Это важная информация, которая поможет школам оценить качество преподавания; на ее основе они могут найти решения по организации обучения, тестирования и оценки, которые близки к стандартам результатов, обеспечивая справедливость и развивая реальные способности учащихся.
Какую связь вы видите между результатами тестов и академической успеваемостью?
По словам г-жи Нгуен Тхи Жанг Хыонг из старшей школы Тран Куанг Кхай (Триеу Вьет Выонг, Хунг Йен), по данным Министерства образования и профессиональной подготовки , корреляция между результатами экзаменов и оценками в табеле успеваемости показывает, что по всем 12 предметам средний балл в табеле успеваемости выше, чем балл выпускного экзамена в старшей школе. Это вполне объяснимо, поскольку оценка в табеле успеваемости является результатом всего процесса оценки. В атмосфере стремления к прогрессу, благодаря регулярной оценке, учащиеся имеют возможность улучшить свои результаты, прилагая усилия и стремясь к самосовершенствованию.
Целью оценки является определение уровня выполнения учебных и образовательных задач обучающимися в соответствии с требованиями общеобразовательной программы, предоставление точной и своевременной информации обучающимся для корректировки своей учебной и образовательной деятельности, а руководителям и преподавателям образования — для корректировки своей учебной и образовательной деятельности.
Г-н Нгуен Минь Дао, директор средней школы Лам Кинь (Ламшон, Тханьхоа), сообщил, что, основываясь на данных результатов экзаменов в школе, результаты выпускных экзаменов в средней школе, как правило, ниже средних баллов по предметам в стенограмме, особенно по таким предметам, как литература, история и математика.
По сравнению с 2024 годом разница между оценками в стенограммах и результатами экзаменов в этом году изменилась в положительную сторону, по некоторым предметам разрыв сократился благодаря акценту школы на оценке процесса и увеличении тестирования по форме, аналогичной выпускному экзамену.
Однако некоторые ученики школы демонстрируют высокие академические баллы (выше 8,0), но результаты их выпускных экзаменов в старшей школе оцениваются как удовлетворительные или средние. Это свидетельствует о том, что оценка, проводимая школой в процессе обучения, далека от стандартов национального экзамена, или о том, что ученики недостаточно подготовлены к сдаче стандартизированных тестов.
Г-н Тран Хуэй Хоанг, директор средней школы округа Дьенбьен (Тхань Ан, Дьенбьен), сказал: «Корреляция между результатами экзаменов и средними баллами по предметам в средней школе в 2025 году по-прежнему сохраняется на среднем - хорошем уровне (коэффициент примерно от 0,45 до 0,68) в зависимости от предмета».
В средней школе округа Дьенбьен наблюдается феномен, когда некоторые ученики имеют высокие средние баллы по предметам, но низкие результаты тестов, особенно по предметам, требующим синтетического мышления или практических навыков (математика, физика, химия). Это отражает реальность того, что школьное оценивание пока не соответствует стандартам, и качество преподавания и оценки в школах требует серьёзного пересмотра.
Важные уроки
Сравнение результатов тестов и табелей успеваемости помогает школам извлекать уроки и определять пути улучшения качества образования. По словам г-на Чан Хюй Хоанга, средняя школа округа Дьенбьен сосредоточится на повышении качества оценки учебного процесса в школе, создав матрицу периодических тестов, приближенных к стандартам выпускных экзаменов, обеспечивая дифференциацию и надежность; расширив перекрестную проверку и обмен тестовыми вопросами между классами и учителями; организовав профессиональное обучение учителей по оценке потенциала и разработке прикладных вопросов и вопросов высокого уровня.
Будет усилена тематическая проверочная деятельность по оценке достижений учащихся; в то же время дважды в год будут организовываться общешкольные опросы для перекрестной оценки и анализа качества разработки и выставления оценок тестов.
