Преподавание и изучение английского языка является обязательным с 1-го класса: устранение «узкого места» в плане персонала

GD&TĐ - Политика превращения английского языка в обязательный предмет с 1 класса считается важным шагом на пути к улучшению навыков владения иностранным языком у учащихся начальной школы.

Однако практика внедрения показывает, что все еще существует множество проблем, требующих синхронных и фундаментальных решений, особенно в части обеспечения и развития преподавательского состава.

Определите проблемы

Подтверждая необходимость преподавания английского языка как обязательного предмета с 1 класса, г-жа Тран Тхи Бич Хань - директор начальной школы Ха Хоа (Ха Хоа, Фу Тхо ) пояснила: «1 класс - это этап развития языка, если с раннего возраста знакомить ребенка с английским языком, то способность к освоению второго языка будет формироваться естественным образом и более качественно, особенно навыки говорения и общения».

Если английский язык преподаётся с первого класса, он будет систематическим, от начального до высокого уровня, что облегчит учащимся его освоение. Кроме того, раннее изучение английского языка также поможет учащимся развить языковые навыки и навыки мышления, что будет способствовать более эффективному освоению других предметов.

Однако г-жа Хань признала, что реализация этой идеи на практике по-прежнему сталкивается с множеством трудностей, особенно в плане кадрового обеспечения. В настоящее время наблюдается нехватка учителей иностранных языков в начальной школе, и местные органы власти стараются обеспечить достаточное их количество для преподавания с 3-го по 5-й класс. Если обучение будет начато с 1-го класса, обеспечение требуемого количества и квалификации учителей станет серьёзной проблемой.

Начальная школа Нам Ча (Мыонг Мо, Лай Чау ) имеет 2 кампуса, но в настоящее время в центральном кампусе по контракту работает только один преподаватель английского языка.

Директор школы г-н Фам Куок Бао отметил, что нехватка учителей является «узким местом» в преподавании английского языка в школе. Набор новых учителей, особенно преподавателей английского языка, сталкивается со множеством трудностей, поскольку всё меньше учителей из низинных районов работают в горных школах на постоянной основе, особенно в регионах с неблагоприятными экономическими условиями.

«Преподаватель английского языка в школе — местная жительница, ранее обучавшаяся по системе отбора. Помимо зарплаты, школа также оказывает ей дополнительную поддержку, так что её ежемесячный доход составляет более 10 миллионов донгов», — сказал г-н Бао.

Директор начальной школы Тран Нян Тонг (Донг А, Ниньбинь), в которой обучаются 1317 учеников и 48 преподавателей и сотрудников, г-жа Хоанг Тхань Бинь отметила, что введение обязательного преподавания английского языка с первого класса — это большой шаг вперёд. В настоящее время в школе работают 4 учителя английского языка, и для удовлетворения потребностей в преподавательском составе всё ещё не хватает одного человека.

«На самом деле, преподавание и изучение английского языка в этом подразделении имеет множество преимуществ благодаря вниманию руководства, поддержке родителей и самоотверженности педагогического состава. Однако, когда Министерство образования и профессиональной подготовки введёт обязательное преподавание английского языка с первого класса, школам, безусловно, потребуется увеличить штат учителей. В настоящее время школы представляют предложения о наборе учителей в Народные комитеты районов/коммун, а затем Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел разрабатывают план набора, чтобы обеспечить достаточную кадровую структуру», — поделилась г-жа Бинь.

Г-жа Ле Тхи Тхань Хуен, учитель английского языка в начальной школе Чау Сон (Ко До, Ханой), отметила, что в сельской местности, такой как коммуна Ко До, кадровые ресурсы, необходимые для выполнения этой задачи, ограничены. Многие учителя английского языка имеют подготовку для преподавания на более высоких уровнях и не имеют педагогических навыков для учеников младших классов, например, первоклассников. Нехватка материальной базы также является серьёзным препятствием. В некоторых школах отсутствуют классы иностранных языков, аудиовизуальное оборудование или…

Стабильный интернет для применения технологий. Кроме того, многие родители не считают английский язык необходимым для первоклассников, поскольку считают, что изучение вьетнамского языка недостаточно, а изучение английского языка вызовет языковую путаницу. Это приводит к ограниченной поддержке детей в обучении. Все эти факторы, если не будут тщательно проработаны, повлияют на качество реализации проекта.

