Цифровая трансформация в образовании — это не только технологические инновации.

(Дэн Три) - «Цифровая трансформация в образовании — это не только технологические инновации, но и расширение прав и возможностей учителей и развитие необходимых навыков у учителей и учащихся в быстро меняющемся мире».

Вышеизложенное является выступлением профессора, доктора Ле Ань Винь, директора Вьетнамского института педагогических наук , на научной конференции «Образование в цифровом мире», организованной совместно с Вьетнамским институтом педагогических наук 6 декабря в Ханое.

На конференции публикуются выдающиеся исследования, освещаются новые тенденции и создается престижная площадка для руководителей образовательных учреждений, экспертов, преподавателей и учителей, где они обсуждают возможности и проблемы образования.

По словам профессора Ле Ань Винь, исследуя потенциал образования в цифровом мире , нам необходимо подходить к нему с точки зрения технологий как средства, моста, а не препятствия на пути к образованию для всех.

Профессор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук (Фото: Дуонг Ха).

Эксперт считает, что цифровая трансформация в образовании заключается не только в технологических инновациях, но и в стратегиях по устранению цифрового неравенства, наращиванию потенциала, расширению прав и возможностей учителей и развитию необходимых навыков у учителей и учащихся в быстро меняющемся мире.

Выступая на семинаре, г-жа Тара О'Коннелл, руководитель образовательной программы ЮНИСЕФ Вьетнам, подтвердила, что это подразделение стремится оказывать поддержку Министерству образования и профессиональной подготовки в стратегическом планировании, поддерживая реализацию программы цифровой трансформации в образовании, уделяя особое внимание поддержке решений в области цифрового обучения и инноваций на основе цифровых технологий.

В частности, ЮНИСЕФ также уделяет особое внимание обеспечению цифровой доступности для уязвимых сообществ, разработке и продвижению использования удобных для детей цифровых инструментов для администраторов и учителей, а также укреплению цифрового потенциала детей и подростков.

Подчеркивая важность «равенства, инклюзивности и устойчивости в процессе цифровой трансформации образования», г-н Джонатан Уоллес Бейкер, представитель ЮНЕСКО во Вьетнаме, заявил, что ЮНЕСКО уделяет особое внимание интеграции технологий и ИИ в образование, руководствуясь критериями «применения технологий и ИИ в образовании, ориентированном на человека».

Значительным событием конференции стали исследования и инновационные решения по поддержке учащихся с особыми образовательными потребностями в целях содействия равным возможностям обучения.

Решения не только используют технологии, но и направлены на качественное, развитое и комплексное образование для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и учащихся с особыми образовательными потребностями.

Учителя обучают учащихся из числа этнических меньшинств пользоваться компьютерами (Фото: Хиеп Нгуен).

Г-жа Ким Нарэ, заместитель директора представительства компании Koica Vietnam, отметила, что цифровые технологии играют важную роль в образовании, а не только способствуют обучению.

«Примеры, представленные здесь сегодня, станут ценным источником вдохновения, помогая детям и молодым людям с ограниченными возможностями преодолеть ограничения в обучении, развить свой потенциал и внести значимый вклад в развитие общества.

«В частности, инновационные подходы с использованием технологий искусственного интеллекта и виртуальной реальности открывают новые горизонты в образовании для людей с ограниченными возможностями», — отметила г-жа Ким Нарэ.

Бурное развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ) оказало глубокое влияние на все сферы, особенно на образование.

Вьетнам активно реализует национальную программу цифровой трансформации до 2025 года с перспективой до 2030 года, определяя образование и обучение как приоритетное направление.

В докладе Всемирного экономического форума (ВЭФ) «Перспективы занятости на 2023 год» показано, что технологии и цифровизация являются движущими силами создания рабочих мест и существенными изменениями на рынке труда.

В течение следующих пяти лет изменится почти четверть мировой занятости: вероятно, будет создано 69 миллионов новых рабочих мест и потеряно 83 миллиона рабочих мест.

Это создает серьезную проблему для мировой системы образования, вынуждая администраторов и экспертов перестраивать национальные образовательные стратегии, а также методы преподавания и обучения в школах, чтобы сформировать поколение учащихся, готовых к цифровому будущему.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm