Образование и обучение: стратегические основы национального развития и создания современной армии

GD&TĐ - Вьетнам активно внедряет инновации в сфере образования и обучения, повышая качество человеческих ресурсов; в этом военные училища продолжают подтверждать свою новаторскую роль.

Имея стратегическое видение, Вьетнам постепенно и активно внедряет инновации в образование и профессиональную подготовку, повышая качество человеческих ресурсов, уделяя особое внимание выявлению, развитию и использованию талантов, а также построению обучающегося общества. В частности, военные училища продолжают подтверждать свою новаторскую роль.

Движущая сила быстрого и устойчивого развития страны

Обсуждая современное образование, Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) выделила четыре основных столпа образования: учиться познавать, учиться делать, учиться жить вместе и учиться быть. Недавно ЮНЕСКО добавила пятый столп – учиться меняться самому и вносить вклад в изменение мира к лучшему. Президент Хо Ши Мин ещё при жизни утверждал: «Учиться работать,... быть человеком, быть кадром... Учиться служить обществу, классу и народу, Отечеству и человечеству»...

Это считается философией и образовательным девизом для каждой страны в XXI веке; в то же время это является компасом для нашей партии, чтобы правильно определить цели и содержание построения современного вьетнамского образования в новую эпоху.

Для реализации вышеизложенных положений в период 2020–2025 годов наша партия приняла множество постановлений, директив и заключений по вопросам образования и подготовки кадров. В частности, в постановлении Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров было заявлено: «…образование и подготовка кадров являются важнейшей национальной политикой, определяющей будущее нации». Генеральный секретарь То Лам в своей заключительной речи на XI съезде Центрального Комитета партии XIII созыва подчеркнул: «Создание современной национальной системы образования, соответствующей региону и миру, является одним из фундаментальных решений для преодоления риска отставания».

На практике Вьетнам ежегодно тратит около 20% своего общего годового бюджета на образование и обучение, что является одним из крупнейших показателей в мире (США — 13%, Индонезия — 17,5%, Сингапур — 19,9%). Качество образования во Вьетнаме всесторонне развито на всех уровнях, особенно в университетском образовании.

По состоянию на 31 августа 2025 года во Вьетнаме насчитывается 16 высших учебных заведений и 694 программы обучения, признанные зарубежными организациями по аккредитации образовательных учреждений. Благодаря участию в престижных рейтингах вьетнамское высшее образование занимает заметное место на мировой карте.

В 2025 году Вьетнам добился самого выдающегося достижения за всю свою историю: 9 его высших учебных заведений вошли в число 1000 лучших университетов мира (по данным Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Согласно данным, опубликованным 6 ноября 2024 года компанией QS, в рейтинге QS World (рейтинг университетов мира) страны 6 учебных заведений, что на 1 учебное заведение больше по сравнению с 2024 годом, а в рейтинге QS Asia University Ranking (рейтинг университетов Азии) — 17 учебных заведений, что на 2 учебных заведения больше по сравнению с 2024 годом.

Генерал-лейтенант, профессор, доктор Фан Тунг Сон, директор Академии логистики, председательствовал на конференции, на которой был утвержден отчет об оценке программы обучения.

Качество подготовки кадров постоянно повышается. В настоящее время у нас около 15,2 млн. подготовленных работников, что является относительно высоким показателем по сравнению с другими странами мира. Индексы человеческого капитала (ИЧК) и человеческого развития (ИЧР) Вьетнама растут из года в год; Вьетнам входит в число стран Азиатско-Тихоокеанского региона с наивысшим индексом человеческого капитала и входит в число стран с высоким индексом человеческого развития в регионе и мире...

Партия, государство, центральные и местные министерства и ведомства всегда решительно реализовывали политику привлечения и использования талантов, достигая множества положительных результатов. По состоянию на 2023 год, в рамках политики привлечения и использования талантов было принято на работу 3128 человек, что позволило своевременно пополнить кадровый потенциал страны высококвалифицированными кадрами для индустриализации и модернизации.

Приведенные выше цифры наглядно свидетельствуют о развитии образования во Вьетнаме; в то же время они являются важной движущей силой, способствующей быстрому и устойчивому развитию страны.

Однако, помимо достижений, вьетнамское образование и обучение по-прежнему имеют недостатки и ограничения. Эти недостатки были всесторонне, полно, объективно и точно отражены в Резолюции № 71-NQ/TW.

Синхронизация решений для нового этапа

Создание современной национальной системы образования, соответствующей региону и миру, предполагает переход к модели, ориентированной на учащегося, которая фокусируется на всестороннем развитии человека с точки зрения знаний, навыков, установок и личности; поощряет независимое мышление, креативность и способность решать проблемы, помогая учащимся гибко адаптироваться к изменениям времени.

