При формировании структуры национальной системы образования необходимо проводить широкие консультации.

Комментируя проект Закона о внесении изменений и дополнений в статью Закона об образовании, делегат Тхать Фыок Бинь (Винь Лонг) предложил добавить положение о широком сборе мнений профессиональных организаций, университетов и общественности при формировании рамок национальной системы образования.

Делегаты Национальной ассамблеи провинций Сонла и Виньлонг обсуждают вопросы в группах. Фото: Мань Хунг

Днем 22 октября Национальная Ассамблея обсудила в группах три проекта законов о внесении изменений в сферу образования, в том числе Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, Закон о высшем образовании (с изменениями) и Закон о профессиональном образовании (с изменениями).

Секретарь провинциального партийного комитета и глава делегации Национальной ассамблеи провинции Сонла Хоанг Ван Нгием председательствовал на заседании. Фото: Мань Хунг

Комментируя законопроект о внесении изменений и дополнений в одну из статей Закона об образовании, делегат Тхать Фыок Бинь (Винь Лонг) подчеркнул роль образовательного стриминга. В связи с этим он предложил Народному комитету провинции разработать целевые показатели для стриминга после окончания средней и старшей школы, чтобы не менее 20% учащихся выбирали профессиональное обучение.

Наряду с этим делегаты также предложили добавить положения о широких консультациях с профессиональными организациями, университетами и общественными организациями при формировании структуры национальной системы образования.

Выступает депутат Национального собрания Тхать Фуок Бинь (Винь Лонг). Фото: Мань Хунг

Учитывая, что дипломы могут выдаваться в бумажном, электронном или цифровом формате, это является соответствующим шагом на пути к национальной цифровой трансформации. Однако, по словам делегата Тхать Фыок Биня, для обеспечения юридической силы и предотвращения мошенничества с цифровыми дипломами делегат предложил добавить положения о том, что электронные и цифровые дипломы должны централизованно управляться на Национальном информационном портале о дипломах; иметь возможность онлайн-аутентификации, отслеживать происхождение и применять уникальный идентификационный код для каждого человека.

Наряду с этим делегаты также рекомендовали уточнить ответственность за хранение, резервное копирование и восстановление электронных дипломов в случае возникновения технических проблем, особенно это касается дипломов длительного обучения, таких как докторантура и магистратура.

Учитывая тенденцию к гибкому обучению и обучению на протяжении всей жизни, делегаты рекомендовали признать краткосрочные сертификаты о повышении квалификации, онлайн-обучение и обучение через профессиональный опыт эквивалентными сертификатам в системе формального образования, если они соответствуют стандартам аккредитации.

Что касается проекта Закона о высшем образовании (с поправками), делегаты рекомендовали повысить финансовую, кадровую и академическую автономию университетов, даже тех, которые ещё не полностью автономны в финансовом отношении, при условии наличия у них чёткой системы внутреннего контроля. Кроме того, необходимо предоставить компетентным университетам полномочия по организации экзаменов и признанию званий профессора и доцента в соответствии с национальными стандартами.

Что касается модели собственности, делегаты предложили разрешить частным или некоммерческим школам выбирать модель Совета директоров или Совета попечителей вместо школьного совета.

Делегаты, присутствовавшие на групповой дискуссионной сессии

Комментируя проект Закона о профессиональном образовании (с изменениями), делегаты подчеркнули, что для развития устойчивого профессионального образования необходима комплексная политика финансовой поддержки учащихся в отдалённых регионах. Это способствует созданию равных возможностей доступа к профессиональному образованию по всем специальностям. Одновременно с этим необходимо продвигать модели обучения, связанные с практикой на предприятиях в приоритетных областях, таких как высокотехнологичное сельское хозяйство или возобновляемая энергетика.

Выступает делегат Национальной ассамблеи Динь Конг Си (Сон Ла). Фото: Мань Хунг

В некоторых работах предлагалось стандартизировать модель профессионально-технического училища как официальное подразделение системы общего образования для создания интегрированной программы культурного и профессионального образования. Кроме того, необходимо разработать гибкий механизм связи между уровнями образования для расширения возможностей непрерывного обучения.

Выступает делегат Национального собрания Нгуен Тхи Куен Тхань (Винь Лонг). Фото: Мань Хунг

Делегаты, присутствовавшие на групповом обсуждении

Делегаты также подчеркнули необходимость периодической оценки и ранжирования учреждений профессионального обучения для повышения качества, при этом отдавая приоритет бюджетным инвестициям в высококачественные профессиональные училища в неблагополучных районах или ключевых экономических зонах...

Источник: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html