Необходимо четко определить «разумные границы» авторского права в сфере исследований и образования.

Проблема баланса между защитой авторских прав и обеспечением доступа общества к знаниям становится всё более актуальной. В частности, определение «разумных границ» в сфере исследований и образования является одновременно и юридическим вопросом, и важным условием устойчивого развития культуры, науки и образования.

Роль авторского права в исследованиях и образовании разъясняется на многочисленных семинарах, организуемых Бюро по охране авторских прав.

Рассмотрим «трехступенчатый тест»

В международной правовой системе вопрос баланса интересов считается основой всех положений о ненарушении авторских прав. Бернская конвенция, Соглашение ТРИПС и многие другие правовые документы устанавливают основополагающий принцип: права авторов должны быть полностью защищены, а обществу должен быть гарантирован разумный доступ к произведениям, служащим целям образования, исследований и социального развития.

На национальных и международных конференциях и семинарах по авторскому праву эксперты предупреждали, что чрезмерное расширение использования произведений в образовательной и исследовательской среде без надлежащего механизма компенсации приведет к снижению мотивации к творчеству. Однако, если защита слишком строгая, распространение знаний будет ограничено, что скажется на возможностях сообщества к обучению и исследованиям. Поэтому «разумные границы», обеспечивающие достаточное пространство для защиты авторов без ущерба для права общества на познание, стали ключевым вопросом современной политики в области авторского права.

Международное право предусматривает универсальный механизм, называемый «трёхступенчатым тестом». Согласно этому принципу, ограничение авторского права применяется только в особых случаях при наличии законных оснований; не влияет на нормальное использование произведения; не наносит неоправданного ущерба законным интересам автора или правообладателя. Такой подход способствует созданию гибкой системы авторского права, которая одновременно защищает творческий потенциал и способствует распространению знаний.

Авторские права в сфере исследований и образования являются одной из главных забот школ.

Во Вьетнаме, где страна продвигает цифровую трансформацию в образовании и научных исследованиях, этот вопрос становится всё более актуальным. В последние годы университеты, исследовательские институты и государственные органы управления осознали, что без чёткого определения «разумной границы» между защитой и обменом информацией будет сложно развивать по-настоящему открытую науку.

Цитирование и копирование произведений в некоммерческих целях обучения, преподавания и исследования должны поощряться законом, но в то же время должен быть прозрачный механизм контроля и распределения выгод в случаях, когда произведения используются в больших масштабах или имеют коммерческие элементы.

Кроме того, цифровые технологии открывают доступ к современным инструментам управления авторскими правами, таким как идентификационные коды произведений, системы хранения цифровых учебных материалов и блокчейн-приложения для отслеживания использования произведений. Когда каждый документ или лекция будут чётко идентифицированы, управление, цитирование и использование станут более прозрачными, что будет стимулировать творчество и способствовать распространению знаний в академическом сообществе и обществе.

Положительные изменения, но все еще много пробелов

Наряду с совершенствованием правовой базы, в последнее время в образовательных и научно-исследовательских учреждениях Вьетнама значительно возросло понимание важности управления и использования авторских прав. Многие университеты и научно-исследовательские институты начали создавать цифровые репозитории научных ресурсов, присваивать идентификаторы документам, выпускать нормативные акты по управлению интеллектуальной собственностью, стандартизировать академические данные и заключать соглашения о сотрудничестве для обмена учебными материалами. Эти шаги свидетельствуют о том, что восприятие ценности интеллектуальной собственности существенно меняется: от «нематериального актива» к ресурсу, который можно измерить и эффективно использовать.

Создание открытых репозиториев для обучения не только обеспечивает студентам и преподавателям доступ к богатым источникам знаний, но и повышает эффективность внутреннего управления учебными заведениями. Многие преподаватели и исследователи заблаговременно зарегистрировали авторские права на свои работы, учебники и лекции. Это не только помогает защитить законные права авторов, но и способствует прояснению отношений собственности между авторами и исследовательскими учреждениями, создавая правовую основу для распространения, передачи и коммерциализации академических продуктов.

Доктор Чан Нгуен Куонг, заведующий кафедрой экономического права Вьетнамской женской академии.