Образование и обучение должны действительно стать высшей национальной политикой, решающей движущей силой устойчивого развития страны, внося непосредственный вклад в повышение уровня знаний людей, подготовку и развитие высококачественных человеческих ресурсов, уделяя особое внимание выявлению, воспитанию и эффективному использованию талантов для удовлетворения потребностей, задач и запросов действительности в текущий период.

Ниже перечислены некоторые ключевые решения, на реализации которых необходимо сосредоточиться в ближайшем будущем:

Во-первых, необходимо построить современную систему образования, соответствующую региону и миру: необходимо активно модернизировать образовательную программу в направлении оптимизации, интеграции и цифровой трансформации; тесно сочетать предоставление знаний с развитием качеств, культуры и здоровья учащихся; интегрировать семью, школу и общество во всем образовательном процессе. Выделить учащихся как центр, субъект образовательного процесса, школу как основу, а учителя как движущую силу, определяющую качество обучения.

Содействовать применению информационных технологий, технологий моделирования и искусственного интеллекта в управлении, проведении и контроле учебно-воспитательной деятельности; постепенно создавать «цифровые школы», «умные классы», «цифровых учителей» и «цифровых учащихся». Наряду с этим необходимо разработать и внедрить систему цифровых компетенций для субъектов системы образования; активно сотрудничать и налаживать международные связи в области обучения и исследований; стремиться к созданию совместных учебных подразделений и научно-исследовательских институтов вьетнамских образовательных учреждений.

Во-вторых, в отношении повышения уровня знаний людей и качества подготовки кадров, уделяя особое внимание выявлению, развитию и использованию талантов: необходимо оперативно завершить разработку правовой системы и оперативно устранить узкие места в институтах, механизмах и политике. Необходимо содействовать инновациям и развитию образования и профессиональной подготовки.

Разработать синхронную стратегию развития человеческих ресурсов для страны, для каждой отрасли и сферы деятельности. В частности, уделить особое внимание обучению и переподготовке кадров, уделяя особое внимание повышению профессионализма и практических навыков. Продолжать совершенствовать политику обучения, поддержки, вознаграждения и поощрения талантов... чтобы таланты могли развиваться, используя свои таланты, и пользоваться благами, достойными их творческой ценности.

Генерал-лейтенант, профессор, доктор Фан Тунг Сон - директор Академии логистики проверяет выпускной экзамен по предмету общеспециализированная практика.

В-третьих, в отношении построения модели обучающегося общества и содействия непрерывному обучению: необходимо продолжить исследования и совершенствование национальной системы образования в направлении открытого, гибкого образования, непрерывного обучения и построения настоящего обучающегося общества. Необходимо перепланировать сеть учреждений профессионального и высшего образования в соответствии с планированием социально-экономического развития и национальной стратегией развития человеческих ресурсов.

Продвигать модель профессионального образования и обучения, связывающую обучение с практикой, теорию с практикой, начиная со средней школы; обеспечивать учащимся раннюю профессиональную ориентацию и способность к практической работе. Одновременно с этим разумно и эффективно развивать негосударственные учебные заведения, особенно профессиональное и высшее образование.

Военным училищам необходимо продолжать добиваться прорывов и внедрять инновации для повышения качества образования, подготовки кадров и научных исследований в направлении связи училищ с подразделениями, эффективно реализуя девиз «Качество подготовки училища — боеготовность подразделения».

К 2030 году стремиться стать ведущими престижными образовательными, учебными и научно-исследовательскими центрами страны и региона в области военного дела, логистики, инжиниринга, финансов, здравоохранения, социальных наук и военных гуманитарных дисциплин.

В то же время стремиться к достижению основных стандартов интеллектуальной, современной школы, связанной с цифровой трансформацией; создавать революционную, дисциплинированную, элитную и современную армию. Вместе со всей страной формировать новое поколение вьетнамцев, обладающих патриотизмом и национальной гордостью; мужеством, интеллектом, способностями, квалификацией и здоровьем; волей и стремлением вносить вклад, самоотверженно строить и надежно защищать вьетнамское Отечество на новом этапе развития.

Благодаря правильной политике и руководящим принципам партии и государства, мы верим, что в предстоящем периоде сектор образования и профессиональной подготовки добьется значительных успехов и прорывов, создав прочную основу для уверенного развития страны, построения «революционной», «регулярной», «элитной», «современной» армии в новую эпоху — эпоху национальной мощи и процветания.

Source: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html