Приемлемые школы могут набирать
6 мая, принимая и объясняя мнения делегатов по Закону об учителях, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что первоначальный проект включал 96 статей, затем его сократили до 46 статей.
Что касается органа и подразделения, осуществляющего подбор учителей, по его словам, проект положения предусматривает, что органом, ответственным за подбор учителей для государственных образовательных учреждений, является орган управления образованием .
«В духе децентрализации и делегирования полномочий мы отмечаем, что везде, где есть работа, есть и право на набор персонала. Однако это сложно применить к образовательным учреждениям дошкольного и начального уровня», — сказал г-н Сон.
![]() |
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон на дискуссионной сессии 6 мая. (Фото: Nhu Y) |
По словам министра, для детского сада, в котором работает лишь небольшое количество воспитателей, но теперь есть и кадровый совет с очень строгими требованиями к подбору кадров для госслужащих, это будет очень сложно.
Таким образом, в проекте постановления указано, что агентство по управлению образованием будет выполнять роль организации набора, но может рассмотреть возможность децентрализации на уровне учреждений, например, средние школы, которые соответствуют условиям набора, также готовы к децентрализации.
«Справедливость» — это не «равные страдания».
В ходе обсуждения некоторые делегаты высказали пожелание расширить круг субъектов, имеющих право на участие в политике, а также идентифицироваться как учителя. По словам министра, в соответствии с Законом об учителях, к таким субъектам относятся только те, кто работает квалифицированным учителем.
«Для других субъектов, таких как школьный персонал и лица, участвующие в образовательном процессе и осуществляющие образовательную деятельность, будут действовать другие правила. Мы также согласны с расширением и привлечением других субъектов к участию в образовательном процессе, и это будет регулироваться Законом об образовании и другими нормативными актами», — сказал г-н Сон.
Кроме того, существуют мнения, что не следует поощрять местные органы власти разрабатывать дополнительные меры поддержки учителей, чтобы обеспечить справедливость и облегчить привлечение учителей в отдаленные, изолированные и неблагополучные провинции.
Объясняя это, министр Нгуен Ким Сон сказал, что в некоторых населенных пунктах с такими условиями настоятельно рекомендуется резервировать местные ресурсы для поддержки преподавательского состава.
«Например, Хошимин недавно активно выделил средства на поддержку учителей, чтобы им было легче менять работу и увольняться. На мой взгляд, это очень ценная инициатива, и её следует поощрять», — сказал г-н Сон.
«Командующий» образовательным сектором также считает, что «справедливость» здесь не означает, что все должны «страдать одинаково и испытывать одинаковые трудности». Поэтому министр подчеркнул, что необходимо поощрять и поддерживать места с условиями, а для мест, где условий нет, государство должно проводить дополнительную политику поддержки.
Министр сообщил, что, помимо Закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время руководит пересмотром и корректировкой трёх законов, касающихся сферы образования, включая Закон об образовании, Закон о высшем образовании и Закон о профессиональном образовании. Эти три закона были единогласно включены в повестку дня законопроектной работы следующей сессии Постоянной комиссией Национальной ассамблеи. «Сегодня обсуждались некоторые вопросы, и мы, безусловно, продолжим обсуждение пересмотра этих трёх законов», — сказал г-н Сон.
Источник: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-san-sang-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-cho-truong-hoc-post1739835.tpo
Комментарий (0)