовлетворения требований фундаментальных и комплексных инноваций в образовании и обучении в период 2019–2030 гг.

Министр также поручил местному сектору образования и обучения рекомендовать всем уровням и секторам дополнить регулярный бюджет образовательных учреждений, чтобы гарантировать, что расходы на преподавание и обучение достигают минимальной ставки в 19% от общих регулярных расходов (без учета расходов на плату за обучение), как предписано в Решении премьер-министра № 30/2021/QD-TTg от 10 октября 2021 года.

По всей стране более 74 000 должностей местных специалистов все еще не заполнены.

Статистика Департамента учителей и управления образованием (Министерство образования и профессиональной подготовки) показывает, что к концу 2022-2023 учебного года в стране будет набрано более 17 000 государственных учителей. Тем не менее, более 74 000 сотрудников все еще направлены на места, но еще не набраны.

Между тем, по предварительной статистике, основанной на отраслевых данных, в настоящее время в стране не хватает 118 253 учителей. Число недостающих учителей по сравнению с 2021-2022 учебным годом увеличилось на 11 308 человек (в дошкольном образовании – на 7 887 человек, в начальной школе – на 169 человек, в средней школе – на 1 207 человек, в старшей школе – на 2 045 человек).

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что реализация политики 10-процентной оптимизации численности персонала в административных и государственных учреждениях во многих населенных пунктах по-прежнему осуществляется механически. В некоторых населенных пунктах даже не набирают новых учителей для реализации политики сокращения фонда заработной платы на 10%.

Ссылка на источник