В программе общего образования 2018 года младшая средняя школа также обозначена как этап базового образования, а старшая школа – как этап профессиональной ориентации. Однако необходимость узнать о профессиях и выбрать профессию на определённом этапе жизни – это право учащегося.
Учителя и школы должны давать ученикам
доступ, знакомство и опыт
Реальность профессий, которую студенты должны понимать и выбирать. Провинции и города несут ответственность за создание условий (в виде инфраструктуры и школ), чтобы студенты могли наилучшим образом продолжить обучение.
Студенты профессионального колледжа в Ханое осваивают практические навыки сестринского дела.
Доктор Тунг Лам прокомментировал: Вьетнам
профессиональная ориентация
Учащиеся средней школы также являются подходом к образованию во многих странах мира . Многие развитые страны обеспечивают профессиональную ориентацию для учащихся с самого раннего возраста, и к моменту поступления в среднюю школу многие учащиеся выбирают профессии для углубленного изучения. При поступлении в старшую школу учащиеся не изучают много предметов для подготовки к выпускным экзаменам, а изучают только те, которые соответствуют их способностям и позволяют им поступить в желаемый университет.
Эксперт также отметил, что в действительности управление программами общего образования и профессионального обучения имеет пробелы и дублируется Министерством образования и профессиональной подготовки и Министерством труда, инвалидов войны и социальных вопросов. Необходимо системно решать проблему средних школ, связанных с профессиональной ориентацией, обеспечивая при этом приемлемую отдачу и хороший доход.
Например, он сказал, что сейчас многие семьи отправляют своих детей на заработки за границу. Дети нащупывают дорогу через компании, и во многих случаях их обманывают.
Изменять
Почему не существует политики сотрудничества средних школ с профессионально-техническими училищами, чтобы после окончания обучения выпускники могли поступать в профессионально-технические училища, изучать языки и экспортировать рабочую силу на зарубежные рынки? «В настоящее время мы по-прежнему уделяем слишком много внимания степеням в программах обучения, не учитывая реальную ситуацию и не находя эффективных решений», — сказал он.
Прикреплено к выходу
Местные органы власти, а также Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя должны признать,
скорость потока учащихся после окончания средней школы
Хотя количество профессионально-технических училищ в последние годы увеличилось, оно ещё не достигло поставленной цели. Более того, многие родители по-прежнему хотят, чтобы их дети продолжили обучение в старших классах, а не выбрали профессию после средней школы. Многие профессиональные училища предлагают своим детям пройти обучение и представляют их, но родители не проявляют интереса.
Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Виньфук Фам Кхыонг Зуй отметил, что в регионе расположено множество промышленных парков, и провинция стремится готовить высококвалифицированные кадры с высоким уровнем интеллекта и навыков для удовлетворения местных потребностей в кадрах и развития ключевых отраслей. Следовательно, при наличии обязательных, четких и конкретных механизмов, профориентация и профессиональная ориентация в средних школах будут оказывать более эффективное влияние на осведомленность учащихся, родителей и общества, что является двусторонним влиянием спроса и предложения на человеческие ресурсы в регионах. Например, существует механизм сотрудничества между образовательными учреждениями и предприятиями в области производства.
Говоря о практике преподавания, г-н Дин Тхань Кхыонг, директор Центра непрерывного образования и профессиональной ориентации провинции Ханам, также отметил, что в настоящее время учреждения непрерывного образования реализуют две программы одновременно: культурологию и профессиональную подготовку. Если подсчитать общее количество часов обучения студента в учебном году, оно превышает количество часов обучения учащихся в старших классах. Обучаясь в рамках профессиональной подготовки, учащимся по-прежнему приходится беспокоиться о достаточном уровне знаний о культуре для сдачи выпускных экзаменов в старших классах. Поэтому необходимо разработать политику, направленную на сбалансированность образовательной программы и снижение давления на учащихся, побуждающих их выбирать профессиональное обучение на ранних этапах.
На семинаре по представлению комментариев к проекту постановления правительства, регулирующего профессиональную ориентацию и стриминг в сфере образования, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки, заместитель министра Фам Нгок Тыонг заявил, что стриминг и профориентация являются важной задачей. Трудности и недостатки, с которыми приходилось сталкиваться в прошлом в работе стриминга и профориентации, обусловлены как объективными, так и субъективными причинами, поэтому поставленные цели не были достигнуты. «Если мы обеспечиваем качественную профориентацию, стриминг будет очень успешным. Если мы с самого начала правильно настроим процесс, он не будет дорогостоящим и не будет напрасной тратой времени, денег и усилий со стороны учащихся, родителей и общества», — сказал г-н Тыонг.
Постановление правительства № 522 устанавливает цель, согласно которой к 2025 году не менее 40% учащихся, окончивших среднюю школу, должны продолжить обучение в учреждениях профессионального образования начального и среднего уровня. Недавно делегаты Национальной ассамблеи предложили сократить долю учащихся, направляемых на профессиональное обучение после окончания средней школы, поскольку это создаёт большую нагрузку на учащихся 9-го класса при сдаче вступительных экзаменов в 10-й класс.
Комментарий (0)