Снижение нагрузки на учителей благодаря ИИ

TPO — Вьетнамские учителя сталкиваются с большой нагрузкой, что ограничивает персонализацию обучения и инновации в методах обучения. Отсутствие цифровых педагогических навыков и вспомогательных инструментов искусственного интеллекта приводит к устаревшим и неэффективным методам обучения.

Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с университетом RMIT во Вьетнаме организовало Форум инноваций в сфере образования с использованием искусственного интеллекта (ИИ) 2025, в котором приняли участие многочисленные эксперты, руководители сферы образования, учителя и преподаватели со всей страны.

Отсутствие цифровых возможностей

Г-жа Тара О'Коннелл, руководитель образовательной программы ЮНИСЕФ во Вьетнаме, отметила, что это особая инициатива Министерства образования и профессиональной подготовки Вьетнама, направленная на реализацию указания Генерального секретаря То Лама о содействии инновациям, цифровой трансформации и применению ИИ во всех областях, особенно в образовании, для повышения качества обучения и развития навыков у всех учащихся.

Г-жа Тара О'Коннелл подтвердила, что ЮНИСЕФ во Вьетнаме привержена поддержке разработки стратегии использования ИИ в образовании до 2035 года, а также систем цифровой компетентности и систем компетентности в области ИИ для вьетнамских учителей и учащихся, которые будут широко применяться по всей стране.

ЮНИСЕФ будет продвигать инициативы, использующие инструменты ИИ для снижения нагрузки на учителей, предоставляя им больше времени и инструментов для того, что они делают лучше всего: вдохновлять детей учиться; а также поддерживать расширение партнерских отношений между Министерством образования и профессиональной подготовки и предприятиями в сфере образовательных технологий.

Делегаты провели церемонию запуска серии мероприятий на тему «Образовательные инновации во Вьетнаме с использованием искусственного интеллекта».

По словам Тары О’Коннелл, искусственный интеллект производит революцию в сфере образования, делая образование более инклюзивным, адаптивным и эффективным. ИИ открывает множество возможностей для вьетнамских учителей: от автоматизации административных задач до повышения персонализированности обучения, помогая Вьетнаму использовать преимущества искусственного интеллекта в образовании для повышения конкурентоспособности на международном уровне.

ИИ также может способствовать инклюзивности в образовании посредством персонализированного обучения, поддержки дистанционного преподавания, предоставления высококачественных ресурсов неблагополучным сообществам, включая школы в отдаленных районах, а также в чрезвычайных ситуациях.

ИИ может решить проблему нехватки учителей, предоставляя программы профессионального развития на базе ИИ и снижая административную нагрузку. ИИ также может помочь улучшить доступность образования для детей с ограниченными возможностями и поддержать многоязычное обучение.

Тем не менее, цифровое неравенство сохраняется из-за нехватки смарт-устройств, нестабильного интернет-соединения в школах и в самых труднодоступных районах, разрозненных и некачественных цифровых учебных ресурсов и платформ, нехватки соответствующего оборудования и контента для учащихся с ограниченными возможностями, а также отсутствия гендерно-трансформационного подхода, который бы привлекал больше девушек к учебе и работе в областях STEM.

Недостаток цифровых компетенций, особенно компетенций в области искусственного интеллекта, среди учителей и администраторов системы образования еще больше усугубляет эти проблемы, препятствуя эффективному применению и интеграции передовых образовательных технологий.

Вьетнамские учителя сталкиваются с большой рабочей нагрузкой из-за многочисленных административных задач, планирования уроков и выставления оценок, что ограничивает персонализацию обучения и инновации в методах.

Возможности и проблемы

Профессор Джулия Геймстер, старший директор по академическим, исследовательским и студенческим программам в Университете RMIT во Вьетнаме, отметила, что если мы объединим усилия, то сможем гарантировать, что ИИ станет не только технологией будущего, но и движущей силой преобразований в образовании, принося пользу вьетнамской системе образования и обществу.

Доцент, доктор Нгуен Чи Тхань, заведующий кафедрой педагогики Вьетнамского национального университета образования (Вьетнамский университет, Ханой ), отметил проблемы и возможности использования ИИ в образовании, особенно в оценке и тестировании знаний. Он отметил необходимость разработки национальной стратегии развития и применения ИИ в образовании, а также реформирования программы обучения, оказания помощи учителям и уделения особого внимания развитию самостоятельного и творческого мышления студентов.

Профессор Джулия Геймстер отметила, что ИИ — это не только технология будущего, но и движущая сила преобразований в образовании.

«Программа общего образования движется в сторону развития потенциала, и наблюдается очевидная трансформация. В программе подготовки учителей необходимо сосредоточиться на трёх основных принципах: формировании образовательных целей, разработке учебного контента и заданий, а также использовании искусственного интеллекта для поддержки этой деятельности», — подчеркнул доцент доктор Нгуен Чи Тхань.

Г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей сферы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подчеркнул, что форум знаменует собой важный шаг вперед на пути образовательных инноваций, в основе которых лежат искусственный интеллект и цифровые технологии.

Форум является важным мероприятием Министерства образования и профессиональной подготовки в рамках проектной инициативы «EEAI: Инновации в образовании с использованием ИИ» и реализуется при финансовой поддержке Стратегического инновационного фонда Королевского инновационного института Вьетнама (RMIT), демонстрируя приверженность делу содействия развитию вьетнамского образования.

По словам г-на Ву Минь Дыка, этот форум не только предоставляет новые знания и технологии для образования, но и создает мощную движущую силу в обучении и развитии учителей и руководителей образовательных учреждений в соответствии с направленностью Министерства образования и профессиональной подготовки на инновации и цифровую трансформацию.

Министерство продолжит играть творческую, руководящую и сопроводительную роль в разработке политики, правовых рамок и создании благоприятных условий для эффективного, устойчивого и гуманного применения ИИ в образовании.

Нгием Хюэ

Источник: https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo