При формировании структуры национальной системы образования необходимо проводить широкие консультации.

Комментируя проект Закона о внесении изменений и дополнений в статью Закона об образовании, делегат Тхать Фыок Бинь (Винь Лонг) предложил добавить положение о широком сборе мнений профессиональных организаций, университетов и общественности при формировании рамок национальной системы образования.

Делегаты Национального собрания от провинций Сонла и Виньлонг обсуждают вопросы в группах. Фото: Манх Хунг.

Во второй половине дня 22 октября Национальное собрание в группах обсудило три законопроекта о внесении изменений в закон об образовании, в том числе Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, Закон о высшем образовании (с изменениями) и Закон о профессиональном образовании (с изменениями).

Дискуссию возглавил секретарь провинциального отделения партии и глава делегации провинции Сонла в Национальном собрании Хоанг Ван Нгием. Фото: Манх Хунг

Комментируя проект закона о внесении изменений и дополнений в статью Закона об образовании, делегат Тхач Фуок Бинь (провинция Виньлонг) подчеркнул роль разделения учащихся на потоки обучения. На этой основе делегат предложил Народному комитету провинции разработать целевые показатели по разделению учащихся на потоки после окончания средней и старшей школы с целью достижения показателя в 20% учащихся, выбирающих профессиональное обучение.

Наряду с этим, делегаты также предложили добавить положения, обязывающие проводить широкие консультации с профессиональными организациями, университетами и общественным сообществом при разработке рамочной программы национальной системы образования.

Выступает депутат Национального собрания Тхать Фуок Бинь (Винь Лонг). Фото: Мань Хунг

Учитывая, что выдача дипломов в бумажном, электронном или цифровом виде является подходящим шагом на пути к национальной цифровой трансформации, делегат Тхач Фуок Бинь, по его словам, для обеспечения юридической силы и предотвращения мошенничества с цифровыми дипломами, он предложил добавить в нормативные акты положение о централизованном управлении электронными и цифровыми дипломами на Национальном портале информации о дипломах; о возможности онлайн-аутентификации, отслеживания происхождения и присвоения уникального идентификационного кода каждому обладателю диплома.

Наряду с этим, делегаты также рекомендовали уточнить ответственность за хранение, резервное копирование и восстановление электронных дипломов в случае технических проблем, особенно в отношении долгосрочных дипломов, таких как докторские и магистерские степени.

В свете тенденции к гибкому обучению и непрерывному образованию делегаты рекомендовали признать краткосрочные сертификаты о профессиональных навыках, онлайн-обучение и обучение на основе профессионального опыта эквивалентными сертификатам в системе формального образования, если они соответствуют стандартам аккредитации.

В отношении проекта Закона о высшем образовании (с поправками) делегаты рекомендовали увеличить финансовую, кадровую и академическую автономию университетов, даже тех, которые еще не обладают полной финансовой автономией, при условии наличия у них четкой системы внутреннего контроля. Кроме того, необходимо предоставить компетентным университетам полномочия по организации экзаменов и признанию званий профессора и доцента в соответствии с национальными стандартами.

Что касается модели собственности, делегаты предложили разрешить частным или некоммерческим школам выбирать модель Совета директоров или Попечительского совета вместо школьного совета.

Участники групповой дискуссии.

Комментируя проект Закона о профессиональном образовании (с поправками), делегаты подчеркнули, что для устойчивого развития профессионального образования необходима комплексная политика финансовой поддержки учащихся из отдаленных районов. Это способствует созданию равных возможностей доступа к профессиональному образованию для всех специальностей. В то же время это способствует продвижению моделей обучения, связанных с практикой на предприятиях в приоритетных областях, таких как высокотехнологичное сельское хозяйство или возобновляемая энергетика.

Выступление депутата Национального собрания Динь Конг Си (от округа Сон Ла). Фото: Манх Хунг.

Предлагается стандартизировать модель профессионального среднего образования как официальную ветвь системы общего образования, чтобы создать интегрированную культурно-профессиональную программу. Кроме того, необходимо доработать гибкий механизм связи между уровнями образования для расширения возможностей обучения на протяжении всей жизни.

Выступает делегат Национального собрания Нгуен Тхи Куен Тхань (Винь Лонг). Фото: Мань Хунг

Участники групповой дискуссии.

Делегаты также подчеркнули необходимость периодической оценки и ранжирования учреждений профессионального обучения для повышения качества, уделяя при этом приоритетное внимание бюджетным инвестициям в высококачественные профессиональные училища в неблагополучных районах или ключевых экономических зонах...

Источник: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html