Снижение дисциплины у студентов: является ли написание самокритики достаточным сдерживающим фактором?

Новый проект закона о дисциплине учащихся исключает предупреждения и отстранения, а высшим уровнем является письменная самокритика, что вызывает много опасений относительно сдерживающего эффекта и эффективности образования в школах.

Многие учителя и руководители школ обеспокоены новым проектом постановления Министерства образования и профессиональной подготовки относительно дисциплины учащихся, в котором высшей формой дисциплинарного взыскания является самокритика.

Новый проект циркуляра заменит циркуляр № 08/TT от 21 марта 1988 года Министерства образования, регулирующий вопросы поощрений и дисциплины учащихся. Циркуляр 08 предусматривает множество мер дисциплинарного воздействия на учащихся: от предупреждений до выговоров перед классом, выговоров перед дисциплинарным советом школы, предупреждений перед всей школой, отстранения от школы на одну неделю, а самая высшая мера — отстранение от школы на один год.

Циркуляр 08 является одним из самых долгосрочных циркуляров Министерства образования и профессиональной подготовки, существующим уже 37 лет и получившим множество рекомендаций по внесению поправок для лучшего соответствия новым требованиям.

В 2020 году Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 32 об Уставе средних школ, средних школ и многоуровневых общеобразовательных школ, включая положения о дисциплине учащихся. Соответственно, к учащимся, нарушившим закон, будут применяться дисциплинарные меры в виде напоминаний, поддержки, выговоров, уведомления родителей и временного отстранения от занятий в школе. Циркуляр 32 отменяет дисциплинарную форму выговора перед всей школой. Это считается гуманным и уместным, уважающим человеческое достоинство и помогающим учащимся избежать дискриминации и комплекса неполноценности перед группой.

По словам руководителей школ, новый проект циркуляра по-прежнему исключает положения о выговорах и отстранении от занятий, продолжая демонстрировать гуманный дух в обучении и дисциплинировании учащихся, однако сохраняются опасения относительно его сдерживающей эффективности.

По словам г-жи Тран Тхи Бич Нга, директора средней школы Пом Лот (округ Дьенбьен , провинция Дьенбьен), школа — это коллектив из сотен, а то и тысяч учеников. Поэтому, хотя большинство учеников очень хороши, всегда будут некоторые особенные ученики, особенно в средней и старшей школе, в силу своих физиологических особенностей они обладают довольно сильным характером.

Имея за плечами десятилетия опыта работы в профессии и многолетнюю управленческую работу, г-жа Нга отметила, что хорошие студенты иногда по какой-то причине нарушают правила, но когда их просят написать самокритику, они раскаиваются, признают свои ошибки и исправляются. «Однако для проблемных учеников этой меры, вероятно, недостаточно», — сказала г-жа Нга.

Такого же мнения придерживается и г-жа Нгуен Тхи Ван Хонг, директор средней школы Чуонг Дуонг (район Хоан Кием, Ханой).

«Образование без дисциплины — лучшее. Все хотят обучать только с любовью, но при условии, что количество проблемных учеников невелико, количество учеников в классе невелико, чтобы учителя могли уделять внимание, внимательно следить и заботиться о психологии каждого ученика», — сказала г-жа Хун.

Г-жа Хун отметила, что во многих странах в классах обучается всего 20–25 человек, тогда как в настоящее время в школах обучается вдвое больше учеников, иногда даже более 50 человек. Помимо отдельных учащихся, в школах также обучаются интегрированные ученики с аутизмом и гиперактивностью. Поэтому просто написать самокритику будет очень сложно для дисциплинирования студентов. В это время не только не происходит обучения отдельных студентов, но и нарушается среда обучения других студентов.

Ситуация, когда студенты во многих населенных пунктах избивают друг друга, вызывает возмущение в обществе. (Фото вырезано из клипа)

«Граждане должны жить и работать в соответствии с конституцией и законом. Учащиеся в школе также должны соблюдать школьные правила и положения, которые являются достаточно сдерживающими, чтобы они могли стать законопослушными гражданами», — сказала г-жа Хун.

По словам г-жи Хун, циркуляр 32 ужесточил правовые рамки для школ в плане дисциплинарного воздействия на учащихся, и отмена предупреждений перед всей школой является правильным решением. Предоставление учащимся 1 или 2 выходных дней не означает, что им следует помешать учиться, а дает им время поразмыслить над своим поведением и понять, что за свои неправильные поступки им придется расплачиваться невозможностью видеться с друзьями. Семьи также должны более ответственно сотрудничать со школами в целях обучения учащихся.

«Если дисциплинарные меры не будут достаточно сдерживающими, хорошие ученики в школе не будут защищены, а учителя не будут защищены, потому что нет инструментов. Классы не могут учиться, если ученики продолжают дразнить своих друзей и учителей. Издевательства также процветают. Без достаточно сильной правовой базы будет сложно помочь ученикам улучшить свои результаты», — поделилась г-жа Хун.

Это также беспокоит многих родителей, особенно после того, как в последнее время участились случаи избиения одноклассников школьниками, некоторые ученики были избиты до такой степени, что у них были сломаны шейные позвонки, и их пришлось госпитализировать. «Сейчас учеников могут отстранять от занятий, но школьное насилие во многих формах все еще имеет место. Как родитель, я всегда беспокоюсь о безопасности своего ребенка. Я думаю, что простого написания самокритики недостаточно для сдерживания такого поведения», — сказал Нгуен Хоай Ань (район Хоангмай, Ханой).

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/giam-muc-ky-luat-hoc-sinh-chi-viet-kiem-diem-co-du-tinh-ran-de-20250510115758383.htm