По данным Министерства образования и профессиональной подготовки (МОТ), в период с 2020 по 2023 год число абитуриентов, сдающих выпускные экзамены в старших классах, общий целевой показатель зачисления в университеты и уровень зачисления выросли за эти годы. В частности, только в 2023 году уровень зачисления в регионе дельты Красной реки достигнет 64,44%, за ним следуют Юго-Восточный регион – 64,24%, Северо-Центральный и Центрально-Побережный регионы – 52,65% и Дельта Меконга – 52,45%.
Эксперты в области образования утверждают, что число кандидатов на поступление в университет обычно составляет менее 50% от общего числа кандидатов, регистрирующихся на выпускной экзамен в том же году, поскольку эти кандидаты выбирают множество путей, таких как обучение за рубежом, обучение в международных школах, посещение колледжей, средних школ или непосредственное участие в рынке труда.
По данным Департамента высшего образования (Министерства образования и профессиональной подготовки), с 2015 года по настоящее время в организации вступительных экзаменов и методах приема было реализовано множество инноваций. К ним относятся: организация вступительных экзаменов и методах приема; регистрация и корректировка пожеланий к поступлению; определение приоритетов по регионам и предметам; пороговые значения для обеспечения качества; виртуальный прием и фильтрация...
Ранее, 24 ноября 2023 года, Министерство образования и профессиональной подготовки приняло Постановление № 4068 о Плане проведения выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года. Соответственно, этот экзамен будет состоять из 4 предметов (2 обязательных и 2 по выбору). Министерство образования и профессиональной подготовки подчеркнуло, что целью организации выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года является надлежащая оценка результатов обучения учащихся в соответствии с целями и стандартами, установленными Программой общего образования 2018 года; использование результатов экзамена для рассмотрения вопроса о признании результатов обучения в средней школе и предоставление их в качестве одной из основ для оценки качества преподавания и обучения в общеобразовательных учреждениях и определения направлений деятельности органов управления образованием; предоставление университетам и профессиональным учебным заведениям достоверных данных для использования при зачислении в духе автономии.
Таким образом, нововведения, связанные с выпускным экзаменом в старшей школе 2025 года, требуют синхронных изменений в профессиональном образовании, подходах к преподаванию и обучению, а также в поступлении в университеты на новом уровне. В частности, ориентация помогает учащимся формировать и развивать методы обучения и выбирать наиболее подходящие предметы в средней и старшей школе. Профессиональная ориентация помогает учащимся оценить себя, чтобы выбрать подходящие специальности и карьеру в будущем.
Наряду с этим, выпускной экзамен по 4 предметам в средней школе с 2025 года имеет много новых пунктов (есть 36 способов выбора предметов, вместо 4 комбинаций, как раньше), при этом требованиями являются качества и умения, а не знания и навыки, как раньше. Это способствует утверждению того, что роль предметов, способствующих успеху учащихся, остается прежней, нет основных или второстепенных предметов, инноваций в преподавании, тестировании и оценке предметов, а также перспектив обучения. Обучение заключается не в том, чтобы иметь дело с учителями, а в том, чтобы развивать качества и способности, быть человеком и конкурировать за рабочие места с искусственным интеллектом. Потому что на самом деле почти 40% кандидатов сдают выпускной экзамен с целью окончания школы. Поэтому такие предметы, как технология, экономическое и юридическое образование, информационные технологии и т. д., очень необходимы для учащихся, участвующих в профессиональной подготовке или работающих сразу после окончания средней школы.
Инновационные выпускные экзамены для выпускников средних школ с 2025 года также требуют изменений в системе приема в университеты с 2025 года по сравнению с существующей. С одной стороны, необходимо усилить экзамены по оценке способностей, с другой стороны, создать новые сочетания с такими предметами, как информационные технологии, технологии, экономическое образование и право. Либо же прием на основе академической успеваемости должен оцениваться более комплексно.
В настоящее время некоторые учебные заведения объявили о своих планах набора на 2025 год. Например, Университет Нячанга стал первым учебным заведением, отказавшимся от использования результатов выпускных экзаменов в старших классах. Вместо этого вуз будет рассматривать заявки на основе сочетания академической успеваемости и результатов оценки компетенций. Многие эксперты в области образования разделяют мнение, что независимо от того, как учебные заведения изменят свои планы набора, конечной целью по-прежнему остаётся отбор подходящих студентов. Поэтому для студентов важно подготовиться к получению знаний и навыков, тщательно изучить варианты профессий, чтобы сделать выбор, который не только соответствует их стремлениям, но и соответствует их способностям и сильным сторонам.
Источник
Комментарий (0)