Почти 80 000 детей получают финансовое образование с помощью Cha-Ching

(HBĐT) - Благодаря программе финансового образования Cha-Ching дети развивают разнообразные формы поведения в отношении денег, такие как траты, пожертвования, сбережения, зарабатывание денег...

Согласно краткому опросу, проведённому среди более 40 учеников начальной школы в Ханое, о том, как они распоряжаются своими счастливыми деньгами, большинство из них планируют использовать их с пользой и эффективностью. Более 50% из них предпочитают копить деньги, кладя их в копилку или отправляя родителям, некоторые кладут их в банк, а другие планируют купить что-нибудь для себя или купить подарки родственникам.

Классный руководитель также заметила положительные изменения в управлении финансами у учеников. Она отметила, что, сталкиваясь с деньгами, дети теперь имеют больше возможностей выбора, поскольку умеют различать потребности и желания и принимать разумные решения о тратах.

Развивайте уверенность вашего ребенка с помощью финансовых знаний

Благодаря финансовым знаниям, полученным на уроках, дети научились гибко применять их дома. Как, например, история Куанг Тханга (10 лет, начальная школа Хонгха). Однажды, когда он шёл в супермаркет, мама бросила ему «вызов», потратив 100 000 донгов на покупку любимой игрушки или школьных принадлежностей. В конце концов, Тхан решил купить пенал, потому что «мне нужно пользоваться им каждый день».

Помимо понимания сложности зарабатывания денег и необходимости разумного их расходования, дети также умеют делиться с обездоленными. Однажды Бао Нам (9 лет, начальная школа Банмай) удивил и растрогал свою мать, пожертвовав 50 000 донгов карманных денег, чтобы помочь инвалиду на улице.

По словам родителей Бао Нам, благодаря доступу к финансовым знаниям в раннем школьном возрасте ребёнок узнаёт о таких финансовых навыках, как зарабатывание, сбережение, трата и пожертвования. Она гордится тем, что её ребёнок умеет помогать другим, даже если у него мало денег. Это помогает ему быть увереннее в себе, жить честно и осмысленно.

Изменение Куанг Тханг или Бао Нам в способе использования денег является одним из многих «ярких пятен», вносящих вклад в позитивную картину того, что десятки тысяч учащихся получают доступ к финансовым знаниям через проект Ча-Чинг в 210 начальных школах Вьетнама.

Г-жа Нгок, преподавательница начальной школы Бан Май, которая напрямую преподает Ча-Чинг, рассказала, что в ее классе многие дети соревнуются в «разведении свиней» или лелеют идею создания бизнеса из переработанных материалов, чтобы сократить отходы в школе и помочь неблагополучным одноклассникам.

Учителя и ученики школы Бан Май в финальном туре конкурса «Хорошие дети, хорошие деньги»

Препятствия в процессе предоставления вьетнамским детям доступа к финансовым знаниям

Финансовое образование детей необходимо, но на самом деле это непросто. С точки зрения подразделения, координирующего внедрение Ча-Чинга в учебную программу начальных школ, г-жа Доан Бич Нгок, директор JA Vietnam, выделяет три препятствия на пути к получению вьетнамскими детьми финансовых знаний.

Первая проблема — это менталитет. Г-жа Нгок отметила, что многие семьи по-прежнему считают, что в младшем школьном возрасте детям нужно только учиться и играть, а их родители, бабушки и дедушки позаботятся о деньгах. Во-вторых, сами родители не обладают достаточными финансовыми знаниями и навыками, чтобы разговаривать с детьми, понимать их и давать им советы. Это может привести к тому, что родители будут обучать детей неправильному методу, прививать им чрезмерную страсть к деньгам или создавать у них ощущение, что им навязывают неподходящий образ мышления. Третья проблема связана с тем, что образовательные программы для детей по финансовому менеджменту по-прежнему широко распространены и не оцениваются с точки зрения качества и содержания.

Студенты участвуют в групповых занятиях в игре «Финансовое приключение с Ча-Чингом»

Cha-Ching снабжает почти 80 000 вьетнамских детей финансовыми знаниями

Что касается финансового образования в школах, многие учителя стремились упростить сухие финансовые знания, превратив их в яркие, понятные наглядные уроки для детей, используя учебную программу «Ча-Цзин». Таким образом, «Ча-Цзин» не только помогает развивать финансовые знания у маленьких детей, но и помогает учителям развивать знания и навыки общения и распространения финансового мышления с учениками.

Проект направлен на развитие четырёх навыков финансового менеджмента у детей в возрасте от 7 до 12 лет, включая умение зарабатывать, экономить, тратить и делать пожертвования. Согласно исследованиям, именно этот возраст наиболее подходит для формирования у детей сознательного и творческого мышления. Необходимые финансовые знания передаются в доступной и увлекательной форме с помощью мультфильмов и практических заданий, что помогает детям легко усваивать материал.

Проект «Cha-Ching» был реализован в начальных школах Ханоя, Хынгйена и Хоабинь, и, как ожидается, будет расширен на другие провинции и города. За последние 4 года около 80 000 вьетнамских школьников получили доступ к программе «Cha-Ching» под руководством почти 2100 учителей, получивших сертификаты, подтверждающие их навыки обучения детей финансовому менеджменту. Также успешно реализованы онлайн-занятия по программе «Cha-Ching», позволяющие учащимся участвовать в мероприятиях по принципу «учись играя, играй, учись» прямо дома. В рамках проекта организовано множество конкурсов, создавших полезную площадку для детей, где они могут соревноваться и практиковать навыки обращения с деньгами. Помогая детям лучше обращаться с деньгами, фонды Prudence Foundation и Prudential стремятся укрепить финансовую уверенность и заложить прочный фундамент для будущего детей.

Г-н Марк Фэнси — генеральный директор Prudence Foundation

«Каждый ребёнок имеет право освоить важные жизненные навыки, в том числе умение разумно и правильно распоряжаться деньгами. Мы всегда осознаём необходимость принятия более практических мер, чтобы донести знания о грамотном управлении финансами до большего числа детей во всём мире», — отметил г-н Марк Фэнси, генеральный директор Prudence Foundation.

Источник