Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) запрашивает комментарии по проекту циркуляра о внесении изменений в циркуляр № 04/2016/TT-BGDDT от 14 марта 2016 года об аккредитации программ обучения в университетах и колледжах (Циркуляр 04) и замене связанных с ним циркуляров.
Проект Циркуляра о внесении изменений в Циркуляр 04 после его выпуска отменит Циркуляры, регулирующие стандарты оценки качества программ обучения в некоторых конкретных областях, поскольку положения этих Циркуляров не соответствуют действующим правилам оценки критериев и стандартов.
В частности, в отличие от Циркуляра 04, в проект пересмотренного Циркуляра включены профессиональные инструкции и формы в прилагаемые приложения.
В частности, проект включает 8 стандартов и 52 критерия, а также Приложение с инструкциями по оценке критериев и Приложением с формами.
Таким образом, по сравнению с Циркуляром 04, в пересмотренном проекте количество стандартов сокращено с 11 до 8, что позволяет устранить дублирование при оценке по стандартам Циркуляра 04.
Пересмотренный проект по аккредитации программ обучения в университетах и колледжах был сокращен с 11 до 8 стандартов (Иллюстрация: My Ha).
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , проект пересмотренного Циркуляра устанавливает 10 обязательных критериев и условий для соответствия программ обучения стандартам качества.
Это положение в настоящее время применяется FIBAA (с критериями 29/4); оно также подходит для контекста и текущей ситуации создания и развития программ подготовки во Вьетнаме.
Результаты анализа оценки качества более 1200 учебных программ, оцененных в соответствии с внутренними стандартами с 2017 года по настоящее время, показывают, что критерии, которые не были выполнены (ниже 4 баллов, как предписано в Циркулярах 03 и 38), в основном были связаны с проектированием, построением и оценкой программ.
Это также показывает, что построение учебных программ, соответствующих стандартам результатов и оценки учащихся, а также сбор отзывов от заинтересованных сторон для повышения качества учебных программ являются слабыми сторонами, и необходимо иметь нормативные акты, которым школы могли бы уделять внимание и которые они могли бы применять.
Проект пересмотренного Циркуляра изменяет способ оценки критериев, стандартов и программ обучения в соответствии с международной практикой оценки качества.
Согласно Циркуляру 04, критерии оценки включают 7 уровней от 1 до 7; в пересмотренном проекте на данный момент предусмотрено 2 уровня (зачет/незачет).
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, 7-уровневый подход к оценке критериев, как в старом циркуляре, подходит для содействия разработке внутренней системы обеспечения качества на начальных этапах ознакомления и формирования модели управления качеством в странах АСЕАН.
Однако этот подход не пользуется популярностью при оценке качества во многих странах и международных оценочных организациях. Вьетнамские высшие учебные заведения проводили оценку вплоть до второго цикла и имеют около 10 лет опыта реализации мероприятий по оценке качества университетов, поэтому необходимо скорректировать метод оценки.
Проект циркуляра вносит изменения и дополнения в нормативные акты, расширяя права аккредитационных организаций в разработке инструментов внешней оценки. Министерство образования и профессиональной подготовки устанавливает стандарты аккредитации качества образования, процедуры и циклы аккредитации.
На основе 8 стандартов и 52 критериев оценки учебных заведений, выпущенных Министерством образования и подготовки кадров, аккредитационным организациям разрешено разрабатывать профессиональные руководящие принципы и комплексные критерии оценки учебных программ по конкретным специализированным направлениям в соответствии с постановлениями правительства.
Проект циркуляра вносит поправки в положения о формах оценки, количестве и составе внешних оценочных групп; четко определяет обязанности учебных заведений в части обеспечения функционирования отрасли; четко определяет обязанности соответствующих подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки и координацию между подразделениями в деятельности по обеспечению и оценке качества образования...
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/du-kien-rut-3-tieu-chi-trong-kiem-dinh-chuong-trinh-dai-hoc-cao-dang-20240816165055065.htm
Комментарий (0)