Доктор Чан Нгуен Кыонг, заведующий кафедрой экономического права Вьетнамской женской академии, подчеркнул: «В академической среде также постепенно формируется культура уважения авторских прав. Студентов поощряют правильно цитировать источники, преподаватели активно обновляют их знания в области права интеллектуальной собственности, а учебные заведения начинают включать авторские права в процессы контроля качества и публикации научных работ. Эти тенденции создают важную основу для формирования обучающегося общества, в котором знания распространяются ответственно».

Однако предстоит ещё преодолеть множество трудностей. В частности, некоторые научно-исследовательские и учебные учреждения до сих пор не провели проактивную оценку и классификацию своей интеллектуальной собственности. Многие научные работы, учебники и ценные данные по-прежнему разрозненны, не оценены должным образом и не используются, что приводит к растрате ресурсов. Копирование, фотокопирование учебников и незаконное распространение учебных материалов в интернете по-прежнему довольно распространены, особенно там, где отсутствует синхронная система цифрового управления авторскими правами.

Кроме того, механизм распределения выгод между авторами, учебными заведениями и организациями, занимающимися эксплуатацией, по-прежнему недостаточно прозрачен. Отсутствие адекватной выгоды от использования или коммерциализации своих произведений негативно сказывается на мотивации к творчеству.

Напротив, если образовательным учреждениям не разрешено легально обмениваться ценными учебными материалами, распространение знаний также ограничено. Поэтому необходим гибкий и согласованный механизм, обеспечивающий согласованность интересов сторон в процессе использования академической интеллектуальной собственности.

Прозрачность для содействия обучению и инновациям в обществе

Директор Бюро по авторским правам Тран Хоанг отметил: «В сфере исследований и образования для более эффективного использования необходимо повышать осведомленность учебных и исследовательских учреждений, авторов и бенефициаров, а также создать благоприятный механизм доступа, использования и распределения выгод между учебными и исследовательскими учреждениями, авторами и пользователями. Только тогда интеллектуальная собственность действительно станет важным ресурсом социально-экономического развития».

Понимание сущности авторского права и смежных прав является необходимым условием для формирования культуры авторского права в образовательной и исследовательской среде. Когда каждый человек осознаёт, что использование материалов, защищённых авторским правом, — это не только процесс обучения, но и проявление уважения к интеллекту других, общество постепенно сформирует здоровые академические привычки.

Эксперты выступят на семинаре по защите авторских прав в сфере исследований и образования.

Далее, необходимо совершенствовать правовую систему, ориентируя её на чёткое, простое применение и внедряя механизмы стимулирования. Образовательным учреждениям необходимо разработать внутренние правила управления интеллектуальной собственностью, положения о правах и обязанностях авторов, а также механизмы распределения доходов при коммерческом использовании произведений. В то же время необходимо обеспечить правовой коридор, позволяющий устанавливать цены на научные работы, исследовательские данные и учебники и обеспечивать прозрачное участие на рынке знаний.

Наконец, существует проблема технологий. Интегрированные системы управления обучением и платформы цифровых данных с идентификаторами DOI, ISBN, ORCID и т. д. могут помочь сделать статистику поиска, цитирования и использования более точной и объективной. Каждая исследовательская работа, лекция или курс должны быть чётко идентифицированы, надёжно храниться и иметь возможность контролируемого распространения.

Когда авторские права находятся под научным контролем, распространение знаний перестаёт быть угрозой нарушения, а становится движущей силой развития. Учебные заведения, авторы, компании и сообщества могут извлечь выгоду из единой прозрачной системы, помогая ценить, распространять и реинвестировать знания в новые творения.

Частью культуры авторского права является культура уважения к интеллекту, который считается основой любого социального прогресса. В таких особенно важных областях, как исследования и образование, авторское право помогает защищать права творцов, поддерживая академическую честность, способствуя интеллектуальным инновациям и обеспечивая устойчивое развитие национального образования. Только при уважении интеллекта и защите знаний общество может по-настоящему взращивать творческие поколения, внося вклад в обогащение культуры страны.

ТУЙ ФЫОНГ

Источник: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html