Фотоиллюстрация ИНТ.

Нужны фундаментальные решения

Чтобы сделать преподавание английского языка обязательным с 1 класса эффективным, г-жа Ле Тхи Тхань Хуен рекомендует синхронно внедрять три основные группы решений: Люди - программа - технологии.

Во-первых, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо организовать интенсивные курсы повышения квалификации для учителей английского языка начальных школ, особенно в сельских, отдалённых и изолированных районах. Эти курсы должны быть посвящены методике преподавания английского языка детям младшего возраста, навыкам организации интерактивных занятий, языковым играм, а также использованию интонации и эмоций в классе.

Во-вторых, необходимо разработать дружественную и соответствующую возрасту учебную программу и учебные материалы для первоклассников, в которых приоритет должен быть отдан развитию навыков аудирования, говорения и фонетического восприятия, без акцента на грамматику или академическую лексику. Цель первого этапа — помочь ученикам полюбить английский язык, уверенно общаться простыми предложениями и сформировать позитивное отношение к предмету.

В-третьих, нам следует продвигать применение технологий и искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании английского языка, особенно в регионах, испытывающих нехватку учителей и оборудования. Такие инструменты, как интерактивные анимированные видеоролики, цифровые сборники рассказов или ИИ-персонажи, ведущие уроки, помогут сделать уроки более живыми и пробудить естественный интерес учащихся.

Г-н Фам Куок Бао подчеркнул важность решения, касающегося команды, и отметил, что приоритет следует отдавать отбору студентов с хорошим знанием иностранных языков в старших классах школ, создавая им условия для обучения в педагогических вузах. После окончания обучения они обязуются вернуться в родной город и преподавать. Это практичное и устойчивое решение, поскольку в реальности многие учителя из низин, мобилизованные в горные районы, часто остаются там лишь на короткое время, а затем просят о переводе обратно, что приводит к частой неустойчивости и нестабильности команды.

Также обсуждая решения, г-жа Тран Тхи Бич Хан предложила три варианта: Мобилизация социализации, чтобы учащиеся могли получить доступ к программе английского языка уже с 1 класса; Государство будет поддерживать финансирование привлечения преподавателей английского языка для 1 и 2 классов (если нет сотрудников) и иметь дорожную карту обучения, чтобы удовлетворять потребности учителей; Активно внедрять инновационные методы обучения, включая английский язык.

«В школьной практике я обнаружила, что самая большая проблема при внедрении обязательного преподавания английского языка с первого класса — это нехватка учителей. Начальная школа Ха Хоа уже много лет пытается преодолеть эту проблему, эффективно проводя пропагандистскую работу, чтобы родители осознали необходимость изучения английского языка; выбирая авторитетные и квалифицированные учебные заведения и учителей; регулярно проверяя и оценивая ситуацию, чтобы при необходимости своевременно вносить коррективы; обеспечивая открытость и прозрачность для достижения консенсуса», — поделилась своим опытом г-жа Чан Тхи Бич Хан.

«Преподавание английского языка маленьким детям — серьёзная проблема, поскольку они не способны к абстрактному мышлению и обладают неустойчивой концентрацией внимания. Поэтому обучение должно быть гибким и живым, с использованием таких видов деятельности, как пение, рассказывание историй, ролевые или подвижные игры. Для этого учителям требуется хорошая подготовка в преподавании английского языка маленьким детям, а это специализация, которая совершенно отличается от средней и старшей школы», — сказала г-жа Ле Тхи Тхань Хуен.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-thao-go-diem-nghen-ve-doi-ngu-post754761.html