Согласно информации о результатах, объявленной Министерством образования и профессиональной подготовки, заместитель директора средней школы Фу Бай (Хыонгтхуй, город Хюэ) г-н Ха Ван Три сказал, что для повышения качества образования в школах с целью соответствия требованиям инноваций необходимо в первую очередь организовать обучение, тестирование и оценку в соответствии с требованиями, изложенными в программе.
Наряду с этим необходимо усилить преподавание и обучение, связанные с практическими вопросами. Необходимо и далее повышать эффективность применения информационных технологий и цифровой трансформации в преподавании, тестировании и оценке. Возможна координация работы со всей отраслью или между школами для организации общих тестов и экзаменов, что позволит использовать ресурсы вопросов и профессионального контента между подразделениями.
Сравнивая корреляцию между результатами экзаменов и академическими достижениями, г-жа Нгуен Тхи Джианг Хыонг также сказала, что средняя школа Тран Куанг Кхай извлекла несколько важных уроков, которые внесут вклад в повышение качества образования в ближайшие годы.
Во-первых: усилить преподавание, направленное на развитие способностей. В общеобразовательной программе 2018 года особое внимание уделяется оценке способностей и качеств учащихся. Поэтому, помимо развития знаний и навыков, учителям необходимо иметь методы обучения, развивающие критическое мышление, навыки решения проблем и практического применения знаний, соответствующие ориентации выпускного экзамена в старшей школе.
Во-вторых: поощряйте стремление учащихся к комплексному обучению. Использование среднего балла за все три года обучения в выпускной аттестации стимулирует учащихся к регулярному и комплексному обучению с самого начала обучения в старшей школе. Совет директоров разрабатывает и организует регулярные и периодические аттестации для отслеживания прогресса учащихся и принимает своевременные меры по поддержке слабых учеников для улучшения и повышения их результатов. Оценка в табеле успеваемости составляет 50%, поэтому учителям необходимо сосредоточиться на справедливой и объективной оценке процесса обучения, обеспечивая качество тестирования и оценки, чтобы оценка в табеле точно отражала способности учащихся.
Третье: учителя и школы поддерживают, консультируют и ориентируют в выборе профессии на ранних этапах, чтобы учащиеся могли выбирать предметы для выпускных экзаменов в старшей школе, которые соответствуют их сильным сторонам и целям поступления в университет, тем самым оптимизируя свои баллы.
В-четвёртых: укреплять применение информационных технологий и цифровой трансформации в преподавании и обучении. В связи с предстоящим переходом на компьютерное тестирование школам необходимо подготовить помещения, обучить преподавателей и помочь учащимся ознакомиться с новыми типами компьютерных тестов. Применение информационных технологий в преподавании, использование обучающих программ, онлайн-тестов и т. д. поможет учащимся постепенно адаптироваться к новым формам тестирования.
Пятое: акцент на предметах с высокой степенью дифференциации. Распределение баллов за 2025 год показывает, что математика и английский язык имеют высокую степень дифференциации: количество баллов, достигших 10, увеличивается, но средний балл имеет тенденцию к снижению. Школа инвестирует в обучение, повышает качество преподавания и обучения, тщательно внедряет инновационные методы, внимательно следит за реальностью, дифференцирует учащихся, формирует банк вопросов с высокой степенью применимости, помогая учащимся улучшить свои навыки решения задач в реальных жизненных ситуациях.
Данные о результатах экзаменов, корреляция между результатами выпускных экзаменов в старших классах 2025 года и оценками в стенограммах, демонстрируют переход к более комплексной оценке учащихся; более справедливому рассмотрению результатов выпускных экзаменов при сохранении высокой дифференциации экзамена для поступления в университет. Исходя из этого, школы оперативно корректируют методы обучения, развивая способности, мотивируя учащихся к учебе, повышая качество обучения и готовя всё более совершенные условия для преподавания и обучения. — Г-жа Нгуен Тхи Жанг Хыонг
Источник: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html
Комментарий (0)