Учителя из неблагополучных районов должны получать более высокие профессиональные надбавки.

(Chinhphu.vn) - Делегаты Национальной ассамблеи заявили, что положение, согласно которому учителя в неблагополучных районах получают только 70% надбавки, а медицинский персонал — 100%, является несправедливым.

Учителя, работающие в регионах со сложными социально -экономическими условиями, должны получать соответствующие льготные профессиональные надбавки - Иллюстративное фото

Утром 20 ноября Национальная Ассамблея обсудила проект Резолюции Национальной Ассамблеи о конкретных механизмах и политике по реализации Резолюции № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и обучения.

Позволить учителям посвятить все свое сердце и душу преподаванию

Комментируя льготную надбавку за профессию в размере 70% для воспитателей дошкольных учреждений и начальной школы, 30% для штатных сотрудников и 100% для учителей, работающих в особо сложных районах, делегат Национальной ассамблеи Хоанг Ван Кыонг (делегация Ханоя ) отметил, что профессия учителя – это нечто особенное. Учителя обязаны особенно заботиться о себе и своей репутации, чтобы подавать пример ученикам.

«Другие люди, если их зарплаты недостаточно для жизни, могут заниматься множеством других работ, чтобы получать дополнительный доход. Но учителям это не по силам. Есть работы, которые могут выполнять другие люди, но учителям это запрещено. Даже если они и преподают как следует, они не могут учить тому, чему хотят», — сказал г-н Хоанг Ван Кыонг.

Утверждая, что учителям не следует позволять преподавать своим ученикам те же предметы, которые им следовало бы усвоить в школе, г-н Куонг высказал своё мнение: «Преподавание с использованием другого содержания или преподавание углублённых тем — это нормально. Но если вы преподаёте знания, которые должны быть включены в обычную школьную программу, то преподавание дополнительных уроков неизбежно создаёт негативную мотивацию».

Таким образом, более высокое пособие поможет учителям получать более высокий доход, лучше осознавать свою ответственность перед обществом и учениками и, таким образом, иметь возможность посвятить все свое сердце и душу преподаванию в школе.

В связи с этим делегат Хоанг Ван Кыонг заявил, что повышение оплаты труда учителей — это лишь небольшая инвестиция общества, но она приносит пользу сотням, тысячам учащихся, обеспечивая очень высокую социальную эффективность.

Чем больше внимания уделяется учителям, тем выше должны быть и требования общества к ним, а также более строгим и глубоким должен быть общественный контроль за выполнением учителями своих обязанностей и ответственности.

«Этот механизм поможет нам сформировать команду образцовых учителей, которые являются решающим фактором успеха системы образования нашей страны», — сказал делегат.

Расходы на образование по-прежнему очень низки.

Делегат Фам Хунг Тханг (делегация Ниньбиня) сообщил, что пункт а) статьи 2 проекта предусматривает, что льготные профессиональные надбавки применяются к персоналу государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений в размере не менее 70% для учителей, 30% для персонала и 100% для учителей, работающих в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, приграничных районах, на островах и в горных районах проживания национальных меньшинств.

На основе исследования и сравнения с проектом постановления Национальной ассамблеи о ряде новаторских механизмов и политик по охране и уходу за здоровьем людей, пункт 3 статьи 3 о политике, заработной плате и надбавках для медицинского персонала устанавливает, что лица, которые регулярно и непосредственно выполняют профессиональную медицинскую работу в коммунальных медицинских пунктах и ​​профилактической медицине, имеют право на льготную профессиональную надбавку в размере 100% для районов проживания этнических меньшинств, горных районов, районов со сложными социально-экономическими условиями, районов с особыми трудностями, приграничных районов и островов; не менее 70% для случаев, не подпадающих под вышеуказанные случаи.

«Вышеуказанное положение полностью соответствует постановлению Политбюро № 72, но я вижу здесь недостаток, заключающийся в том, что люди, которые регулярно и непосредственно работают по медицинской специальности в медицинских пунктах, имеют право на 100% льготную профессиональную надбавку как для районов со сложными социально-экономическими условиями, так и для районов с особыми трудностями», — сказал г-н Фам Хунг Тханг.

Между тем, согласно постановлению Политбюро № 71 и проекту постановления Национального собрания о ряде конкретных и выдающихся механизмов и политик для достижения прорыва в развитии образования и обучения, право на 100% льготную профессиональную надбавку имеют только учителя, работающие в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями.

Учителя, работающие в регионах со сложными социально-экономическими условиями, не будут иметь права на эту льготу, а будут иметь право лишь на ту же льготу, что и учителя в других регионах с развитыми социально-экономическими условиями. Делегаты считают, что такое регулирование не является соразмерным, справедливым и не демонстрирует превосходства.

Поэтому делегат Фам Хунг Тханг предложил агентству-разработчику изучить и рассмотреть вопрос о расширении положения, включив в него учителей государственных дошкольных учреждений и учителей начальной школы, работающих в районах со сложными социально-экономическими условиями, чтобы они могли пользоваться соответствующей льготной профессиональной надбавкой или, если не 100%, то на уровне выше 70%, чтобы избежать неблагоприятных условий для этой группы.

Делегат Нгуен Тхи Тует Нга (делегация Куангчи) заявила, что в отношении инвестиционных стимулов для образования и обучения в проекте предусмотрено, что государство гарантирует расходы не менее 20% на образование.

По словам делегата, это положение не является прорывом. При таком уровне расходов бюджет образования лишь недавно смог покрыть расходы на заработную плату, инвестиционные расходы на образование по-прежнему невелики, а расходы на образовательную деятельность по-прежнему крайне малы.

Поэтому в проекте необходимо чётко определить финансовые механизмы, механизмы инвестирования и эффективное использование ресурсов. Он не должен опираться только на государственный бюджет, а должен мобилизовать и диверсифицировать социальные ресурсы.

Фыонг Лиен

Источник: https://baochinhphu.vn/giao-vien-vung-kho-khan-can-duoc-huong-muc-phu-cap-uu-dai-nghe-cao-hon-10225112011574415.htm