Обязательное преподавание английского языка с 1 класса: три проблемы школ в горных районах

Одобрение правительством проекта по введению обязательного английского языка с первого класса демонстрирует долгосрочную перспективу развития человеческих ресурсов. Это решение вызвало большой энтузиазм в обществе, но также и серьёзную обеспокоенность по поводу материальной базы, программ и, особенно, преподавательского состава.

Эта проблема ещё более остро стоит для тех, кто работает в администрации школ в горных районах, где учатся исключительно представители этнических меньшинств. Чтобы понять, насколько сложно сделать английский обязательным предметом с первого класса, корреспондент газеты PNVN взял интервью у г-жи Нган Тхи Лам, директора средней школы Ханг Киа А ( Футхо ):

- Мадам! Как школа будет осуществлять обязательное преподавание английского языка с 3-го класса по Общеобразовательной программе 2018 года, начиная с 2022-2023 учебного года?

Согласно Общеобразовательной программе 2006 года, английский язык является факультативным предметом в школах. Поэтому английский язык не выбран для преподавания в средней школе Ханг Киа А из-за нехватки учителей и материальной базы. С 2022-2023 учебного года, когда, согласно Общеобразовательной программе 2018 года, английский язык стал обязательным с 3-го класса, школа прилагает усилия по преодолению ограничений в кадровых и материальных ресурсах, чтобы удовлетворить насущную потребность учащихся в изучении английского языка.

- Решение 2371/QD-TTg об утверждении проекта «Сделать английский язык вторым языком обучения в школах на период 2025–2035 гг. с перспективой до 2045 года» устанавливает целевой показатель для системы общего образования на период 2025–2030 гг.: 100% общеобразовательных учреждений по всей стране в обязательном порядке преподают английский язык с 1 класса. Какова ваша оценка этой политики?

В возрасте 6–7 лет дети находятся в «золотом возрасте» для формирования фонемного восприятия, ритма, интонации и естественных рефлексов. При правильной организации обучения дети учатся через слушание, говорение и движение, накапливая словарный запас в увлекательной и непринужденной обстановке. Раннее начало обучения помогает заложить прочную основу для старших классов, создавая предпосылки для дальнейшего изучения интегрированного материала на английском языке.

Введение обязательного изучения английского языка с 1-го класса также будет способствовать сокращению разрыва в возможностях между регионами. Кроме того, учитывая, что английский язык является международным языком торговли, науки , технологий и мировой культуры, раннее освоение этого языка повысит конкурентоспособность вьетнамских учащихся, подготовив их к интеграции и будущему рынку труда. С учётом вышеизложенного, я считаю, что введение обязательного изучения английского языка с 1-го класса является обоснованным.

Г-жа Нган Тхи Лам, директор средней школы Ханг Киа А.

- Какие, по вашему мнению, трудности возникнут в такой высокогорной школе, как Hang Kia A Secondary School, если английский язык станет обязательным с 1 класса?

В средней школе Ханг Киа А обучается 432 ученика, из которых 55 учатся в первом классе. Большинство из них – представители этнической группы монг, поэтому при переходе из детского сада в начальную школу многие из них не могут свободно говорить по-вьетнамски. Это может стать для них препятствием в изучении нового языка.

Вторым препятствием для школы является нехватка педагогического состава. В настоящее время в школе работают два учителя английского языка, которые ведут 22 урока, поэтому нагрузка на учителей будет очень большой. Из-за нехватки персонала школа вынуждена организовать смешанные классы для двух классов, чтобы оптимизировать учебный процесс.

Помимо основного кампуса, у школы есть три дополнительных кампуса, расположенных примерно в 7-8 км от него, поэтому учителям также приходится ездить туда для проведения занятий. Для обеспечения стабильного преподавания английского языка с первого класса школе, как ожидается, не хватит двух преподавателей.

Еще одним препятствием является географический фактор. Средняя школа Ханг Киа А расположена в горной местности, многие районы которой пока не охвачены телекоммуникационными сетями, поэтому процесс внедрения онлайн-преподавания и изучения английского языка столкнется с проблемами, связанными с факторами передачи информации.

- Учитывая вышеизложенную ситуацию, какие предложения вы можете дать, чтобы сделать обязательным преподавание английского языка с 1-го класса в школах горной местности более эффективным?

Для того чтобы процесс внедрения был эффективным, на мой взгляд, необходимо синхронно решить следующие проблемы: Преподавательский состав должен обеспечивать как качество, так и количество, иметь хорошие знания, особенно в произношении, чтобы не возникала ситуация, когда двуязычное обучение не соответствует ожидаемому качеству.

Для привлечения качественных кадровых ресурсов государству необходим открытый механизм, создающий максимально благоприятные условия для привлечения учителей в школы горных районов. Кроме того, необходимо обеспечить углубленную подготовку педагогических кадров для достижения цели введения английского языка в обязательное преподавание с первого класса.

Наряду с этим оказывается поддержка школам, связанным с материально-технической базой, для лучшего выполнения преподавательской работы.

Спасибо!

Источник: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ba-noi-lo-cua-cac-truong-vung-cao-20251113021701725.htm