Выпускной экзамен по английскому языку подходит для студентов-специалистов, предупреждение об увеличении числа дополнительных занятий

TPO - Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что вопросы экзамена не выходят за рамки учебной программы, однако преподаватели-предметники заявили, что вопросы выходят за рамки содержания учебников и подходят только для студентов, специализирующихся на английском языке, или тех, кто знаком с SAT, IELTS и специализированной подготовкой к экзаменам.

1500 баллов SAT дают только 8-9 баллов для выпуска

После многочисленных мнений о сложности экзамена вчера Министерство образования и профессиональной подготовки выступило с заявлением: «Экзамен не превышает требований программы. Соотношение уровней мышления (в зависимости от сложности) является обязательным, точно соответствует опубликованному эталонному экзамену, имеет дифференциацию и основано на результатах тестирования во всех трёх регионах».

Однако студенты и преподаватели иностранных языков высказывают противоположное мнение и высказывают противоположные комментарии.

Кандидаты отметили, что экзамен по английскому языку в этом году был очень сложным. (Фото: Хоанг Мань Тханг)

Г-н Май Тхань Сон, преподаватель английского языка в средней школе Ханой -Амстердам (Ханой), сказал, что предметный тест подходит для учащихся, изучающих английский язык в первую очередь, или тех, кто знаком с SAT, IELTS и подготовкой к специализированным экзаменам.

Предыдущий пробный тест, объявленный Министерством образования и профессиональной подготовки, использовал все материалы действующих учебников, и уровень сложности был невысоким. Однако официальный тест значительно повысил уровень сложности, и ни один из действующих учебников не смог удовлетворить требованиям и уровню сложности теста.

Не говоря уже о том, что в некоторых местах используются непонятные слова, что создаёт трудности для кандидатов. Стандартным требованием к результату для 12-го класса по общеобразовательной программе является уровень B1, тогда как экзамен по общеобразовательной программе 2018 года — C1 и даже выше.

Стоит отметить, что это первый год реализации новой общеобразовательной программы, и справочников по этим типам вопросов практически нет. У двенадцатиклассников этого года нет чётких инструкций по подготовке к экзамену.

«С помощью этого теста студенты, специализирующиеся на английском языке на уровне C1, C2 и набравшие 8,0–8,5 баллов по IELTS или 1500 баллов по SAT (входящие в 1% лучших в мире ), будут иметь баллы только в диапазоне от 8,0 до 9,5», — говорит г-н Сон.

Г-жа Нгуен Тхи Ханг, преподаватель иностранного языка в средней школе в Тханьхоа, сказала: «Тест по английскому языку в рамках выпускного экзамена 2025 года стал для учеников „шоком“. Они почувствовали себя „в засаде“, поскольку уровень сложности был намного выше, чем в предыдущем тестовом задании, объявленном Министерством образования и профессиональной подготовки».

Многие студенты звонили своим учителям после экзамена и плакали, потому что не смогли сдать тест так, как ожидалось. До этого учителя внимательно следили за примерами вопросов и тщательно «планировали» каждый тип вопросов, расширяя словарный запас, поэтому во время пробного школьного теста Министерство образования и профессиональной подготовки получило удовлетворительные баллы. Многие студенты уверенно выбрали английский язык в качестве факультатива, чтобы получить баллы для поступления в университеты.

Однако после сдачи теста в классе оказался ученик, который набрал 1500 баллов по SAT, но не был уверен, что получит 9,5 баллов, поскольку оставалось 1-2 неясных вопроса, на которые ждал официального ответа от Министерства образования и профессиональной подготовки.

У г-жи Ханг есть ребёнок, который учится на английском языке и имеет оценку IELTS 7,0, а также она рассчитывает получить 9 баллов на выпускном экзамене в старшей школе. Что касается детей со средними способностями к обучению, они растеряны, поскольку не понимают многих вопросов.

«Тест длинный, 50 минут — это слишком мало, плюс в нем много сложной лексики уровня C1, C2, выходящей за рамки учебной программы, что создает трудности даже для учителей», — сказала г-жа Ханг.

Предупреждение об увеличении числа частных репетиторов

Исходя из реалий экзамена этого года, учителя считают, что он негативно скажется на учениках в следующем учебном году. Экзамен будет сложнее, а вопросы будут основаны на знаниях, которых нет в программе или учебниках, что вызовет беспокойство у учеников 12-го класса в следующем году и повысит их потребность посещать дополнительные занятия и центры подготовки к экзаменам.

«Дополнительные занятия в центрах иностранных языков обходятся дорого, что приводит к пустой трате денег для студентов и родителей», — сказала г-жа Ханг.

Кроме того, учащиеся из сельских и горных районов, испытывающие трудности, в ближайшее время будут не спешить регистрироваться на экзамены по иностранному языку.

По мнению экспертов, в общеобразовательной программе 2018 года иностранные языки не являются обязательным предметом. Однако для стимулирования изучения иностранных языков и постепенного превращения английского языка в второй язык обучения в школах, инновации в преподавании и тестировании должны вызывать у учащихся энтузиазм и мотивацию, а не давление и страх, побуждающие их искать курсы подготовки к экзаменам или избегать их.

Ранее профессор Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что в этом году экзамен включает много новых пунктов, направленных на оценку способностей студентов. Структура и формат экзамена в этом году полностью изменились по сравнению с прошлым годом.

При составлении теста комиссия тщательно учитывает все данные, полученные в процессе тестирования. Сложность теста определяется на основе фактических результатов и максимально приближена к эталонному тесту.

«Главное отличие этого года заключается в том, что тестовая матрица генерируется случайным образом в процессе, а не была доступна заранее, как в предыдущие годы. Такой способ создания вопросов обеспечивает объективность, поскольку преподаватели и студенты не могут предсказать заранее. Это также позволяет студентам быть уверенными в том, что они учатся по-настоящему, сдают настоящие экзамены, не учатся справляться с трудностями и заранее изучают важные области знаний, на которых следует сосредоточиться», — сказал профессор Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством (Министерство образования и профессиональной подготовки).

Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo